综合复习测试卷含答案

第页综合复习测试卷含答案1.梅瑞尔总结了加涅的教学设计思想,把学习结果与教学事件匹配对应,构成了更直观的(),在教学设计中被广泛应用。A、五九矩阵B、九五矩阵C、四五矩阵D、五四矩阵【正确答案】：B2.基于建构主义的5E模式学习理论,主要包括哪几个环节()A、吸引—探究—解释—迁移—评价B、创设情境—激发兴趣—小组讨论—教师点评—课后巩固C、提出问题—作出假设—设计实验—验证假设—得出结论D、吸引—探究—讨论—迁移—评价【正确答案】：A3.高等教育活动必须坚持社会主义方向,机会均等,社会参与体现了高等教育的()A、原则B、任务C、基本制度D、责任【正确答案】：A4.高等教育行政机关必须根据高等教育法规定的法定权限进行教育管理,这一规定体现了高等教育行政执法原则中()A、合法性原则B、合理性原则C、权责统一原则D、强制性原则【正确答案】：A5.教育政策的制定要有利于促进教育事业的发展指的是()A、民主原则B、公平原则C、科学原则D、效益原则【正确答案】：D6.加涅曾在()中指出,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。A、《教学设计原理》B、《什么是教学设计》C、《教学设计新宣言》D、《教学设计》【正确答案】：A7.BOPPPS教学模式的理论依据是(),它强调的是“刺激-反应”的联结和心理学中的首因效应。A、建构主义学习理论B、认知主义学习理论C、行为主义学习理论D、人本主义学习理论【正确答案】：C8.()是开展高校教师职业道德评价的首要环节。A、自我评价B、学生评价C、社会评价D、学校评价【正确答案】：A9.随着客观环境的变化,政策执行活动需要不断的调整,这体现了教育政策执行的()A、对象的适用性B、执行的灵活性C、执行的有序性D、执行的动态性【正确答案】：D10.教育的根本任务是()A、促进学生的全面发展B、培养社会主义建设者和接班人C、传授给学生基础知识和基本技能D、使学生健康快乐地成长【正确答案】：B11.高校教师职业道德评价的主要途径不包括()A、自我评价B、学生评价C、社会评价D、学校评价【正确答案】：D12.教师要做到课上课下一致、网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。这指的是教师的()A、自律要严B、人格要正C、思维要信D、政治要强【正确答案】：A13.聘任教师可以有全职聘任、兼职聘任、长期聘任、短期聘任的形式,反映了高校教师聘任的哪一特点()A、聘任关系平等B、聘任关系合同化C、实行任期制D、聘任形式多样化【正确答案】：D14.随着课程改革的不断深化以及对学生个性发展的重视,超越原有的“三维”课程目标,提出了()A、学会学习理论B、“双基”目标模式C、核心素养理论D、以人为本理论【正确答案】：C15.下列不属于加涅教学目标的是()A、言语信息B、认知策略C、态度D、问题解决【正确答案】：D16.以下哪项不是高校教师职业道德的基本要素()A、职业理想B、职业态度C、职业荣誉D、职业习惯【正确答案】：D17.从学科性质看,教育技术是一门()的学科。A、理论性学科B、实践性学科C、理论与实践并重的学科D、应用性学科【正确答案】：C18.在课程设计的类型中,按照学科逻辑编制课程,关注知识的系统性、完整性的是()A、学习者中心设计B、教师中心设计C、社会中心设计D、学科中心设计【正确答案】：D19.聘任教师可以有全职聘任、兼职聘任、长期聘任、短期聘任的形式,反映了高校教师聘任的哪一特点()A、聘任关系平等B、聘任关系合同化C、实行任期制D、聘任形式多样化【正确答案】：D20.()是指根据一定的标准和课程系统信息,以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。A、课程规划B、课程设计C、课程设计D、课程评价【正确答案】：D21.以具体、可操作的行为形式陈述的课程教学目标是()A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、价值性目标【正确答案】：A22.