小学信息技术五年级下册第12课《条件计算》教学实录

小学信息技术五年级下册第12课《条件计算》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术五年级下册第12课《条件计算》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：理解条件计算的概念，学习使用条件语句进行计算，掌握IF函数的应用。教材章节为小学信息技术五年级下册第12课《条件计算》，具体内容涉及条件语句的编写、IF函数的使用以及实际案例操作。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的计算机操作技能，能够使用Excel进行简单的数据处理，但对条件计算的理解和应用能力尚不成熟，需要通过具体案例来加深理解和实践。

2.内容规划：本节课将围绕条件计算的概念和应用，设计以下几个环节：

-复习Excel的基本操作，回顾已有知识基础。

-引入条件计算的概念，通过生活实例让学生感知条件计算的实际意义。

-学习并实践IF函数的使用，通过案例操作加深对条件语句的理解。

-安排课堂练习，让学生独立完成含有条件计算的任务，巩固所学知识。

-总结本节课内容，布置相关作业，以便学生进一步巩固和提升条件计算的应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和运用Excel中的条件计算，具体包括以下重点：

-掌握IF函数的基本语法和结构，即“=IF(条件,满足条件的值,不满足条件的值)”。

-学会使用条件判断来执行不同的计算，如成绩等级的评定、数据筛选等。

-能够在实际问题中识别出需要使用条件计算的场景，并应用所学知识解决问题。

举例：在讲解IF函数的基本语法时，可以通过一个评定学生成绩等级的案例来强调重点。例如，如果学生的成绩大于等于90分，则评定为“A”，大于等于80分小于90分评定为“B”，以此类推。

2.教学难点

本节课的难点主要在于IF函数的使用和条件逻辑的构建，具体包括以下难点：

-IF函数中的条件表达式编写，如何准确使用比较运算符。

-条件嵌套的使用，如何处理多重条件判断。

-条件计算在实际问题中的灵活应用，如何根据实际问题构建合适的条件语句。

举例：在讲解条件嵌套时，可以设置一个案例，如“如果学生成绩大于等于90分，则奖励50元；如果成绩大于等于80分且小于90分，则奖励30元；否则不奖励”。这个案例中，学生需要学会如何使用嵌套的IF函数来表达这种复杂条件。

在实际操作中，学生可能会混淆条件表达式的逻辑，或者在使用嵌套IF函数时出现结构上的错误。教师需要通过逐步引导和错误示例分析，帮助学生理解并掌握这些难点。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合信息技术课程的实践性特点，本节课将采用讲授法与案例研究相结合的方式。首先通过讲授法介绍条件计算的理论基础和IF函数的使用方法，然后通过案例研究让学生在实际操作中深化理解。

2.教学活动：设计课堂练习环节，让学生在计算机上实际操作，解决具体的条件计算问题。同时，通过小组讨论的方式，让学生相互交流操作过程中的发现和问题，促进团队合作和思维碰撞。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，展示条件计算的动态操作过程，以及IF函数在实际工作表中的效果。使用Excel软件进行现场演示，并利用投影仪将操作过程投射到屏幕上，以便学生清晰地观察和学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一个简单的Excel表格，其中包含学生的成绩数据，询问学生如何根据成绩高低自动评定等级。学生思考片刻后，教师提出本节课的学习目标——学习使用Excel中的条件计算功能来解决问题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍条件计算的概念，解释IF函数的用途和基本结构。

-通过一个简单的案例，如判断学生成绩是否及格，演示如何编写IF函数。教师边讲解边在黑板上写出函数公式，并解释每个参数的含义。

-接着，教师展示一个包含多个条件的案例，如根据学生的成绩范围给出不同的等级评定，引导学生理解条件嵌套的概念。

-教师使用Excel软件现场操作，展示如何在实际工作表中输入IF函数，并观察函数的计算结果。

-学生跟随教师一起在电脑上实践，尝试编写简单的IF函数，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个互动游戏，将学生分成小组，每个小组需要解决一个包含条件计算的Excel问题。

-每个小组在电脑上操作，小组成员共同讨论并编写IF函数，完成后提交答案。

-教师收集每个小组的答案，并进行评价和反馈，同时选取几个小组的答案进行展示和讨论。

-通过小组间的互动和竞争，激发学生的学习兴趣，同时加深对条件计算的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际应用场景，如计算员工的绩效奖金，根据不同业绩区间给予不同的奖金比例。

-学生独立在电脑上完成这个任务，使用所学知识编写IF函数。

-教师在学生操作过程中提供必要的指导，帮助学生解决遇到的问题。

-最后，教师邀请几名学生分享他们的解决方案和计算结果，对学生的表现进行总结性评价，并布置相关的课后作业，巩固所学内容。六、教学反思

这节课学生对条件计算的理解和运用有了明显的提升，但我也发现了一些问题。比如，在讲解IF函数的嵌套使用时，部分学生对于多条件判断的逻辑处理还不够清晰。我需要在今后的教学中，增加更多类似的案例，让学生在实践中逐渐消化和掌握。同时，我也注意到课堂互动环节时间分配不够充足，今后我会更加注意调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的操作和思考时间。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-条件计算在实际工作中的应用案例，如财务报表中的自动计算、数据分析和决策支持等。

-Excel高级功能介绍，包括条件格式、数据验证、高级筛选和排序等。

-Excel与其他办公软件的协同应用，例如将Excel数据导入到Word或PowerPoint中进行报告制作。

-Excel在日常生活和商业场景中的实用技巧，如制作个人财务规划表、销售数据分析表等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自行查找和阅读有关Excel高级应用的书籍和文章，以加深对条件计算的理解和应用。

-建议学生尝试在Excel中创建自己的条件计算案例，如设计一个简单的成绩管理系统，自动计算学生的总分和平均分，并根据成绩给出评级。

-指导学生利用网络资源学习Excel的其他高级功能，如条件格式如何突出显示关键数据，数据验证如何防止输入错误等。

-鼓励学生将所学的Excel技能应用到实际的项目中，例如在家庭财务管理中使用Excel来记录和分析支出，或者在学校的科研项目中利用Excel进行数据整理和分析。

-推荐学生参与相关的线上课程或工作坊，如Excel数据分析基础、高级Excel技巧等，以便系统地提升Excel应用能力。

-建议学生在日常学习中，多关注Excel在不同领域的应用案例，通过模仿和实践，逐渐提高自己的数据处理和分析能力。

-提醒学生在使用Excel时，注意数据的安全性和隐私保护，了解如何设置权限和保护工作簿，避免数据泄露或损坏。

-最后，鼓励学生之间的交流和分享，通过小组讨论或课堂展示，互相学习Excel的使用技巧和解决问题的方法。八、结语

同学们，今天我们一起学习了条件计算，这是Excel中一个非常重要的功能。通过今天的学习，你们已经能够理解IF函数的基本用法，并且能够应用到实际问题中去。希望大家能够在课后继