小熊请客（教学实录）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

小熊请客（教学实录）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版一

一、课程背景与目标定位

《小熊请客》是2024-2025学年数学二年级上册北师大版教材中的一节课。本节课通过小熊请客的故事情境，引导学生学习简单的加减法运算，培养学生的数学思维能力、观察能力和问题解决能力。课程目标定位为使学生能够熟练掌握10以内的加减法，能运用所学知识解决生活中的实际问题，同时激发学生对数学学习的兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数感与运算能力：通过小熊请客的故事情境，培养学生的数感和运算能力，使学生能够熟练进行10以内的加减运算。

2.逻辑思维：训练学生通过观察、分析和解决问题，发展逻辑思维能力，能够根据故事情境进行简单的数学推理。

3.应用意识：激发学生在生活中发现数学问题的意识，能够将所学知识应用于解决实际问题。

4.思维品质：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展学生的创新意识和批判性思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用《小熊请客》的故事情境，通过讲述小熊准备食物、分配食物的过程，引导学生进入数学学习的场景。

-情境模拟：模拟小熊请客的场景，让学生扮演故事中的角色，通过实际操作食物的分配，理解加减法运算的实际意义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论小熊请客时遇到的各种数学问题，如食物的分配、剩余和不足的情况，鼓励学生从不同角度思考解决方案。

-角色扮演：学生扮演小熊和其他动物角色，通过角色间的互动，实践加减法的运用，加深对数学概念的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成学习任务后，引导他们反思自己在解决问题时的思考过程，以及如何改进。

-同伴评价：学生之间相互评价在情境模拟和小组讨论中的表现，通过评价他人的学习过程，提高自己的评价能力和对数学概念的理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述《小熊请客》故事，引导学生理解加减法概念。

2.讨论法：学生在小组内讨论故事中的数学问题，共同寻找解决方案。

3.实践操作法：学生通过实际操作物品进行加减法运算，增强直观感受。

教学手段：

1.多媒体教学：使用动画故事导入课程，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动式数学软件，让学生在电脑上模拟操作加减法。

3.实物演示：使用教具如水果、玩具等实物，让学生直观感受加减法运算过程。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述《小熊请客》的故事，提出小熊在分配食物时遇到的问题，引发学生对加减法的兴趣。

-目的：让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为接下来的数学学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过《小熊请客》故事中的具体例子，讲解加法和减法的概念，以及它们在生活中的应用。

-演绎推理：以小熊分食物为例，展示如何通过已有的数学知识（如数数、加减法规则）进行演绎推理。

-归纳推理：引导学生从多个加减法例子中归纳出加减法运算的规律，如交换加数位置结果不变等。

3.巩固练习

-课堂练习：设计加减法运算题目，让学生在纸上或通过教学软件完成，及时检验学习效果。

-小组讨论：学生分组讨论《小熊请客》中的数学问题，共同探讨解决方案，培养合作能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析小熊请客时不同情况下的加减法运算，让学生理解加减法的实际应用。

-辩论活动：组织学生辩论“在何种情况下加减法运算更为简便”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的加减法运算规则，强调易错点，如加减法运算顺序等。

-学生反馈：鼓励学生分享本节课的学习体会，提出自己在学习中的困惑和改进措施。六、教学反思

这节课通过《小熊请客》的故事情境，让学生在轻松的氛围中学习加减法。我发现孩子们对故事非常感兴趣，参与度很高，但在进行实际操作时，一些学生对加减法的理解还不够深入。下次我会准备更多操作性的练习，让他们在动手操作中加深理解。此外，小组讨论环节同学们的互动很积极，但有些同学还是不太敢于表达自己的想法，我会在今后的教学中多给他们一些鼓励和支持。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂氛围很好，学生们对《小熊请客》的故事很感兴趣，这让我感到很欣慰。通过故事情境的引导，学生们对加减法的理解有所提升，他们能够在具体的情境中运用加减法解决问题。在小组讨论环节，我注意到学生们能够积极交流，相互帮助，这表明他们具备一定的合作学习能力。然而，我也发现了一些问题，比如在运算过程中，一些学生对加减法的基本概念还不够清晰，容易混淆。此外，部分学生在表达自己的思路时，语言表达不够准确，这可能影响了他们逻辑思维的发展。

2.教学改进

为了让学生更好地理解和掌握加减法，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强基础概念的讲解。我会在下一节课专门安排时间，对加减法的基本概念进行深入讲解，并通过更多的例子来帮助学生巩固理解。

-增加实践操作环节。我会准备更多的教具和实物，让学生在课堂上进行实际操作，通过动手操作来加深对加减法概念的理解。

-引入更多的互动环节。我会设计一些互动性强的教学活动，比如数学游戏、竞赛等，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生表达。我会鼓励学生在课堂上大胆地表达自己的思路和疑问，通过提问和回答问题来锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

-定期进行学习反馈。我会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，及时调整教学策略和方法。

-强化家庭作业的布置和批改。我会布置一些具有挑战性的家庭作业，让学生在课后继续练习和巩固所学知识，同时我会认真批改作业，及时发现和纠正学生的错误。

-加强与家长的联系。我会通过家长会、微信等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展，争取家长的支持和配合。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含《小熊请客》故事情境的课件，通过动态图示和动画效果，直观展示加减法运算过程，帮助学生理解加减法概念。

2.案例资源：收集与加减法相关的实际案例，如购物找零、分水果等，制作成图文并茂的案例集，供学生参考和讨论。

3.视频资源：制作或选用相关的数学教学视频，如加减法运算规则讲解、趣味数学故事等，增强学生的学习兴趣。

4.文章资源：整合数学教育文章，包括加减法的教学策略、学生常见错误分析等，为教师提供教学参考。

5.练习题库：建立在线练习题库，包含不同难度的加减法练习题，学生可以根据自己的学习进度自主选择练习。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，为学生提供实时教学和互动交流的机会。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，学生可以在平台上提问、讨论和分享学习心得，教师可以及时回答学生的问题。

3.自主学习资源：上传教学视频、课件、练习题等资源，方便学生自主学习，随时复习和巩固知识点。

4.学习进度追踪：通过平台追踪学生的学习进度和成绩，帮助教师了解学生的学习情况，调整教学计划。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪、电子白板等硬件设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，