2024届高考复习模拟作文练习（共16篇附写作指导）

高考作文模拟练习

班级考号姓名总分

1、阅读下面的材料，根据要求写作。

①士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语》）

②譬如为山，未成一皴，止，吾止也。譬如平地，虽覆一跳，进，吾往也。（《论语》）

③合抱之木，生于毫末九层之台，起于累土千里之行，始于足下。《老子》

④心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。（《礼记》）

⑤百舸争流，奋楫者先。《礼记》

请以上述经典语句中的两三句为基础，任意组合，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要

求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

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2、阅读下面的材料，按要求作文。

有人认为，怀疑一切，世界将会变成灰色；相信一切，人生只能匍匐。

对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章，谈谈你的认识。

要求：①自定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③除诗歌外，文体

不限。

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3、阅读下面的材料，根据要求写作。

子曰：“人之生也直，同之生也幸而免。”意思是一个人行为正直，在人世上能够生存，不正

直的人有时也能在人世上生存，那只是因为他侥幸地躲避了灾难罢了。

《老子》中写道：“曲则全，枉则直J意思是委曲能求全，弯曲就能伸直。

对于“直”与“曲二你有怎样的感悟和思考？请结合材料写篇文章，体现你的感情与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

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4、阅读下面的材料，根据要求写作。

情怀是一种高尚的心境、情趣和胸怀。有情怀的人，肯定有内涵，有梦想，有爱心，有责任,

不浮躁，不沉迷，活得精致。这是一种积极的生活态度。情怀有大有小，情怀也有多有少。古人

的情怀你我有目共睹，从古诗词中就可以看出来：他们有悬壶济世的医生情怀，有保卫国家的战

士情怀，有为国家效力的文人情怀，等等。而现在，情怀似乎正在远离我们。有人说：这儿年“情

怀”这个词基本被玩烂了，甚至已经沦为一个贬义词。而“消费情怀”也在商业圈、娱乐圈兴起。

可是，情怀对于我们这代人来说，真的就只剩下对于过往的追忆和怀念了吗？

请结合材料内容，面向本校（统称“金太阳中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“做有情怀

的现代青年”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，符合文体特征；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高考作文模拟练习

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5、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

汪曾祺曾在其著作《人间草木》中说过：“四方食事，不过一碗人间烟火」

也有人说：人间烟火，就是平常日子里的每一次欢笑和温暖。

材料二：

最近，淄博烧烤火爆全网，吸引了全国游客前去打卡，相关话题连续登上热搜，一夜之间，

淄博烧烤成为顶流。凭着“烤炉十小饼十蘸料十人葱”的烧烤灵魂“四件套”，淄博烧烤从就餐仪式

到搭配风味，都是独一份的。人间烟火气，最抚凡人心。在那觥筹交错的烧烤摊上，人们推杯换

盏间，那冒着油花、滋滋作响的肉串，不仅展现普通中国人关于“美食”的文化记忆，而且让我

们透过烟火气读懂彼此相通的精神世界。

阅读以上材料，你有怎样的感悟和思考？请结合材料和生活实际写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

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6.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人认为，怀疑一切，世界将会变成灰色；相信一切，人生只能匍匐。

对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章，谈谈你的认识。

要求：①自定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③除诗歌外，文体

不限。

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7.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正

适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。

其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来

这段话对我们的学习、生活也颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;

不少于800字。

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8.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

碰撞，生活中时有发生。海浪与礁石的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞……当然，也有这样的碰撞:

情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统与现代的碰撞，不同文化的碰撞…“碰撞”带来了成长,

也擦出了火花，创造了奇迹……

高考作文模拟练习

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9.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位著名高校教授到一所省重点高中调研。在和高中生座谈中，老教授问：“你们未来准备怎

样为祖国贡献自己呢？”

学生们一脸茫然。

很多学生坦言还没去想这个问题。

老教授又问：“那你们未来想做什么？”

很多学生回答：“想考自己喜欢的大学，未来找更好的工作赚更多的钱。”

