江苏省沭阳县九年级化学上册 5.1 化学反应中的质量守恒教学实录 （新版）鲁教版

江苏省沭阳县九年级化学上册5.1化学反应中的质量守恒教学实录（新版）鲁教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：江苏省沭阳县九年级化学上册5.1节“化学反应中的质量守恒”，重点讲解质量守恒定律的概念、意义及其在化学反应中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的化学反应类型、反应物和生成物的质量关系等知识相关。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解化学反应过程中质量守恒的现象，巩固已有知识，提高对化学反应的认识。教材中涉及的内容包括质量守恒定律的定义、化学反应前后各物质质量的关系等。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生在化学反应中运用质量守恒定律分析问题的能力，提升学生的科学思维和创新意识，以及通过实验探究化学反应中的质量变化，增强学生的实践操作和证据意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-质量守恒定律的理解和应用：本节课的核心是让学生理解质量守恒定律，即化学反应前后，参与反应的各物质的总质量保持不变。重点在于通过具体化学反应的例子，如燃烧反应、合成反应等，让学生观察和计算反应前后的质量变化，从而验证质量守恒定律。

-实验操作与观察：强调学生在实验中准确称量反应物和生成物，通过实验操作验证质量守恒定律，培养实验技能和观察习惯。

2.教学难点：

-质量守恒定律的微观解释：学生可能难以理解质量守恒定律在原子级别的微观解释，例如，为什么反应前后原子的种类和数量不变。可以通过分子和原子的结构模型，以及电子的转移等概念，帮助学生形象地理解这一点。

-实际操作中的误差处理：在实验操作中，学生可能会遇到称量误差或操作不当导致的质量变化。难点在于如何引导学生分析误差来源，理解实验误差的概念，并采取适当的方法减少误差。例如，可以让学生重复实验，比较多次实验结果的差异，从而认识到实验误差的存在和重要性。

举例说明：

-在讲解质量守恒定律时，可以以碳和氧气反应生成二氧化碳的实验为例，展示反应前碳和氧气的质量总和与生成的二氧化碳的质量相等，从而直观说明质量守恒。

-在处理实验误差时，可以让学生在称量反应物和生成物时注意读数的准确性，以及在实验报告中记录可能的误差来源，如天平的校准、反应容器是否干燥等。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用化学反应的动画视频，展示化学反应过程中原子重组的动态过程，以及质量守恒定律的实验演示视频，帮助学生直观理解质量守恒定律。

2.阅读材料：提供关于化学历史和科学家研究的英文短文，增加学生对化学背景知识的了解，同时提高英语阅读能力。

3.在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生模拟不同的化学反应，观察质量守恒现象，通过互动学习加深理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示化学反应的动画视频，引导学生思考化学反应中的质量变化。

-提问：你们在日常生活中有没有观察到化学反应？反应前后物质的质量有没有变化？

2.新知学习（20分钟）

-理论讲解：介绍质量守恒定律的定义、意义和适用条件。

-实例分析：通过具体化学反应实例，如氢气与氧气反应生成水，分析反应前后各物质的质量关系。

-实验演示：进行化学反应实验，观察并记录反应前后物质的质量变化，验证质量守恒定律。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论质量守恒定律在生活中的应用，如烹饪、燃烧等。

-思考交流：让学生思考质量守恒定律在环境保护和资源利用方面的作用。

4.实践应用（10分钟）

-设计实验：让学生设计一个简单的化学反应实验，验证质量守恒定律。

-实验操作：学生分组进行实验操作，记录实验数据，分析实验结果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调质量守恒定律在化学反应中的重要性。

-学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据所学知识，编写一个关于质量守恒定律的短文，介绍其在实际生活中的应用。