下列选项中,属于信息化软件环境的是()A、校园网B、电子阅览室C、教学系统平台D、政策法规【正确答案】：C23.对每一门课程的系统化教学设计的成果,形成了每一门面授课程的()A、课程标准B、教学大纲C、教材D、课程方案【正确答案】：B24.反对行为主义不重视人类本身的缺点,也反对认知主义虽重视人类认知结构,却忽视了人类的情感、态度和价值观的流派是()A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论【正确答案】：D25.下列哪一选项不可以参与形成教育法律关系()A、教育行政机关B、教育者C、受教育者D、社会教育组织【正确答案】：D26.下列哪项不属于教师个性品质促进教学质量提升()A、浓厚的职业兴趣促进高校教师的教学科研B、严密的逻辑思维助力教师的业务水平提升C、充沛的教学情感促进高校教师尽心传授知识D、良好的综合能力助力教师营造浓郁的积极学风【正确答案】：B27.高校教师行为的动机是单一的,但是效果却好坏掺杂,可以称之为()A、歪打正着B、如愿以偿C、差强人意D、一因多果【正确答案】：D28.道德评价的主要依据是()A、道德行为B、道德观念C、道德习惯D、道德意识【正确答案】：A29.以教育目标为核心组织、规划和编制课程的开发模式的奠基人是()A、泰勒B、杜威C、博比特D、古德莱德【正确答案】：C30.美国教学设计专家梅瑞尔提出了(),是为解决教学过程中教师具体指导而提出的教学内容组织的微观策略。A、教学处理理论B、成分呈现理论C、教学处理理论D、教学设计理论【正确答案】：B31.()主张“以学生为中心”,教师的责任就是为学生创设良好的学习氛围。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论【正确答案】：D32.教育部于2020年取消自主招生,并在部分高校开展了()A、统一高考政策B、强基计划C、贫困地区专项招生计划D、高校专项计划【正确答案】：B33.()是以现代教学技术和手段为依托,开发学生的潜能,让学生在自主探索过程中进行学习和创新的教学基本结构和活动程序。A、教学目标B、教学模式C、教学方法D、教学组织形式【正确答案】：B34.学校的中心工作是()A、教学B、育人C、满足人的发展D、促进社会的进步【正确答案】：A35.培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的专门人才是高等教育的()A、原则B、任务C、基本制度D、责任【正确答案】：B36.斯腾豪斯在1975年出版的()中,对目标模式进行了批判。A、《课程研究与分析导论》B、《课程计划与开发导论》C、《教学研究与开发导论》D、《课程研究与开发导论》【正确答案】：D37.()是将构成教育系统或学校课程的要素加以安排、联系和排列的方式。A、课程内容B、课程开发C、课程设计D、课程组织【正确答案】：D38.“法国的首都是哪个城市?”这个提问方式属于()A、识记水平B、领会水平C、应用水平D、分析水平【正确答案】：A39.“能用教学流程图的方式表示问题探究教学模式的实施过程与步骤”属于()学习目标层次。A、知道B、领会C、运用D、分析综合【正确答案】：D40.下列不属于教育技术的设计范畴是()A、教学系统设计B、标准参照测量C、教学策略D、学习者特征【正确答案】：B41.克拉斯沃尔情感领域最高层次的教学目标是()A、接受B、价值化C、性格化D、组织【正确答案】：C42.道德价值的丰富和完善是一个不断运动发展的过程,道德评价标准具有()A、动态性B、层次性C、主观性D、理想性【正确答案】：A43.规定法律关系主体必须无条件地服从,绝对遵照执行的法律规范指的是()A、义务性规范B、授权性规范C、强制性规范D、任意性规范【正确答案】：C44.探究教学的关键环节是()A、吸引B、探究C、解释D、迁移【正确答案】：B45.教育政策的基本属性是()A、教育性B、公益性C、文化性D、历史性【正确答案】：A46.