老教授说：“你们难道没有想过未来为祖国贡献自己？”

很多学生说：“小时候想过，现在没想了

上述材料，引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，不要套作，不得抄袭,

不少于800字。

高考作文模拟练习

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10.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

我们在一起，就像一滴水融入另一滴水，就像一束光簇拥着另一束光。因为我们知道，唯有

点亮自己，才有个体的美好前程；唯有簇拥在一起，才能照亮国家的未来。这一年我们在一起-

一看见冬奥赛场的谷爱凌，也看见超高温夏天的户外劳动者；我们看见空间站的航天员，也看见

风雪中的牧羊人；我们看见朋友圈里的“两道杠”，也看见业主间传递的布洛芬……身前的影，背

后的光，看见是共情的起点，那些火与冰、笑与泪，让世界如此参差与真实。每一次看见，我们

都是时代的参与者与见证者，这一帧一画都在见证着我们的成长。

请以“看见”为话题，写一篇不少于800字的文章。

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整

洁。

高考作文预测练习

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11.阅读下面的材料，根据要求写作。

有长辈常说：“零零后的世界我们不懂。”2018年，零零后逐渐步入成年，回视他们的成长，

伴随他们成长的热词有：成人礼、天宫一号、王x荣耀、感动中国人物、QQ空间、抗战胜利70

周年、二孩政策、选秀、搜题软件、阿尔法狗、诗词大会、金砖会议。

作为零零后的你，请从上述热词中选择两三个，写一篇文章让长辈更好地了解你们这一代。

要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭；不少于800字。

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12.阅读下面的材料，按要求作文。

有人认为，怀疑一切，世界将会变成灰色；相信一切，人生只能匍匐。

对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章，谈谈你的认识。

要求：①自定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③除诗歌外，文体

不限。

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13.阅读下面的材料，根据要求写作。

情怀是一种高尚的心境、情趣和胸怀。有情怀的人，肯定有内涵，有梦想，有爱心，有责任,

不浮躁，不沉迷，活得精致。这是一种积极的生活态度。情怀有大有小，情怀也有多有少。古人

的情怀你我有目共睹，从古诗词中就可以看出来：他们有悬壶济世的医生情怀，有保卫国家的战

士情怀，有为国家效力的文人情怀，等等。而现在，情怀似乎正在远离我们。有人说：这儿年“情

怀”这个词基本被玩烂了，甚至已经沦为一个贬义词。而“消费情怀”也在商业圈、娱乐圈兴起。

可是，情怀对于我们这代人来说，真的就只剩下对于过往的追忆和怀念了吗？

请结合材料内容，面向本校（统称“金太阳中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“做有情怀

的现代青年”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，符合文体特征；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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14.阅读下面的材料，根据要求写作。

子曰：“人之生也直，同之生也幸而免。”意思是一个人行为正直，在人世上能够生存，不正

直的人有时也能在人世上生存，那只是因为他侥幸地躲避了灾难罢了。

《老子》中写道：“曲则全，枉则直J意思是委曲能求全，弯曲就能伸直。

对于“直”与“曲二你有怎样的感悟和思考？请结合材料写篇文章，体现你的感情与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

高考作文预测练习

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15.阅读下面的材料，根据要求写作。

梅奥牧授受托为一家公司提高生产效率。他让工作单调的工人们每天上、下午喝咖琲、聊天

休息各10分钟，结果产量不减反增。后来他乂取消了此项规定，产量仍然持续增长，因为工人们

已爱上了所从事的工作，并爱上了这个集体。

以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

高考作文预测练习

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16.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一条无名的古街，因为有创意的涂鸦，成为著名的网红打卡地；一座无名的小城，因为主打

烧烤的旅游创意，火遍全国；一向无人问津的博物馆，因为独特的文创产品，吸引了众多年轻人……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

附：写作指导

1.