7.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课内容的掌握情况，解答学生提出的疑问。

-教师总结：总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足，为下一节课做好准备。六、教学反思

这节课通过理论讲解、实例分析和实验演示，学生对质量守恒定律有了更深入的理解。在互动讨论环节，学生能够积极思考质量守恒定律的实际应用，但部分学生在设计实验时仍存在困难，需要我在今后的教学中加强对学生实验设计能力的培养。此外，课堂反馈环节中，我发现学生对质量守恒定律在生活中的应用还不够熟悉，下一步我将结合生活实例，让学生更好地理解和运用这一重要定律。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列化学反应的图片，如合成反应、分解反应、置换反应等，以及反应物和生成物的质量对比图，用于直观展示质量守恒定律。

-视频素材：收集化学反应的实验视频，特别是那些能够清晰展示反应前后质量变化的实验过程，如密闭容器内的燃烧实验。

-音频素材：录制关于质量守恒定律的讲解音频，供学生在课后复习使用。

阅读材料：

-文章素材：选择一些介绍化学反应原理和质量守恒定律的英文文章，帮助学生扩展知识面，同时提升英语阅读能力。

-书籍推荐：推荐一些化学基础知识的书籍，如《化学与生活》、《化学反应原理》等，让学生更深入地了解化学反应的本质。

实践工具：

-实验工具：准备实验所需的仪器和试剂，如天平、烧杯、反应物等，确保学生能够进行实际操作，验证质量守恒定律。

-记录工具：提供实验记录表，让学生记录实验数据，包括反应物和生成物的质量，以及实验观察到的现象。

-分析工具：提供数据分析软件或图表，帮助学生分析实验数据，理解质量守恒定律在实际化学反应中的应用。

教学资源的具体应用：

-在导入新课时，使用图片和视频素材激发学生的兴趣，引导他们思考化学反应中的质量变化。

-在新知学习环节，结合阅读材料，讲解质量守恒定律的理论基础，并通过实例分析加深理解。

-在互动讨论环节，利用实践工具，让学生亲自进行实验，通过实际操作验证质量守恒定律。

-在总结与反思环节，使用数据分析工具，帮助学生总结实验结果，形成对质量守恒定律的深刻认识。八、教学评估与改进

评估方式：

在课堂教学中，我会通过观察学生的反应和参与度来评估他们对质量守恒定律的理解程度。我会注意他们在讨论和实验中的表现，看他们是否能够正确运用定律解释化学反应中的质量变化。此外，我会检查学生的作业，包括他们对理论知识的掌握和实验报告的准确性。对于实践活动的参与度，我会记录学生的实验操作是否规范，以及他们是否能够积极地参与小组讨论和分享。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略，以帮助学生更好地理解和应用质量守恒定律。如果发现学生在理论理解上存在困难，我可能会增加一些辅助的教学材料，比如更多的实例分析或者互动式的在线模拟实验。对于那些在实验操作中遇到问题的学生，我会提供更多的个别指导，确保他们能够正确地进行实验并理解实验结果。

我会特别关注学生的个体差异，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供额外的学习资源和辅导，比如安排课后辅导时间或者提供在线学习资源。对于那些表现优异的学生，我会鼓励他们进行更深入的探索，比如参与科学竞赛或者研究项目。

在教学方法上，我会尝试更多的互动式教学，比如小组合作学习、角色扮演和问题解决活动，这些方法可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的学习兴趣和效果。同时，我也会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

我会定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，这样我可以及时调整教学计划，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。通过这样的持续评估和改进，我相信我可以帮助学生更好地掌握质量守恒定律，培养他们的科学素养。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两部分。首先，每位学生需要根据我们在课堂上学习的质量守恒定律，设计一个验证该定律的实验方案，并预测可能的结果。学生需要详细写出实验步骤、所需材料和预期目标。其次，学生需要撰写一篇关于质量守恒定律在日常生活中的应用的短文，结合个人经验，阐述定律如何帮助理解日常生活中的化学反应。

2.反馈方式：

我会仔细批改每位学生的作业，针对实验设计部分，我会检查方案的可行性、实验步骤的清晰度以及预测结果的合理性。对于短文部分，我会关注学生的理解深度、逻辑性和语言表达。批改完成后，我会给出具体的书面反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让作者在班上介绍他们的实验设计和写作思路。这不仅能够激励被选中的学生，也能让其他学生