下列关于教学模式特点的描述,不正确的是()A、教学模式有着完整的结构框架和一系列的运行要求B、教学模式是教学思想与教学规律的反映C、教学模式有具体的适用范围和条件D、教学模式一旦形成便固定了【正确答案】：D47.()在整个教育目标体系中处于最低层次,规定这一切教学活动的方向,是教育教学活动所要完成的具体指标体系。A、教学目标B、课程方案C、培养目标D、课程目标【正确答案】：A48.()是对课程内容选择及实施进程的方向性规定,是一定学段的学校课程期望最终达到的标准。A、教学目标B、课程方案C、培养目标D、课程目标【正确答案】：D49.地理课堂教学中,教师借助地球仪让同学们辨认北极和南极,属于经验之塔理论中的()A、观察的经验B、设计的经验C、有目的的直接经验D、抽象的经验【正确答案】：A50.人们有意识地客服各种困难以达到某种目标的过程是指()A、认知过程B、情绪情感过程C、意志过程D、注意过程【正确答案】：C51.“能记住教学设计、教学目标、教学模式、教学评价等名词术语”属于()学习目标层次。A、知道B、领会C、运用D、分析综合【正确答案】：A52.下列哪一选项没有体现高等教育质量的新内涵、新形态()A、建设高水平本科教育B、提高创新能力C、完善质量保障体系D、强化形式规范建设【正确答案】：D53.()是围绕人类已有的知识按其内在的逻辑体系形成学科课程。A、学科取向的课程组织B、学生兴趣和发展取向C、社会问题取向的课程组织D、混合取向的课程组织【正确答案】：A54.具身认知强调认知过程具有具身性,“具身性”是指()A、个体自身的身体发展的特点B、个体本身在认知过程中发挥着关键作用C、个体自身身心发展的规律特点D、个体本身在身体成长过程中发挥着关键作用【正确答案】：B55.()是对课程内容选择及实施进程的方向性规定,是一定学段的学校课程期望最终达到的标准。A、教学目标B、课程方案C、培养目标D、课程目标【正确答案】：D56.()教师节前夕,习近平通知勉励广大师生争做“四有”好老师。A、第30个B、第31个C、第32个D、第33个【正确答案】：A57.()指的是引导学生主动投入学习,并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。A、过程技术B、小组模式C、个别化教学D、信息技术【正确答案】：A58.()是教师在前端教学设计的基础上,根据教学目标要求、学习者特征分析而对教学内容做出合理选择和组织安排的过程。A、教学目标设计B、教学内容设计C、教学过程设计D、教学评价设计【正确答案】：B59.在教育政策制定中借助一定理论和方法,用于指导政策制定遵循了()A、公平原则B、民主原则C、科学原则D、统筹原则【正确答案】：C60.下列属于美国当代教育心理学家加涅的理论的是()A、教学目标分类理论B、学习目标分类理论C、学习结果分类理论D、教学目标类型理论【正确答案】：C61.以下哪项不是高校教师职业道德的基本要素()A、职业理想B、职业态度C、职业荣誉D、职业习惯【正确答案】：D62.随着教学理论的发展,以()的教学逐渐成为教学改革的方向,强调学生在课堂上发挥主观能动性,能独立思考。A、教师为中心B、课堂为中心C、活动为中心D、学生为中心【正确答案】：D63.继目标模式之后的又一种具有代表性的课程编制模式是()A、结果模式B、评价模式C、过程模式D、主体模式【正确答案】：C64.()是指课程本身要实现的具体目标和意图,是教学大纲设计的出发点。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标【正确答案】：B65.()主张“以学生为中心”,教师的责任就是为学生创设良好的学习氛围。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论【正确答案】：D66.下列选项不属于同步在线教学平台的是()A、腾讯会议B、钉钉C、智慧树D、雨课堂【正确答案】：C67.