【文题解析】

本题考查学生写作的能力,这是一道任务驱动型材料作文题。材料提供先秦的五句名言，考生需要先理解

这些名言的意思，然后才能进行写作。

①意思是：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。这句

名言强调''意志坚韧和“勇挑重担”的重要性，只有拥有宽广、坚韧的品质才能承担起自己的责任。

②意思是：好比堆土成山，只差一筐土就完成了，这时停下来，是我自己要停下来的。又好比平整土地，

虽然只倒下一筐土，如果决心继续，还是要自己去干的。此句强调“坚持”的重要性。

③意思是：合抱的人树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第

一步开始走出来的。可见生活中要重视积累，要持之以恒、善始善终，而且祸患常积于忽微，要防微杜渐。

④的意思是：《大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”观点，解释了中国人独特的逻辑“由个人而至天

下，由一点向外扩展”，指出个人“心正”的重要性，强调家国情怀是个人情怀的最高追求。

⑤意思是：劲摇桨的人才能在竞渡中跑在前面，告诫人们要发奋努力、敢于拼搏。要敢于竞争，敢于争先，

做时芍的弄潮儿。试题要求以材料中的两三句为基础，任意组合确定3意进行写作。对此，可结合①@③谈知

与行的关系问题，说明光有知还不够，还要重视行动的积累；可结合①@谈对自己人生规划、目标实现的影响，

将个人价值的实现与人民、家国的发展兴衰融合在一起，立志报国，心系人民；如结合②⑤谈奋斗与坚持的关

系，说明唯有持之以恒，坚持到最后，奋斗才有意义。写作时还要注意写作任务中“合理引用”的要求。比如，

写作时可开门见山直奔主题，引用“士不可以不弘毅，任重而道远”指出新时代的青年要树立高远志向，心系

祖国和人民，用充满活力的思维，铿锵有力的步伐，脚踏实地为个人及祖国创造更美好的未来。正文主体部分，

则可引用“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”，分别针对立志如心系人民，胸怀

世界，行动如“譬如平地，虽覆一簧，进，吾往也”等展开论述。结尾则全面收束全篇，照应开头。

【参考立意】

二知行合一，坚持不懈。

2.立奋斗之志，行坚持之路。

3.为国家之发展，我辈奋斗不息。

2.

【文题解析】

本题考查学生的写作能力。这是一道引语式的材料作文题。

材料中引用了有些人的观点，表达了怀疑一切与相信一切均不可取。由此可知，材料提供了怀疑、相信、

怀疑与相信三个话题。

“而成长的过程中总是伴随着怀疑与相信的困惑”，这说明“怀疑与相信的困惑”的普遍性。我们可以采用

提取关键词和多向思维的方法来审题。

从第一句话出发考虑，抓住三个关键词一一“怀疑”“一切”“灰色”。一个只知“怀疑一切”的人，说明他

丝亳不信任别人，认为这个世界充满欺骗和黑暗，本身就是以一种消极的眼光来看待整个世界，或者本身心理

就是灰暗的，看不到亮色，看不到看望，自然“世界将变成灰色）最终可能导致悲观厌世。由此可从“不能怀

疑一切，人生需要信任”“不能怀疑一切，请多角度思考”等方面立意。

从第二句话入手思考，抓住三个关键词一一“相信”“一切”“匍匐”。“匍匐”是缓慢前进的意思。一个只

知“相信一切”的人，意味着遇到事情，不论对错，只知人云亦云，没有自己独立思考、判断的能力，最终只

能沦为别人的“应声虫”，人云亦云，亦步亦趋；严重点，说明你这个人已被彻底愚化，其人生的确就只能“匍

匐”，只能仰人鼻息，蝇营狗苟地过完自己的一生。由此可从“不能相信一切，需要合理的怀疑”“不能相信一

切，人生需要独立思考”等方面立意。

从材料整体思考，可知“怀疑一切”和“相信一切”都是不可取的，由此可以从“辩证看问题”“理性思考”

“独立判断”等角度立意。

写作时可以先明确观点，人要学会理性思考问撅。主体可以采用正反对比的结构形式，可以先从正面论述.

