江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit 1 School life》task教学实录 牛津译林版必修1

江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit1Schoollife》task教学实录牛津译林版必修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语《Unit1Schoollife》task教学

2.教学年级和班级：江苏省镇江市丹徒高级中学高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕牛津译林版必修1《Unit1Schoollife》task部分展开，内容包括讨论学校生活、描述课程安排和课外活动，以及运用情态动词表达可能性。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识，提高英语口语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力，但在实际运用中，特别是在讨论具体生活话题时，可能会遇到词汇和表达上的困难。此外，学生对学校生活的话题较为熟悉，但对于如何用英语描述和分析学校生活中的具体情境，可能还需进一步的引导和实践。

2.内容规划：本节课将围绕学校生活的不同方面，如课程安排、课外活动和学校规则等，进行讨论和学习。具体内容包括：

-引导学生复习和拓展与学校生活相关的词汇和表达；

-通过听力练习，让学生听懂并理解关于学校生活的对话或短文；

-设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中运用所学知识；

-利用task部分的任务，让学生练习书写关于学校生活的短文，提高写作能力；

-整节课旨在提升学生对学校生活话题的英语表达能力，同时培养他们的合作和交流技巧。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几点：

-掌握与学校生活相关的词汇和表达，如：subjects（科目），schedule（课程表），club（俱乐部），activity（活动）等。

-学会使用情态动词can、may、should等来描述学校生活中的规则和建议。

-能够听懂并理解关于学校生活的对话或短文，提取关键信息。

举例：

-教师将重点讲解和练习如下的词汇和表达：“Wehavemath,English,physics,andchemistryeveryday.WealsohavePEtwiceaweek.”这句话涵盖了本节课的关键词汇和句型。

-在听力练习中，教师将引导学生关注如“Canwegotothelibrarynow?”“Shouldwefinishourhomeworkbeforethemeeting?”等含有情态动词的句子。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在以下两个方面：

-学生可能难以准确使用情态动词来表达可能性、建议和许可。

-学生在书写关于学校生活的短文时，可能会遇到结构安排和逻辑表达的困难。

举例：

-教师需要特别强调情态动词的用法，例如解释并练习以下句子：“Youcanborrowbooksfromthelibrary,butyoumaynottakethemoutoftheschool.”“Weshouldarriveontimeforclass.”通过实例让学生理解can、may和should的不同用法。

-在写作练习中，教师可以提供一个框架或示例，如：“Myschoollifeisverycolorful.Inthemorning,wehave...Intheafternoon,we...Afterschool,weusually...”通过这样的框架，帮助学生构建文章结构，清晰表达学校生活的不同方面。同时，教师还需关注学生写作中的逻辑性和连贯性，确保文章表达清晰、合理。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与学校生活相关的视频片段和图片，如课堂场景、课外活动图片等，以直观的方式导入课程内容，激发学生的兴趣和参与度。

2.阅读材料：选取英文短文，内容围绕不同国家和文化背景下的学校生活，让学生在阅读中了解多样性，同时吸收与学校生活相关的词汇和表达。

3.在线工具：利用在线英语词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和巩固课程内容，提高学习效率。特别是利用软件的听力练习功能，帮助学生提高对英语口语的理解能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列学校生活的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生用英语描述图片内容。接着，教师提出问题：“Whatdoyouusuallydoatschool?”“Canyoutellmeaboutyourschoollife?”让学生自由讨论，激活他们关于学校生活的已有知识。此环节旨在激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍和讲解本节课的核心词汇，如subjects,schedule,club,activity等，并通过例句展示这些词汇的用法。

