职高语文一年级

PAGE4-第1课时课题写作训练——论证要合理（第1学时）教学目标1.指导学生学写议论文，观点要统一，论证要严密。2.引导学生明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。3.鼓励学生使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。教学重点使用多种论证方法。教学难点合理安排议论文结构，使文章条理清晰。课型新授课教法学法讲授法、举例分析法、讨论法、总结法。教学环境与资源教室多媒体教学设计过程教学环节及内容教师活动学生活动备注课前学习导学案第一部分布置学习任务完成学习任务组织教学一、引用名言导入新课著名的语文教育家张志公先生说过：“无论写什么文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识、丰富的生活经验、知识见闻、相当的思维能力。”对于初学议论文写作的学生而言，要做到论证合理，更需要自身良好的思维品质及思维能力。写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证（驳论也是一种论证，只不过是论证对方论点不正确）。合理的论证，要求选用恰切的论据，运用恰当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。二、联系文本，学习合理论证的方法（一）论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。1.论证是使用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。2.观点要一致，即“A就是A”，也就是说在论证过程中，观点要确定，并保持自身的同一，不得随意变更。（二）使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。1.引用材料论证观点2.分析材料深入阐述观点（三）要选择恰当的论证方法。三、教会学生运用结构模式去强化其逻辑思路，使文章的结构合理（一）总分总式这是议论文常见的一种结构模式，文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构模式条理清晰，眉目分明。（二）并列式并列式（横式结构）是对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来论证文章的论点。掌握这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。可按事物的性质并列，也可按事物的特点并列，也可按“首先”“其次”“再次”等排列。（三）递进式递进式（纵式结构），就是先提出问题，然后纵向思维，逐层深入论证，分析问题，解决问题。（四）对照式对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出论述其中的一个方面的正确性，另一个方面起烘托、陪衬作用。四、写作实践（一）俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于800字。提示：1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。五、布置作业中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑。”强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于800字。1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。名言引入新课分析陶行知《创造宣言》中的几段文字。作者是如何论证的？同学们之间讨论。例如，在（怀疑与学问）一文中，中心观点始终是：治学必