理性思考，不过分怀疑或相信，才会对问题有正确的认识；再从反面论述，如果不理性思考，过分怀疑或相信，

都可能对问题形成错误的认识。最后，再照应开篇。

【参考立意】

二.人要学会理性思考。

2.学会独立判断。

3.辩证地看问题。

4.怀疑一切值得怀疑的。

5.不要过于怀疑。

6.不要过分相信。

3.

【文题解析】

材料的关键词是“直”与“曲根据材料内容，我们可以思考何为“直”，何为“曲&可以思考“直”的

作用，“曲”的作用；可以思考“直”和“曲”的关系等。

【参考立意】

①以曲求全.正道直行；

②亦曲亦直，生活的法则；

③正直坚守原则，迂曲解决困难……

4.

【文题解析】

这是一道任务驱动型的材料作文题。

这个材料主要是让我们了解什么是情怀，有情怀的人有什么样的特点，古代人的情怀等，接下来乂转到现

在，现在的情怀甚至沦为一个贬义词，被过度消费，最后以“情怀对于我们这代人米说，真的就只剩下对于过

往的追忆和怀念了吗？”这个问题引发思考。这个问题可以打开我们的思路，确定写作的方向。根据对材料的

理解可知，这里所讲的就是“现代人与情怀”，写作时可以从这个活题入手。主材料从定义、意义、区别，以及

古人和现代人对于情怀认知的现状几方面来阐释“情怀”这个写作的核心词汇，简洁明了。

写作的关键就在于对“情怀”的理解，如果理解不好，文章就会出现偏差。写作时，我们可以先谈什么是

情怀，再谈现代人又需要什么样的情怀，最后如何更好地利用情怀等。

引导性材料一方面在明面上提出了具体的写作要求：文体上要写成演讲稿，写作内容上要体现演讲稿的特

色，围绕“做有情怀的现代青年”发出倡议。另一方面，通过暗示对写作角色（现代青年）和写作对象（金太阳中

学的同学）的设定，强调了写作的自身意识和交流意识。所以写作时要体现演讲稿的目的性、对象性、场景性、

角色性等特点，避免套作等假大空情况出现。

具体写作内容上要能够做到：①以演讲稿格式写作；②体现一名现代青年的认识和思考；③和自身身份、

所在学校进行结合；④联系主材料的相关内容写作；⑤写出希望和建议。

【参考立意】

:.争做新时代有情怀的人。

2.情怀成就梦想。

3.有情怀的人生更有滋味。

4.情怀可以助力成功。

5.

【文题解析】

一、材料解读

材料一：汪曾祺《人间草木》里句子的意思是：各地的吃喝之事，其实不过是饭碗里的生活味道。他将“人

间烟火”浓缩在家家户户的“饭碗”之中。

另外一句是说平常日子里的欢笑和温暖就是人间烟火。这是对“人间烟火”的另一种认识。

材料二：点明淄博烧烤是人间烟火气一一用美食沟通情感、用美食传递文化，受到人们的认可和追捧。

两则材料明确告诉人们的中心话题是“人间烟火”。考生要从生活的不同层面去发掘它，从文化和情感的角

度去解读它，要注意与生活实际相联系，阐述个人观点。

二、立意指导

本题属于多则材料作文题，话题集中，富含对生活的思考。针对两则材料“人间烟火”的话题，考生可以

从平常生活中的衣、食、住、行等角度进行思考，也可以从社会上的小事件、小细节中去感悟平凡口子的舒适

和惬意。

【参考立意】①人间烟火气一一美食；②平常日子里的欢笑和温暖就是人间烟火；③人间烟火气，最抚凡

人心。

6.

