第26课 教育文化事业的发展（教学实录）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升教学实录（统编版）

第26课教育文化事业的发展（教学实录）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升教学实录（统编版）一、教学背景

授课内容：《第26课教育文化事业的发展》

授课年级：八年级

教材版本：统编版。

本节课旨在让学生了解我国教育文化事业的发展历程，认识教育文化事业对国家发展的重要性，以及改革开放以来教育文化事业取得的辉煌成就。通过学习，培养学生热爱祖国、珍惜教育资源的情感，激发学生为我国教育文化事业的繁荣发展贡献力量的志向。二、核心素养目标

课程目标设定

1.知识获取：理解教育文化事业发展的历程，掌握改革开放以来我国教育文化事业的重要成就及其对社会发展的推动作用。

2.理解应用：通过分析案例，培养学生运用历史知识解释现实问题的能力。

3.情感价值：增强学生对于教育文化事业成就的自豪感，激发学生积极参与和推动教育文化事业发展的责任感。

4.实践创新：鼓励学生提出建设性意见，为未来教育文化事业的发展贡献自己的思考和建议。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示改革开放前后教育文化事业的变化对比，引导学生直观感受教育文化事业的发展。

-情境模拟：模拟一场关于教育改革的辩论赛，让学生分别扮演不同角色，如教育专家、政府官员、学生家长等，从各自角度探讨教育改革的意义和挑战。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论改革开放以来教育文化事业发展的具体实例，分析其对社会进步的推动作用。

-角色扮演：让学生扮演记者，采访“历史人物”，了解不同时期教育文化事业的发展特点和成就。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日志，思考本节课学习内容与自身生活的联系，以及未来如何参与到教育文化事业中。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价，分享彼此的学习心得和见解，促进相互学习和提高。四

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用教育文化事业发展的历史视频、各个时期学校教育图片、以及相关历史人物的音频资料，辅助学生更直观地理解课本内容。

2.阅读材料：准备相关的历史文献、政策文件和评论文章，帮助学生深入理解教育文化事业发展的历史背景和深远影响。

3.在线工具：运用在线历史资料库、互动地图和虚拟博物馆等资源，增强学生的学习体验，提高他们对教育文化事业发展的认识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组改革开放前后教育文化事业对比的图片，引导学生关注教育发展的变化，提出问题：“你们认为教育文化事业的发展对国家和社会有哪些影响？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师简要介绍教育文化事业的发展历程，重点讲解改革开放以来教育文化事业的重要成就和改革举措。学生通过阅读教材、观看视频资料，了解教育文化事业的发展对国家和社会的推动作用。教师引导学生分析改革开放以来教育文化事业发展的原因，以及这些成就背后的社会意义。

具体过程：

-教师讲解教育文化事业发展的历程，强调改革开放以来的重要成就。

-学生阅读教材，了解教育文化事业的发展情况。

-教师播放相关视频，展示教育文化事业的发展成果。

-学生分小组讨论，分析教育文化事业发展的原因和社会意义。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，要求每组设计一张关于教育文化事业发展的海报。学生需要在海报中展示教育文化事业的发展历程、重要成就和改革举措，以及自己的感悟。学生通过合作、交流和创作，将所学知识运用到实际中。

具体过程：

-教师说明海报设计的要求和注意事项。

-学生分组，展开海报设计活动。

-学生在小组内讨论，分工合作，完成海报设计。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表展示他们的海报，并介绍设计理念。教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重要知识点，强调教育文化事业对国家和社会的重要性。最后，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为我国教育文化事业的繁荣发展贡献力量。

具体过程：

-各小组代表展示海报，介绍设计理念。

-教师点评学生表现，总结本节课重要知识点。

-教师强调教育文化事业对国家和社会的重要性。

-教师鼓励学生为我国教育文化事业的繁荣发展贡献力量。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和小组合作，让学生直观感受到了教育文化事业的发展历程和成就，提高了他们的学习兴趣和参与度。但在实践应用环节，我发现部分学生在设计海报时，对改革开放以来教育文化事业发展的深入理解还不够，未来我需要在课堂上提供更多实际案例，帮助他们更好地理解和吸收知识。同时，我也注意到总结提升环节时间稍显紧张，以后我会更加合理地安排各个教学环节的时间，确保学生能够充分消化和吸收课堂内容。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中国教育改革与发展报告》：提供改革开放以来中国教育改革和发展的详细数据和分析，帮助学生深入了解教育改革的历程和成果。

-《教育事业发展大事记》：记录新中国成立以来教育事业发展的重要事件，展现教育文化事业的发展脉络。

-《世界教育发展趋势》：介绍全球教育发展的趋势和特点，让学生从国际视角理解我国教育文化事业的发展。

-《教育经典著作选读》：推荐学生阅读如《教育心理学》、《大教学论》等教育经典著作，加深对教育理论的理解。

2.拓展建议

-深入研究教育改革政策：鼓励学生查阅相关政府文件和政策，了解教育改革的具体内容和目标，以及政策背后的教育理念。

-分析教育统计数据：让学生通过收集和分析教育统计数据，如入学率、升学率、教育资源分配等，来了解教育发展的实际情况。

-开展教育主题调研：组织学生进行社会调研，如访谈教育工作者、调查家长对教育的期望等，让学生在实践中感受教育的变革。

-参观教育展览和博物馆：建议学生参观教育主题的展览和博物馆，通过实物和场景了解教育文化事业的发展历程。

-观看教育主题纪录片：推荐学生观看如《教育之路》、《变革中的中国教育》等纪录片，通过影像资料感受教育的变革。

-加入教育学术社团：鼓励学生加入学校或社区的教育学术社团，参与教育话题的讨论和研究，提升学术素养。

-参与模拟联合国活动：通过参与模拟联合国活动中的教育议题讨论，学生可以锻炼自己的国际视野和批判性思维。

-开展教育志愿服务：鼓励学生参与教育志愿服务活动，如支教、辅导等活动，将理论知识应用于实践中。

-阅读教育杂志和期刊：推荐学生订阅教育杂志和期刊，如《人民教育》、《教育研究》等，及时了解教育领域的最新动态和研究成果。

-参加教育论坛和讲座：鼓励学生参加教育论坛和公开讲座，与教育专家面对面交流，拓宽知识面和视野。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度，对积极参与、提出有见地观点的学生给予即时肯定和表扬，同时对表现不够积极的学生进行个别指导，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划，我评估他们对教育文化事业发展的理解和应用能力。对行动计划详实