Unit4 Bobby's House（教学实录）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

Unit4Bobby'sHouse（教学实录）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语三年级上册Unit4"Bobby'sHouse"，主要围绕描述房间和家具的词汇及句型，如："Thisismyroom.It'ssmall.Thereisabed,adeskandachairinit."等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级下册所学的描述方位、家具和房间的词汇及句型有紧密联系。教材中的相关章节包括：Unit4"MyRoom"，Unit5"IntheKitchen"等。通过本节课的学习，学生能够巩固和扩展已有知识，提高描述房间和家具的能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的词汇和句型描述自己的房间和家具。

2.文化意识：学生通过交流，了解不同文化背景下房间布置的特点。

3.思维品质：学生在描述房间时，能够运用对比、分类等思维方法，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动，提高英语口语表达和听力理解能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用图片或实物展示不同房间的布局，引导学生用英语描述，如教室、卧室等，激发学生对房间家具描述的兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的参观活动，让学生扮演导游，用英语介绍"Bobby'sHouse"中的房间和家具。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自房间的布置和家具，鼓励他们用英语表达。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家具设计师、房屋中介，模拟介绍房间和家具的场景。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成描述任务后，反思自己使用英语的准确性和流利程度。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的描述，提供反馈，帮助彼此改进英语表达。四、教学方法与策略

1.选择讲授和小组讨论相结合的教学方法，以讲授为主，介绍房间家具相关词汇和句型，通过小组讨论让学生实际应用。

2.设计角色扮演和游戏教学活动，如"FindtheFurniture"游戏，让学生在游戏中寻找并描述指定的家具，增强互动和参与度。

3.使用多媒体教学，如PPT展示家具图片和房间布局，以及视频演示正确发音，辅助教学并提高学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示"Bobby'sHouse"的图片，让学生用中文描述房间的布局，然后引导他们用英语表达。

-目的：激发学生对英语描述房间和家具的兴趣，为学习新词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍房间和家具的英语表达方式，如bed、desk、chair等，并演示如何用英语描述房间布局。

-演绎推理：通过展示不同房间的布局，引导学生使用"thereis/are"句型进行描述。

-归纳推理：让学生观察几组家具图片，总结出家具的分类和特征。

-逻辑谬误：讨论可能出现的描述错误，如混淆家具名称、误用介词等，并纠正这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用英语描述自己的房间，并提问同学以检验理解。

-小组讨论：学生分组，讨论如何用英语描述一个理想的房间，并分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：通过分析"Bobby'sHouse"的描述，让学生思考如何用英语表达不同的房间特征。

-辩论活动：学生辩论哪一种家具布置风格更好，锻炼逻辑思维和表达。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的词汇和句型，强调描述房间和家具时的注意事项。

-学生反馈：学生分享在描述房间时的挑战和收获，教师提供反馈和建议。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在描述房间时，对家具的英文表达掌握较好，但在使用"thereis/are"句型时，部分学生出现了混淆。另外，小组讨论时，部分学生参与度不高。

2.教学改进：针对句型使用的问题，将增加更多实际场景的练习，让学生在实际应用中加深理解。对于小组讨论，将调整分组策略，确保每个学生都有机会参与，并增加互动环节以提高学生的参与热情。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集与房间和家具相关的英语教学视频，如动画演示家具名称和房间布局，用于新课导入，激发学生学习兴趣。

-图片：准备一系列房间的真实图片，包括不同类型的房间和家具，用于辅助学生进行词汇学习和句型练习。

-音频：录制标准的英语发音音频，包括家具名称和描述房间的句型，供学生在课后模仿和练习。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择包含房间和家具描述的英文短文，如故事书、旅行日志等，让学生在阅读中学习新词汇，了解如何在实际语境中使用英语描述房间。

-练习册：提供针对性的练习册，包含各种描述房间和家具的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英汉词典，方便他们查找家具名称和房间描述的准确表达。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后进行听力练习，提高对英语口语的理解能力。

-互动学习平台：使用教育平台提供的互动工具，如在线讨论板、作业提交系统等，增强学生之间的互动和学习效果。

4.辅助材料

-手册：制作一份包含本节课重点词汇、句型和常用表达的手册，供学生课后复习和自学。

-小卡片：制作小卡片，上面印有家具名称和图片，用于课堂上的快速记忆游戏和小组活动。

5.教师支持

-教学计划：制定详细的教学计划，包括每个单元的学习目标、教学内容、教学活动和评估方法。

-反馈与辅导：在课后提供个别辅导，针对学生的具体问题给予反馈，帮助他们提高英语描述能力。

6.家庭作业

-设计具有挑战性的家庭作业，如让学生拍摄自己房间的照片并用英语描述，或者编写一个关于理想房间的小故事，以巩固课堂学习。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：通过观察学生在课堂上的互动和发言，评估他们的参与度。对于积极参与的学生给予肯定，鼓励其他学生增加互动。

-准确性：通过课堂练习和问答，评价学生对房间和家具描述的准确性，及时纠正错误，提高学生的语言表达能力。

2.作业与测试评价

-作业质量：检查学生作业，如描述房间和家具的短文，评价其语言的准确性和创造性。

-测试成绩：通过单元测试，评估学生对本节课词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际情境中的运用能力。

3.反馈与改进

-学生反馈：鼓励学生分享学习体验，收集他们对教学内容和活动的反馈，以调整教学策略，提高教学质量。

-教师反思：总结教学过程中的亮点和不足，根据学生的反馈调整教学计划，确保教学目标的实现。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这个单元的教学中，我观察到了学生们在不同方面的进步和挑战。学生们对于家具和房间的英文表达有了明显的提升，他们能够更自信地使用新学的词汇和句型。在小组讨论中，我也看到了他们合作和交流的能力。然而，我也注意到了一些问题，比如在描述房间时，一些学生对"thereis"和"thereare"的使用仍有混淆，而且在描述时缺乏细节和连贯性。

2.教学改进

针对学生在描述房间时的语法混淆问题，我计划在下一堂课中增加更多的句型练习，通过模拟真实场景，让学生在实际对话中练习使用"thereis"和"thereare"。我还将设计一些角色扮演活动，让学生在扮演中自然地使用这些句型。

为了提高学生的描述细节和连贯性，我将引入更多的视觉辅助材料，如房间布局图和家具图片，让学生在描述时能够更具体地表达。同时，我会鼓励学生使用形容词和其他描绘性词汇，使他们的描述更加生动和丰富。

在听力理解方面，我计划使用更多的听力练习，包括播放英语对话和故事，让学生在不熟悉的环境中练习听力。我还会提供听力策略的指导，如如何预测、如何关注关键词等。

此外，我将