【文题解析】

本题考查学生的写作能力。这是一道引语式的材料作文题。

材料中引用了有些人的观点，表达了怀疑一切与相信一切均不可取。由此可知，材料提供了怀疑、相信、

怀疑与相信三个话题。

“而成长的过程中总是伴随着怀疑与相信的困惑”，这说明“怀疑与相信的困惑”的普遍性。我们可以采用

提取关键词和多向思维的方法来审题。

从第一句话出发考虑，抓住三个关健问一一“，怀疑”“一切”“灰色”。一个只知“怀疑一切”的人，说明他

丝亳不信任别人，认为这个世界充满欺骗和黑暗，本身就是以一种消极的眼光来看待整个世界，或者本身心理

就是灰暗的，看不到亮色，看不到着望，自然“世界将变成灰色:最终可能导致悲观厌世。由此可从“不能怀

疑一切，人生需要信任”“不能怀疑一切，请多角度思考”等方面立意。

从第二句话入手思考，抓住三个关键词一一“相信”“一切”“匍匐”。“匍匐”是缓慢前进的意思。一个只

知“相信一切”的人，意味着遇到事情，不论对错，只知人云亦云，没有自己独立思考、判断的能力，最终只

能沦为别人的“应声虫”，人云亦云，亦步亦趋；严重点，说明你这个人已被彻底愚化，其人生的确就只能“匍

匐”，只能仰人鼻息，蝇营狗苟地过完自己的一生。由此可从“不能相信一切，需要合理的怀疑”“不能相信一

切，人生需要独立思考”等方面立意。

从材料整体思考，可知“怀疑一切”和“相信一切”都是不可取的，由此可以从“辩证看问题”“理性思考”

“独立判断”等角度立意。

写作时可以先明确观点，人要学会理性思考问题。主体可以采用正反对比的结构形式，可以先从正面论述，

理性思考，不过分怀疑或相信，才会对问题有正确的认识；再从反面论述，如果不理性思考，过分怀疑或相信，

都可能对问题形成错误的认识。最后，再照应开篇。

【参考立意】

:.人要学会理性思考。

2.学会独立判断。

3.辩证地看问题。

4.怀疑一切值得怀疑的。

5.不要过于怀疑。

6.不要过分相信。

7.

【试题分析】

作文材料出自选择性必修下册课本单元学习任务“语言的锤炼”，原单元任务意在引导学生反复推敲，注意

语言的锤炼。

原文如下：

锤炼语言，要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能表现它的句子只有

一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的

却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”（唐骏《作家要锤炼语言》引）推敲词

语要力争用词准确，生动鲜明，富于变化。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走，“说是算被儿

子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫环罢，也还是忽忽不乐”，两句话中反复强调“忽忽不乐”，令读

者切身感受到阿Q的怅然若失。

考题后面要求谈谈这段话对学生的学习、生活的启示意义，意在理解材料背后的哲理，从中获得启迪，进

而指导学生的学习和生活。

作文材料选用了福楼拜对莫泊桑说的一段话，福楼拜以此教导莫泊桑写作要注重选词炼句，要严谨为文，

精益求精。两个“最准确”三个“唯一”一个“必须”突出了写作选词炼句的重要性。学牛可以以此入手，抓

住引语中“学习”二字，谈写作选词炼句，严谨求真的重要性，进而谈学习也当严谨求真，做事也当如此。当

然学生也可以由写作类推到人生，谈做好人生规划，为自己的一生定音定调，找到人生最佳姿态，做最好的自

己；在此观点之下学生可以写人生的追求、理想、选择等。抓住三个“唯一”，准确理解三个“唯一”的含意是

立意的关键，由材料看三个“唯一”可以理解为“最准确、最好、最合适”等，理解了关键词，再去谈学习谈

生活，谈人生的种种，就可以有的放矢，避免泛泛而谈了。

【立意分析】

福楼拜的话可分为两层：

角度一：材料第一层抓住〃真正适用”“只有一个”“最准确”这几个关键词，可立意为抓住问题的关键、

准确合理的做出选择定位、精益求精等语言锤炼的方面，可以拓展到给学习、生活带来的启示。

用度二：材料第二层强调把“唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来”，可以理解为“最准确、最

好、最合适”等，理解了关键词，再去谈学习谈生活，谈人生的种种，就可以有的放矢，避免泛泛而谈了。比

如，和人生联系，可以理解为追求卓越，也可以理解为准确定位人生、找准人生目标、把握住人生的航向。如

果把个人的发展与国家民族的发展紧密联系起来是人生最好的选择，可以成就最好的自己，时代意识、责任意

识强，算是比较好的立意。也可以谈对生活的启示。

希度三：综合上面两个角度的理解。

此次作文属于启示类，学生能够结合对材料的理解、联系，能够从语言锤炼的角度体会出，给生活、学习

带来的启示，言之成理即可。如果一味地只谈材料，或脱离材料都属于三类文。

8.