克拉斯沃尔情感领域最高层次的教学目标是()A、接受B、价值化C、性格化D、组织【正确答案】：C68.在教育政策制定中借助一定理论和方法,用于指导政策制定遵循了()A、公平原则B、民主原则C、科学原则D、统筹原则【正确答案】：C69.美国课程论学者()提出的实践模式课程理论,主要是针对理论模式和目标模式等传统课程理论的反思与批判。A、泰勒B、施瓦布C、博比特D、斯腾豪斯【正确答案】：B70.()认为世界是客观存在的,但对世界的理解和赋予意义是每个人自己决定的。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论【正确答案】：C71.“将课程视为教学内容或学科,认为课程论从属于教学论”,这种对课程论与教学论之关系的阐释的是()A、大教学观B、大课程观C、相互交叉模式D、整合模式【正确答案】：A72.课程的表现形式从宏观到微观依次包括()A、课程大纲——课程方案——教材——其他教学材料B、教材——其他教学材料——课程方案——课程大纲C、课程方案——课程大纲——教材——其他教学材料D、其他教学材料——课程大纲——课程方案——教材【正确答案】：C73.()是人对客观事物是否满足自身需要的某种态度体验。A、认知过程B、情绪情感过程C、意志过程D、注意过程【正确答案】：B74.教育技术AECT'94定义明确指出了教育技术的研究对象是()A、学习过程和学习效果B、学习过程和学习资源C、学习过程和教学过程D、学习资源和教学资源【正确答案】：B75.()是围绕人类已有的知识按其内在的逻辑体系形成学科课程。A、学科取向的课程组织B、学生兴趣和发展取向C、社会问题取向的课程组织D、混合取向的课程组织【正确答案】：A76.高校教师是我国培养人才的主力军,以下哪项不属于其主要职能()A、组建人才培养队伍B、培养高层次人才C、推动社会多方面发展D、服务社会【正确答案】：A77.以学生自学为主,教师指导贯穿于学生自学过程始终的教学模式是()A、目标导控教学模式B、自学辅导教学模式C、情境陶冶教学模式D、引导探究教学模式【正确答案】：B78.为了完成将一个任务的技能迁移到另一个任务,学生需要对技能迁移进行训练。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会,就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是()A、设计学习活动的信息加工观点B、设计学习活动的行为主义原则C、设计学习活动的建构主义观点D、设计学习活动的情境认知观点【正确答案】：B79.在教育政策制定过程中核心环节是()A、教育政策问题认定B、确定教育政策目标C、设计和论证教育政策方案D、选择教育政策方案【正确答案】：C80.()是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。A、集体教学模式B、个别化教学模式C、小组学习模式D、远程教学模式【正确答案】：B81.()是对课程内容选择及实施进程的方向性规定,是一定学段的学校课程期望最终达到的标准。A、教学目标B、课程方案C、培养目标D、课程目标【正确答案】：D82.()是指根据一定的标准和课程系统信息,以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。A、课程规划B、课程设计C、课程设计D、课程评价【正确答案】：D83.下列选项中,属于人文环境的是()A、管理平台B、学习氛围C、网络教学资源库D、多媒体网络教室【正确答案】：B84.()是教师专业发展的动力和基础。A、教学反思B、教学评价C、教学认识D、教学目的【正确答案】：A85.从专业角度说,有效性指通过课堂教学,学生获得发展。那么,就其形式而言,发展分为()两种形式。A、现有发展区和最近发展区B、内在发展和外在发展C、预设性发展和生成性发展D、当下发展和终身发展【正确答案】：B86.按照评价的重点,高校教师职业道德评价可以分为()A、定性评价和定量评价B、社会评价和自我评价C、硬性评价和软性评价D、动态评价和静态评价【正确答案】：A87.