-接着，教师播放一段关于学校生活的听力材料，让学生听后回答问题，检验他们是否能理解对话内容。

-教师针对听力材料中的难点进行讲解，如情态动词can、may、should的用法，并通过互动练习让学生实际运用这些词汇和表达。

-教师提供一个写作框架，引导学生以小组为单位，根据框架撰写一篇关于自己学校生活的短文。在写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组根据所写的短文制作一个海报，展示他们的学校生活。海报应包含关键信息，如课程表、课外活动等，并使用生动的图片来吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。其他小组的学生作为听众，提出问题和意见，促进学生之间的交流。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获。然后，教师总结本节课的重点内容，强调情态动词的用法和描述学校生活的词汇。同时，教师指出学生在写作和展示中常见的错误，并提供改进的建议。最后，教师布置课后作业，要求学生根据今天的讨论和练习，独立完成一篇关于学校生活的英语短文，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课在引导学生用英语描述学校生活方面取得了一定的成效，但我也注意到了一些可以改进的地方。在听力练习环节，部分学生对快速口语表达的理解仍有困难，未来我计划提供更多不同语速的听力材料，让学生逐渐适应。此外，学生在写作时，一些表达不够自然，我认为可以增加一些范文供学生参考，让他们模仿地道的语言表达。在小组活动中，学生的参与度有高有低，我打算在下次课上调整分组策略，确保每个学生都能积极参与进来。整体来说，课堂互动还需要加强，我会尝试更多互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中学习英语。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和海报制作环节，大多数学生能够积极参与，主动用英语表达自己的观点，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用新学的词汇和情态动词时，准确性有所提高，但仍有少数学生在语法和句式结构上存在错误，需要在后续教学中加强个别辅导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求撰写关于学校生活的短文，但部分学生在文章的逻辑性和连贯性上还有提升空间。

测试成绩：通过课堂小测验，发现学生对核心词汇和情态动词的掌握较为扎实，但在听力理解方面还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映，课堂活动很有趣，但在听力练习时感到有些难度。他们希望有更多的听力材料和机会来练习。

教师反思：我意识到听力练习对于部分学生来说确实是一个挑战，未来我将提供更多辅助材料，并增加听力练习的频次。同时，我会根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习英语。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动和参与，检查他们的作业，以及他们在实践活动中表现出来的能力来进行教学评估。比如，在课堂讨论中，我会注意学生能否流利地使用目标语言表达自己的想法，是否能够积极地参与到小组活动中。在作业方面，我会查看学生是否能够正确运用所学的词汇和语法，以及他们的写作是否具有逻辑性和连贯性。此外，实践活动的参与度也是我评估的重要内容，它能够反映学生对学习内容的兴趣和投入程度。

改进策略：根据评估结果，我发现学生在使用情态动词和描述学校生活的词汇方面有了明显的进步，但在听力理解和写作的准确性上还有提升的空间。因此，我计划采取以下策略来改进教学：

首先，我会增加更多针对性的听力练习，比如播放不同口音和语速的英语对话或短文，让学生逐渐适应并提高听力理解能力。同时，我会提供更多的听力材料，让学生能够在课后自主练习。

其次，针对写作中的问题，我打算在课堂上安排更多的时间来讨论和修改作文。我会提供一些写作指导，比如如何构建清晰的段落结构，如何使用过渡句来增强文章的连贯性。此外，我还会让学生相互评阅作文，这样他们可以从同伴那里得到反馈，并学习到不同的写作技巧。

再者，我会更加关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持。比如，我可以安排课后一对一的辅导时间，或者创建学习小组，让学习程度不同的学生相互帮助，共同进步。

最后，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和遇到的困难。这样我可以及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

在高中英语教学过程中，建立一个全面的教学资源库对于提高教学效果至关重要。以下是我构建的逻辑推理教学资源库的具体内容：

1.课件资源：我制作了一系列课件，涵盖牛津译林版必修1《Unit1Schoollife》task教学的核心知识点。这些课件包括单词卡片、语法点讲解、听力练习和写作指导等，旨在通过视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.案例资源：收集了多个与学校生活相关的实际案例，如学生课程表、学校活动安排等，用于课堂讨论和分析。这些案例能够让学生将所学知识与现实生活紧密结合，提高他们的语言应用能力。

3.视频资源：精选了一些与学校生活话题相关的英语视频，包括校园介绍、学生日常生活片段等。这些视频不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提供真实的语言环境，帮助学生提高听说能力。

4.文章资源：整合了多篇英文文章，涉及不同国家的学校生活和文化差异。这些文章可以作为阅读材料，让学生了解多样化的文化背景，同时提高他们的阅读理解能力。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我利用在线学习平台进行远程教学和互动。以下是我使用在线学习平台的具体做法：

1.远程教学：通过在线平台进行实时授课，学生可以在家中参与课堂，不受时间和地点的限制。这种方式特别适合于复习和巩固课程内容，以及进行小组讨论和互动。

2.互动交流：在线平台提供了讨论区、问答区和作业提交功能，学生可以在这里提问、交流心得和提交作业。教师可以及时查看学生的作业完成情况，并提供反馈。

3.自主学习：平台上有丰富的学习资源，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择