【文题解析】

本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主

旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲“碰撞”,

主要从物质和精神两个方面分析“碰撞”带米的结果。“碰撞”，不是你死我活的争斗，不是非生即死的较量。

它是直面差异的交流、高下之间的竞争，取长补短的融合，是差异中多元、迥异中相互协同的一体化繁荣。是

一个过程，是碰触、结合、交流、融合、取长补短的整个过程；“碰撞”，在包容异己，也在不失自我；“碰撞”,

也可以是自我内心之间的碰撞。胜人者力，自胜者方强。美与丑、善和恶、真与假、新与旧的纠葛、拉扯，自

我消灭自我蜕变式的隐性混战之后，复归平静的美，那是能力的拔高、思考的深沉、内缜的丰厚、境界的升华。

【参考立意】

正确认识生活中的“碰撞”；时刻持有一颗“碰撞”的心；“碰撞”的作用；成长需要“碰撞”等。如结合

孟子的“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”分析，引出论点“人

生需要磨练、碰撞”。然后从不同的角度分析论述，如人生没有碰撞，就难以折射出人生的价值，就难以散射出

人生的光芒，就难以磨炼一个人的意志；人生，没有碰撞，就没有火花、激情、辉煌，人生需要碰撞，碰撞能

磨炼人的意志，碰撞能陶冶人的情操；在碰撞中学会独立、坚强，在碰撞中靠近成功，如刘邦敢于“碰撞”，面

对“碰撞”不退缩，反而在“碰撞”中磨炼了自己的心志等。最后可以写自己的做法或期待，如人生需要碰撞,

碰撞能磨炼人的意志，碰撞能陶冶人的情操；我们当志愿在于生活的碰撞中，敢于承受“痛”，使碰撞之处成为

我们心灵“最坚硬的地方”，使其成为永久的财富。

9.