()是指人们用语言或者文字发表对社会生活现象的某种带有倾向性意见的行为。A、传统习惯B、社会舆论C、风土人情D、道德评价【正确答案】：B88.教师的工作对象充满活力、千差万别,这就要求教师要以发展变化的态度来对待工作,不断反思创新。这体现了教师的()A、研究者角色B、传道者角色C、授业者角色D、管理者角色【正确答案】：A89.人们在履行对他人、对社会的职业义务过程中形成的道德责任感和道德自我评价能力是指()A、职业作风B、职业技能C、职业良心D、职业责任【正确答案】：C90.维持大学治理的脊柱是()A、治理组织结构B、政治权力C、市场权力D、民主权力【正确答案】：A91.苏联著名心理学家()提出了“最近发展区”理论。A、乔纳森B、布鲁纳C、维果茨基D、皮亚杰【正确答案】：C92.()即以人为中心,强调个性发展,主张根据学生的需要、兴趣组织课程内容,安排课程活动。A、学习者中心设计B、教师中心设计C、社会中心设计D、学科中心设计【正确答案】：A93.“能用教学流程图的方式表示问题探究教学模式的实施过程与步骤”属于()学习目标层次。A、知道B、领会C、运用D、分析综合【正确答案】：D94.建构主义学习理论认为,()是教学活动最基本的特征之一。A、情境B、协作C、交互D、会话【正确答案】：C95.()更多地应用于探究型教学模式,指的是在教学过程中,学生在教师的指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。A、深沉浸型B、高清晰型C、深体验型D、强交互型【正确答案】：C96.随着客观环境的变化,政策执行活动需要不断的调整,这体现了教育政策执行的()A、对象的适用性B、执行的灵活性C、执行的有序性D、执行的动态性【正确答案】：D97.基于建构主义的5E模式学习理论,主要包括哪几个环节()A、吸引—探究—解释—迁移—评价B、创设情境—激发兴趣—小组讨论—教师点评—课后巩固C、提出问题—作出假设—设计实验—验证假设—得出结论D、吸引—探究—讨论—迁移—评价【正确答案】：A98.在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。A、知识B、领会C、综合D、评价【正确答案】：C99.教育行政机关有权适用高等教育法律规范,同时也要承担由此而引起的法律后果体现了()A、合法性原则B、合理性原则C、权责统一原则D、强制性原则【正确答案】：C100.在课程设计的类型中,按照学科逻辑编制课程,关注知识的系统性、完整性的是()A、学习者中心设计B、教师中心设计C、社会中心设计D、学科中心设计【正确答案】：D1.以下关于教学的功能说法,正确的是()A、教学是促进学生全面发展的基本途径B、教学是提高学校教育质量的有效途径C、教学是推动社会发展的重要手段D、教学是培养教师专业能力提升的主要方式【正确答案】：ABC2.教育科学研究是研究者有目的地运用一定的研究方法,遵循一定的研究程序,有计划、有系统地搜索、整理和分析有关资料,从而()的科学认识和实践活动。A、揭示教育规律B、提高教学效率C、制定学生衡量标准D、发展教育知识体系【正确答案】：AD3.现代教育技术的理论基础包括()A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、系统科学理论【正确答案】：ABCD4.道德评价标准()A、是客观性与主观性的统一B、功利性与理想性的统一C、具有动态变化性D、具有层次性【正确答案】：ABCD5.“经验之塔”理论认为,人类获取经验的方式有三种类型,包括()A、做的经验B、观察的经验C、抽象的经验D、参与的经验【正确答案】：ABC6.下列属于直观性教学方法的是()A、讨论法B、实验法C、演示法D、参观法【正确答案】：CD7.课程内容选择的基本环节包括()A、确定课程内容的价值观B、确定课程目标C、确定课程选择的三种取向D、确定课程内容【正确答案】：ABCD8.教学设计的史密斯——雷根模式是建立在()对学习认识的基础上。