Unit 2 On the Weekend Lesson 1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit2OntheWeekendLesson1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2OntheWeekendLesson1

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册。课程内容主要包括：学习词汇“weekend”、“usually”、“often”等；句型“Whatdoyouusuallydoontheweekend?”的问答；以及通过课文情境，培养学生谈论周末活动的语言能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿课文中的对话，正确使用目标词汇和句型描述自己的周末活动。

2.文化意识：学生通过交流了解不同文化中人们周末活动的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察图片，预测课文内容，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：培养学生通过情景交流，合作学习，提高英语实际运用能力，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的日常英语对话和常用词汇。

-学生能够用英语简单介绍自己的日常活动。

-学生对一般现在时态有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与生活相关的主题较感兴趣，能够更好地参与其中。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生喜欢通过游戏和互动活动学习，对机械记忆和重复练习的兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难。

-在运用目标句型进行交流时，可能会出现语法错误。

-对于周末活动的描述，学生可能缺乏足够的词汇来表达自己的经历和感受。

-部分学生可能对合作学习和小组讨论缺乏信心，需要引导和鼓励。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文音频资料

-互动式英语学习软件

-简易英语对话卡片

-小组讨论用桌椅布局

-教学挂图

-黑板和粉笔

-彩色标记笔五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于周末活动的视频，引导学生关注周末的乐趣。视频结束后，教师提问：“你们通常周末会做什么？”学生自由分享自己的周末活动，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutwhatpeopleusuallydoontheweekend.”

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示课文图片，引导学生预测课文内容，并提问：“Whatdoyouthinktheyaredoinginthepicture?”

-教师播放课文音频，学生听后回答问题，检查预测结果。

-教师教授新词汇“weekend”、“usually”、“often”等，并通过例句展示用法。

-教师引导学生模仿课文对话，并注意语音语调的准确性。

-学生两两练习对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织小组活动，每组学生根据提示卡片（包含不同周末活动），用目标句型“Whatdoyouusuallydoontheweekend?”进行对话。

-学生在小组内分享自己的周末活动，并尝试使用新学的词汇和句型。

-每组选代表进行全班分享，其他学生倾听并给予反馈。

-教师总结学生的表现，强调正确使用目标语言的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个假设场景：“Ifyouhaveafreeweekend,whatwouldyouliketodo?”

-学生个别站起来，用英语表达自己的周末计划。

-教师对学生的发言进行简单评价，鼓励创新和个性化表达。

-最后，教师总结本节课的学习内容，布置作业：“Writeaboutyourlastweekendusingthenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”六

六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，他们对于讨论周末活动的话题表现出浓厚的兴趣。我发现通过使用多媒体资源和互动式学习软件，学生们更加积极投入到学习中。不过，我也注意到一些学生在使用新词汇和句型时还是有些犹豫，可能是因为词汇量不够或者对句型结构不够熟悉。下次我会尝试在词汇学习环节增加一些游戏化的活动，帮助他们更好地记忆词汇。另外，我也想增加一些写作练习，让学生有机会在课后巩固所学内容，这样他们就能更自信地运用新学的语言知识了。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：“WeekendwithGrandpa”讲述了一个关于祖孙俩周末活动的温馨故事，可以用来拓展学生对周末活动的理解和词汇。

-英语歌曲：“WhatIDoontheWeekend”这首歌曲用简单的词汇和旋律，描述了一个孩子周末的典型活动，有助于巩固本节课所学内容。

-英语动画视频：“OntheWeekend”通过动画形式展示不同国家的孩子如何度过周末，增加学生的文化视野。

-英语学习APP：选择含有日常会话练习的学习软件，让学生在课后能够自主练习目标句型和词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起阅读英语绘本，并在阅读后用英语讨论书中的周末活动。

-让学生听英语歌曲，并尝试跟唱，这样可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

-观看英语动画视频后，教师可以引导学生讨论不同文化中周末活动的差异，增强学生的文化意识。

-利用英语学习APP的互动功能，让学生在课后进行听说练习，尤其是模仿正确的发音和语调。

-推荐学生观看英语原版电影或电视节目中关于周末活动的片段，如《PeppaPig》中的相关集数，让学生在实际语境中学习英语。

-建议学生制作自己的周末活动手账，用英语记录和描述自己的周末经历，既能锻炼写作能力，也能加深对目标语言的理解。

-鼓励学生参加英语角或社区英语活动，与其他学习者一起练习英语，提高实际运用能力。

-教师可以提供一些英语学习网站或APP的推荐列表，让学生在家长的监督下，安全有效地进行在线学习。

-鼓励学生在家中设置英语学习角，布置一些英语学习材料，如海报、卡片等，营造一个良好的英语学习环境。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我为学生布置了两项作业。第一项是制定个人健康生活计划，要求学生根据自己的实际情况，规划一周内的健康饮食、运动和休息时间。学生需要记录下每天的具体执行情况，包括饮食选择、运动种类和时长、睡眠质量等。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，学生需要结合个人见解和体验，讨论健康生活方式的重要性，以及自己在实践中的感悟和改变。

学生需要在下周一之前提交这两项作业。为了帮助学生更好地完成作业，我在课堂上提供了一些健康生活方式的示例和写作指导，同时鼓励学生利用课余时间进行资料查阅和构思。

2.反馈方式：

在作业提交后，我将仔细批改每一份作业，不仅检查学生的计划制定和执行情况，还要评价他们的写作内容、结构和语言表达。我会针对每个学生的作业给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

在下一次课堂上，我会挑选一些优秀的健康生活计划和个人短文，让作者在班上分享他们的成果。这样既能激励被选中的学生，也能让其他学生从同伴的作业中学习到不同的健康生活方式和表达方式。

此外，我还会在课堂上组织一个小型的讨论环节，让学生们相互交流在执行健康生活计划中的挑战和收获，以及他们在写作过程中的思考。通过这种互动方式，我希望能够进一步巩固学生对健康生活方式的认识，并激发他们持续实践和探索的兴趣。九教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、参与小组讨论的积极性，以及他们对作业的完成质量和提交的及时性来评估他们的学习情况。我还会注意他们在实践活动中的表现，比如在角色扮演或小组活动中使用目标语言的能力。这样我可以全面了解学生对课程内容的掌握程度和他们的学习态度。

-改进策略：基于评估结果，我会调整教学策略，比如增加更多的互动环节，让学生有更多机会练习使用英语。如果发现大多数学生在某个特定的语言点上有困难，我会在下一堂课专门安排时间进行复习和强化。同时，我也注重关注学生的个体差异，对于那些学习进度