【文题解析】

本题主要考查写作能力。本则材料是由某著名教授与省重点高中的高中生关于未来人生规戈J的对话组成。

事件起于老教授的一个问题一一你们未来准备怎样为祖国贡献自己呢。然而，出乎教授的意料，大部分学生表

示自己未来的人生中没有“祖国”，有的是“喜欢的大学”“更好的工作”及“更多的钱，当教授对高中生未来

人生中缺失”对祖国做贡献”再度质疑时，学生表示“小时候想过，现在没有想了:未来的人生规划是每一位

高中生必须面对的问题，未来的人生要如何规划，人生规划是否需要以为祖国做贡献为基础，也是很多考生在

思索的问题。故考生对材料的中心话题并不陌生。但是，形成怎样的看法，如何表达自己的看法，却不是简单

的事情。

这首先需要关注材料中呈现的两组矛盾：其丁老教授认为应以为祖国做贡献为基础来规戈J人生，学生却

只想到自我一一喜欢的大学，更好的工作及更多的钱；其二，学生说小时候想过为祖国做贡献，现在没有想了。

老教授与学生在对话中暴露出的问题并非个例，而是具有代表性的。学生的观点是当下高中生在人生规划中普

遍的机法一一关注个体的命运，忽略国家的命运：关注个体价值的实现，不顾国家提体的利益：关注个体抱负

的实现，不顾国家理想的追寻。这是学生在人生规划中没有处理好“小我”与“祖国”的关系。那是不是学生

在规划人生时从来都这样呢？由材料内容可见小时候不这样。那么为什么随着年龄的增长，报效国家的想法就

从人生规划中消失了呢？原因直指当前教育机制的不健全，人才培养标准中的缺陷，如在教育过程中，唯分数

论的思想左右一切，再如社会中功利主义之风对教育的影响，学生以自我为中心的心态。

考生在作文中要表现正确的人生观与价值观，但这并不意味着要限制学生的想象力，也不意味着学生要回

避现实存在的真实问题。就材料内容而言，它的立意是开放的，材料只呈现出情境和矛盾，考生从材料情境出

发，基于对矛盾的分析和探究，在立意上就是合理的。无视材料或者抓不住材料的观点在立意上就可能出现偏

差。

具体说来，角度一：教授，教授认为人生的规划要立足于为祖国做贡献的基础之上，你怎么看；教授不断

质疑高中生的人生规划只关注“小我”而忽略“祖国”，如何看待教授不断质疑的行为。

角度二：高中生，如何看待教授第一次提问时学生“茫然”的表现；如何看待学生只有“小我”的人生规

划；为什么学生说小时候想过为国贡献力量，长大后却不想了。

角度三：综合，当下的高中生要怎样规划自己未来的人生；为祖国做贡献这一点在高中生的人生规划中应

扮演怎样的角色。抓住材料中呈现的问题进行思考即为合理立意。

10.

【解题指导】本题考查话题作文。

第一，审题立意。本题以“看见”为话题，谁“看见”，“看见”什么，决定了写作对象。

“看见”话题非常宽泛，看见什么都可以。优雅生活、富有诗意的，可以“闲看儿童捉柳花”，可以看见“葵

花向m倾”，“榴花开欲燃"'‘青山多妖媚”；铿锵昂扬、踪厉奋发的，可以看见谷爱凌“偏轴转体两周1620度夺

冠”，看见她的励志成长，可以看见总书记给苏翔鸣的回信，对青年的殷殷嘱托；感恩的，可以看见师长、家

校、社会为我们所做的辛苦付出；热爱艺术的，可以看见书法、篆刻、国画、陶艺、剪纸、面塑、青瓷、国乐

演奏等传统文化、传统艺术带来的传承与创新，可以看见《只此青绿》等文化类节目爆火出圈的盛况；拥有家

国情怀的，可以看见百年变局下中国的危机与新机，技术上的被封锁与突破，航天报国的北斗团队、嫦娥团队、

神州团队在各自的领域生气勃发、高歌猛进的蓬勃景象。如果，你一直关注时事新闻，关注天下大势，比如战

争中的难民遭遇，并由此引发你的思考……我们可以看见的太多太多了，并非一定要看见天下，也可以看见内

心的美与善，甚至人们对恶的批判；不一定非要看见集体、国家，也可以看见朋友、亲人对我们的爱：不一定

非要看见具象的艺术作品，也可以看见书籍里的高贵的灵魂，比如人可以被毁灭，但就是不能被打败……由内

向外，由个人思考到国家、世界，由爱好到书籍，由身边到天边包罗万象，有你看见过的或者现在看见的都可

以入题，甚至你准备过的也可以入题。我们要记着，作文是引人向善向美、给人启迪、发人深省的精神宣传阵

地。看山水，看见自然的美丽；看社会，看见世事的百态；看生活，看见人情的冷暖；看人物，看见人品的不

同……看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。题目为“看见”是一个动词，主要决定了文章的结构和布局，

后面的“看见”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自己可以看见的实际物体，或者是精神层面的东西，

进行记叙。

第二，选材构思。本文可以写成记叙文，也可以写成散文，主要看自己的驾驭不同文体的能力。可以知道

这篇文章主要围绕自己看见的事物展开。“看见”看到的是事物内在的情感，从“汪曾祺在雨中‘看见’了生活

的美好”中，我们可以写：看见生活的细微，体会生活的美好；”朱自清在背影里‘看见’了父爱的深沉“，我

们可以写：看见身边的亲人、朋友给予自己的付出和帮助，体会人间真情；“茅盾在白杨树上'看见’了抗日军

民的整贞不屈”，我们可以写：看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理……根据材料我们拓展写作范围，还可

以看见历史，体会责任担当等。你可以看见的东西很多，当然可以看见的情感也可以很多，不过这个需要更深

层次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种看见，在文章中可以表现为心灵的体会。

11.