A、行为主义B、建构主义C、认知主义D、人本主义【正确答案】：AC9.高等教育教学质量控制的核心环节包括()A、教学大纲B、教学活动C、教学评价D、教学目的【正确答案】：ABC10.教学内容组织是对已选定的教学内容进行编排,下列关于教学内容组织说法正确的是()A、斯金纳认为教学内容应按“刺激——反应——强化”的顺序进行程序性安排B、布鲁纳主张螺旋式安排教学内容,从简单到复杂不断螺旋上升C、奥苏贝尔倡导先学习最一般和最概括的概念,再逐步具体和分化内容D、建构主义认为可以采用支架、抛锚、导引式等方法来编排教学内容【正确答案】：ABCD11.肯普模式提出的四个基本要素是指()和教学评价。A、教学目标B、学习者的特征C、教学资源D、教学方法【正确答案】：ABC12.衡量教师教学基本功的重要体现是教学目标的设计水平,教学目标的设计的依据主要是()A、课时目标的分配B、社会发展的需要C、学科发展的客观需要D、学生身心发展的特点【正确答案】：BCD13.下列选项中,属于信息化软件环境的是()A、多媒体网络教室B、教学系统平台C、网络教学资源库D、师资队伍【正确答案】：BC14.虚拟演播室的功能包括()A、实时渲染B、多信号导入C、色键抠像D、即时跟踪【正确答案】：ABCD15.教学设计的史密斯——雷根模式是建立在()对学习认识的基础上。A、行为主义B、建构主义C、认知主义D、人本主义【正确答案】：AC16.安德森等人将教学目标分为知识维度和认知过程维度,其对知识的分类有()A、事实性知识B、概念性知识C、程序性知识D、元认知知识【正确答案】：ABCD17.安德森等人将教学目标分为知识维度和认知过程维度,其对知识的分类有()A、事实性知识B、概念性知识C、程序性知识D、元认知知识【正确答案】：ABCD18.远程教学的特点包括()A、师生分离B、实施有组织的教学项目C、应用远程传播媒体系统D、有双向交流的渠道【正确答案】：ABCD19.同步教学平台即“将课堂搬到电脑上来”,它的特点包括()A、不受学习空间限制B、签到C、课堂举手、评论D、学生可反复观看【正确答案】：ABC20.从主体角度出发,高等教育评估包括()A、政府评估B、社会评估C、高校评估D、专家评估【正确答案】：ABC21.高校教师的职业良心是()的有机统一。A、道德观念B、道德情感C、道德信念D、道德意志【正确答案】：ABCD22.按照评价的状态,高校教师职业道德评价可以分为()A、动态评价B、社会评价C、自我评价D、静态评价【正确答案】：AD23.“立德树人”从任务、目标、价值三个角度高度概括了教育的本质特征,具有丰富的科学内涵,分别是()A、继承、丰富和发展了党的教育理论B、对教育本性的匡正和回归C、注重培养学生的道德品质D、回应了实现人才培养目标的迫切需要【正确答案】：ABD24.高等教育政策在评估的实施阶段需要完成的工作有()A、制定评估计划B、收集整理政策信息C、统计、分析政策信息D、充分运用评估方法获取结论【正确答案】：BCD25.信息化教学环境的特点包括()A、资源丰富B、打破时空局限C、促进师生角色转变D、提供合作平台【正确答案】：ABCD26.教学设计的史密斯——雷根模式是建立在()对学习认识的基础上。A、行为主义B、建构主义C、认知主义D、人本主义【正确答案】：AC27.关于教学组织形式,下列说法正确的是()A、教学组织形式需要一定的时间和空间B、班级授课制是我国目前学校教学的基本组织形式C、道尔顿制是一种典型的自学辅导式教学组织形式D、教学组织形式是教学活动的落脚点【正确答案】：ABCD28.梅瑞尔在教学处理理论中,对知识的分类是()A、实体B、虚拟C、活动D、过程【正确答案】：ACD29.教学的基本要素包括()A、教学计划B、教学内容C、教师D、学生【正确答案】：BCD30.全面贯彻落实党的教育方针,关键是广大教师要()A、做学生锤炼品格的引路人B、做学生学习知识的引路人C、做学生创新思维的引路人D、做学生奉献祖国的引路人【正确答案】：ABCD31.