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文档简介

人教版六年级语文上册《回顾·拓展四》教学设计学习目的1．经过回忆、交流学习本组课文后的收获，联络生活实践作进一步思索，从所读的内容中想开去，加深对课文的了解。2．经过回忆，让先生懂得人类应珍惜资源，维护环境。交流平台〔1〕回忆本组四篇课文，说一说«只要一个地球»«大瀑布的葬礼»«这片土地是神奇的»和«青山不老»这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，维护环境？还从课文内容中取得对某些环境效果的新看法？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生活与自然资源、生态环境的亲密关系，懂得人类应珍惜资源，维护环境，让我们积极举动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。在学习进程中，我们要运用〝联络实践，深化思索〞的读书方法，去加深对课文的了解。〔2〕联络«只要一个地球»，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联络实践，深化思索〞的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联络生活实践和思想实践，既读出来，又想开去，这就是文里文外的读书方法。〔3〕交流课外阅读中读到过的相似文章，说说自己的体会和感悟，如何掌握文章内容，联络实践，深化思索去了解课文内容。[评：对本组课文停止了回忆，稳固所学知识。反省先生课外查询资料状况，了解到先生的知识掌握状况。]日积月累〔1〕在许多名言警句中，有许多关于浪费和珍惜方面的名言警句，给我们启示很大，从以前我们的学习积聚中，你积聚了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。〔每一食，便念稼穑之困难；每一衣，那么思纺织之辛劳。〕〔地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，那么常足；取之无度，用之无节，那么常缺乏。〕师：明天，我们还要积聚关于环境维护的宣传口号和标语。〔2〕出示日积月累中的句子。〔幻灯片〕善待地球就是善待自己。挽救地球就是挽救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，有限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。a先生自在吟诵。B联络生活实践说说自己体会或感受，明白环境维护对人类生活的重要意义。教员展现搜集的资料。〔略〕〔3〕背诵并积聚这些标语版和口号。〔4〕交流课外搜集的环保宣传标语。[评：教学墨守成规，遵照了先生的学习规那么,放手让孩子自己思索,留足了空间,让先生自主学习,遭到教育]兴趣语文引入：你知道〝竭泽而渔〞这个成语故事吗？〔1〕默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思索：故事中哪些话解释了〝竭泽而渔〞这个成语？〔2〕再读故事，讨论：〝竭泽而渔〞的战略关于事先的晋国有什么益处？从故事的哪些中央可以感遭到这种战略存在的效果？〔3〕全班交流。〔4〕文中〝雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的战略，只是为了一时之利，我们怎样能以为一时之利要比百年大计重要呢？〞你是怎样体会的？

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