【文题解析】

本题考查考生写作能力。本题属于由关键词组合而成的材料作文，考生应审题准确，完成题目要求。从材

料内容上看，这次命题贴合高中生实际，12个关键词关涉到00后生活的方方面面，旨在引导学生关注现实，

思考人生。组合式材料作文，必须熟悉组合式材料作文审题立意方法，最常见的方法就是求同存异法。作文要

求在所给的关键词中选取两三个确定立意，所以考生在写作时应理清关键词在立意上的内在逻辑关联。这一段

材料讲述的是中国特殊的一代零零后的人生轨迹，中国迈入21世纪之后，发生这巨大的社会变化，人们的思想

人文气息足够体现出社会进步，零零后作为这个时代的最重要的最核心的人物群体有着其独特的价值意义，同

时根据材料中“零零后的世界我们不懂”可知，零零后的世界并非是我们这一代人能够理解的，考生选择关键

词时要找准关联。总之，只要能够找到二到三个热词之间的关联，从某个层面来介绍00后，能总结出来00后

值得褒扬的某一群体个性特征，都符合题意。

12.

【文题解析】

本题考查学生的写作能力。这是一道引语式的材料作文题。

材料中引用了有些人的观点，表达了怀疑一切与相信一切均不可取。由此可知，材料提供了怀疑、相信、

怀疑与相信三个话题。

“而成长的过程中总是伴随着怀疑与相信的困惑”，这说明“怀疑与相信的困惑”的普遍性。我们可以采用

提取关键词和多向思维的方法来审题。

从第一句话出发考虑，抓住三个关键词一一“，怀疑”“一切”“灰色”。一个只知“怀疑一切”的人，说明他

丝亳不信任别人，认为这个世界充满欺骗和黑暗，本身就是以一种消极的眼光来看待整个世界，或者本身心理

就是灰喑的，看不到亮色.看不到看空，自然“世界将变成灰色力最终可能导致悲观厌世C由此可.从“不能怀

疑一切，人生需要信任”“不能怀疑一切，请多角度思考”等方面立意。

从第二句话入手思考，抓住三个关键词一一“相信”“一•切”,'匍匐“。“匍匐”是缓慢前进的意思。一个只

知“相信一切”的人，意味着遇到事情，不论对错，只知人云亦云，没有自己独立思考、判断的能力，最终只

能沦为别人的“应声虫”，人云亦云，亦步亦趋；严重点，说明你这个人已被彻底愚化，其人生的确就只能“匍

匐”，只能仰人鼻息，蝇营狗苟地过完自己的一生。由此可从“不能相信一切，需要合理的怀疑”“不能相信一

切，人生需要独立思考”等方面立意。

从材料整体思考，可知“怀疑一切”和“相信一切”都是不可取的，由此可以从“辩证看问题”“理性思考”

“独立判断”等角度立意。

写作时可以先明确观点，人要学会理性思考问题。主体可以采用正反对比的结构形式，可以先从正面论述，

理性思考，不过分怀疑或相信，才会对问题有正确的认识；再从反面论述，如果不理性思考，过分怀疑或相信，

都可能对问题形成错误的认识。最后，再照应开篇。

【参考立意】

1.人要学会理性思考。

2.学会独立判断。

3.辩证地看问题。

4.怀疑一切值得怀疑的。

5.不要过于怀疑。

6.不要过分相信。

13.

【审题指导】

这是一道任务驱动型的材料作文题。

这个材料主要是让我们了解什么是情怀，有情怀的人有什么样的特点，古代人的情怀等，接下来又转到现

在，现在的情怀甚至沦为一个贬义词，被过度消费，最后以“情怀对于我们这代人来说，真的就只剩下对于过

往的追忆和怀念了吗？”这个问题引发思考。这个问题可以打开我们的思路，确定写作的方向。根据对材料的

理解可知，这里所讲的就是“现代人与情怀”，写作时可以从这个话题入手。主材料从定义、