Unit 3 Amazing animals（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3Amazinganimals，主要包括学习动物名称和相关形容词，以及简单的描述动物特征的句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材第三章相关。学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语词汇和简单句型，本节课将通过学习教材中的动物名称和形容词，让学生在描述动物方面进行拓展，与已学知识相结合，提高学生的语言表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的英语句子描述日常生活中的事物，但对于动物特征和习惯用法等词汇掌握不足，需要通过具体情境来加强理解和运用。

2.内容规划：本节课将围绕Unit3Amazinganimals的核心内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：使用教材中的故事和对话，让学生通过阅读了解不同动物的特征和习性。

-听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听懂并模仿描述动物特征的句子。

-互动活动：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型，描述他们喜欢的动物。

-书写练习：设计填空和改写句子的练习，巩固学生对新词汇和句型的记忆和应用。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇学习：本节课的教学重点是掌握教材中出现的动物名称，如tiger,lion,elephant等，以及相关形容词，如big,small,strong等。

举例：通过展示动物图片和描述，让学生能够准确识别并说出动物的英文名称，如展示一张狮子的图片，引导学生说出"It'salion.It'sbigandstrong."

-句型运用：强调使用教材中的句型，如"What'sthis?It'sa..."和"Thisanimalis..."来描述动物。

举例：通过角色扮演游戏，让学生在实际对话中使用这些句型，例如模拟在动物园的情景，学生A问学生B："What'sthis?"学生B回答："It'sapanda."

2.教学难点：

-形容词的正确使用：学生可能会在形容词的使用上遇到困难，特别是在形容词与名词的搭配上。

举例：学生在描述动物时可能错误地说出"bigtiger"而不是"thetigerisbig"，需要通过反复练习和纠正来掌握正确的用法。

-句型的语法结构：学生可能对句型中的be动词使用感到困惑，特别是在不同时态和主语变化时。

举例：学生在使用"Thisanimalis..."句型时，可能会忘记根据主语的人称和数来变化be动词，如错误地说出"Thisanimalarebig"。教师需要通过示例和练习，帮助学生理解并正确使用is/are。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和学习兴趣，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的动物，用所学句型和形容词描述自己，增强语言实践能力。

-游戏互动：设计动物猜谜游戏，学生通过提问和回答来猜测隐藏的动物，提高参与度和趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强直观性；使用电子白板进行互动式教学，让学生直接在屏幕上操作，提高互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段动物叫声的音频，引导学生猜测是哪些动物发出的声音。随后展示动物图片，让学生用中文说出动物的名字，为新课的学习营造兴趣和期待氛围。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示教材中的动物图片，引导学生说出动物的英文名称，并引入相关形容词，如big,small,strong等。

-通过教材中的故事和对话，让学生跟读并模仿描述动物特征的句子，如"What'sthis?It'sa..."和"Thisanimalis..."。

-教师通过提问和互动讨论，引导学生运用所学词汇和句型，描述他们喜欢的动物。

-针对形容词的正确使用和句型的语法结构，教师设计一些练习题，让学生在小组内讨论并完成，随后进行全班讲解和纠正。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一种动物，用所学词汇和句型制作一个关于该动物的海报。海报中需要包含动物的图片、英文名称、特征描述等。学生在制作海报的过程中，可以相互讨论和协作，教师巡回指导，帮助学生解决在实践过程中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。教师对每个小组的作品进行点评，强调正确使用的词汇和句型，并对学生的创意和合作精神给予肯定。最后，教师总结本节课的重点内容，提醒学生在日常生活中多观察动物，用英语描述它们，以提高自己的语言表达能力。六、教学反思与改进

教学反思：在本节课中，学生对于动物名称和相关形容词的学习表现出较高的兴趣，但在形容词与名词搭配以及句型使用方面仍存在一些困难。此外，学生在互动讨论环节的参与度不够均衡，部分学生较为内向，参与度较低。

教学改进：针对学生在形容词和句型使用上的困难，我将在下一节课增加更多的练习环节，如填空、改写句子等，以巩固学生的记忆。同时，我将采取更多激励措施，如小组竞赛和奖励制度，来提高学生的参与度。对于内向的学生，我会鼓励他们参与小组活动，并在小组讨论中设置不同角色，让每个学生都有机会表达自己。此外，我还会在课后提供额外的辅导材料，以帮助学生进一步巩固所学知识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含Unit3Amazinganimals所有教学内容的课件，包括动物名称、形容词、例句及图片，方便教师在课堂上进行直观教学。

-案例资源：收集真实的动物描述案例，如动物园介绍、动物纪录片旁白等，用于课堂讨论和听力练习，增强学生的学习兴趣。

-视频资源：整合与教材内容相关的动物视频，如动物的生活习性、栖息环境等，让学生在视觉上更加直观地理解动物特征。

-文章资源：整理适合三年级学生阅读水平的英语文章，涉及动物知识，作为课后阅读材料，拓展学生的知识面。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台进行实时互动教学，通过视频会议功能，教师可以远程为学生讲解课程内容，进行实时问答和讨论。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高作业的批改效率和学生的学习积极性。

-自主学习资源：平台提供丰富的自主学习资源，包括课文朗读、单词练习、在线测试等，学生可以根据自己的进度进行学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，为多媒体教学提供硬件支持。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保证在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线教学平台的使用等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：指派技术人员定期检查和维护教学设备，确保教学活动的顺利进行。

-家长沟通：通过在线平台，教师可以与家长进行有效沟通，分享学生的学习进度和成果，促进家校合作。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据Unit3Amazinganimals的学习内容，布置以下作业：

-学生需要选择一种动物，并用英语描述该动物的特征，包括它的体型、颜色、习性等，作业形式为书面描述。

-设计一个小对话，模拟在动物园或野生动物园的情景，两名学生分别扮演游客和讲解员，用英语进行交流，介绍所选择的动物。

-学生需要绘制所选动物的图画，并在图画旁边用英语标注动物的名称和特征描述。

2.反馈方式：

-教师将逐一查阅学生的书面作业，对学生的描述和对话进行批改，提供针对性的反馈，指出需要改进的地方，同时表扬优秀的学生作业。

-在课堂上，安排时间让学生展示他们的作业，特别是优秀作业，让其他学生能够学习和借鉴。通过小组讨论，让学生相互评价和讨论作业中的亮点和需要改进的地方。

-对于图画作业，教师将组织一个小型的展览，让学生将自己的作品贴在教室的墙上，供全班同学欣赏和评价。

-教师还将通过在线平台发布作业反馈，包括总体评价、个别学生的表扬以及普遍存在的问题，以便学生和家长能够及时了解学生的学习情况。

-鼓励学生根据教师的反馈进行自我修正，以提高英语书面和口头表达能力，同时增强学生对自己作业的满意度。九、教学评估与改进

在Unit3Amazinganimals的教学过程中，我会采用多种方式来评估学生的学习效果。通过观察学生在课堂上的表现，比如他们参与讨论的积极性、提问的频率以及回答问题的准确性，我可以了解他们对新知识的接受程度。同时，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够正确使用新学的词汇和句型，以及他们的书写是否规范。此外，实践活动的参与度也是一个重要的评估指标，我会观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，看他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。

根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提高教学效果。如果发现学生在某个方面存在普遍困难，比如形容词的使用或句型的构造，我会在后续的课堂中增加针对性的练习。我也会关注学生个体之间的差异，对于那些学习速度较慢或参与度不高的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如课后一对一的辅导或额外的学习材料。

我会鼓励学生主动提出问题，并在课堂上分享他们的想法和困惑。这样，我可以及时了解他们的学习状态，并作出相应的调整。此外，我还会定期与家长沟通，分享学生的学习进展，寻求家