教学内容解读主要包括三个任务()A、制定课程目标B、进行课程性质定位C、分析课程的内容属性D、分析内容的方法属性E、选择教学方法【正确答案】：BCD32.现代教育技术的理论基础包括()A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、系统科学理论【正确答案】：ABCD33.新时代教师承载着()的历史责任A、为党育人B、为国育才C、塑造新人D、塑造灵魂【正确答案】：AB34.习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上强调,教师的专业素养包括()A、扎实的知识功底B、过硬的教学能力C、勤勉的教学态度D、科学的教学方法【正确答案】：ABCD35.按照功能,可以将教学评价分为()A、诊断性评价B、形成性评价C、发展性评价D、总结性评价【正确答案】：ABD36.对课堂教学有效性的追求必须基于()的原则A、全面性B、正当性C、整体性D、持续性【正确答案】：ABD37.与其它职业良心相比,高校教师的职业良心()A、层次性高B、教育性强C、意识更深刻D、行为更高尚【正确答案】：AB38.依照教育法律规范内容的强制性程度,可以将教育法律规范分为()A、义务性规范B、授权性规范C、强制性规范D、任意性规范【正确答案】：CD39.“政治要强”、“情怀要深”、“视野要广”和()不仅仅是对全国思政课教师的要求,也是广大教师强化师德修养、践行使命担当的行动指南。A、教学要严B、思维要新C、人格要正D、自律要严【正确答案】：BCD40.一流大学必须要具备的条件()A、能够培养引领未来的人B、能够产生推动国家和人类进步的新思想、前沿科学与未来技术C、能够结合当地的发展特色D、能够做到以学生为主体【正确答案】：AB41.高等教育教学质量控制的核心环节包括()A、教学大纲B、教学活动C、教学评价D、教学目的【正确答案】：ABC42.在课程评价中,根据评价目的不同可分为()A、诊断性评价B、形成性评价C、绝对性评价D、总结性评价【正确答案】：ABD43.从主体角度出发,高等教育评估包括()A、政府评估B、社会评估C、高校评估D、专家评估【正确答案】：ABC44.职业道德的自身特点包括()A、适用范围的有限性B、发展的历史继承性C、强烈的纪律性D、表达形式多种多样【正确答案】：ABCD45.教学内容解读主要包括三个任务()A、制定课程目标B、进行课程性质定位C、分析课程的内容属性D、分析内容的方法属性E、选择教学方法【正确答案】：BCD46.中国现行政治体制下,合法的高等教育政策主体包括()A、国务院B、地方高等院校C、教育部D、省级教育行政机构【正确答案】：ACD47.高等教育法律责任的类型包括()A、行政法律责任B、民事法律责任C、刑事法律责任D、违宪法律责任【正确答案】：ABCD48.下列关于合作教学模式说法正确的是()A、苏联教育家阿莫纳什维利创立B、强调培养学生的主体意识、合作意识和合作能力C、以人本主义和建构主义教育思想为理论依据D、以掌握学习理论、主动学习理论和深度学习理论为理论依据E、能够将有限的课堂教学时间拓展到课外【正确答案】：ABC49.下列说法属于过程模式的课程研制原理的是()A、强调一般目标的作用B、遵循实践逻辑的课程设计C、确定获取信息的记录方式D、倡导程序原则【正确答案】：ABD50.BOPPPS教学模式分为六大教学模块,其中的前测部分可以开展的方式有()A、提问应答B、是非选择C、测试测验D、匿名表决E、开放问题【正确答案】：ABCDE51.按照功能,可以将教学评价分为()A、诊断性评价B、形成性评价C、发展性评价D、总结性评价【正确答案】：ABD52.高校教师职业道德评价的意义在于()A、有利于鉴定高校教师的道德素质B、有助于规范高校教师的职业行为C、有利于激励高校教师遵守职业道德D、有利于推进社会道德水平的提高【正确答案】：ABCD53.建构主义学习理论认为学习环境中的四大要素包括()A、情境B、协作C、会话D、意义建构【正确答案】：ABCD54.基于建构主义的教学设计以问题、案例、项目甚至分歧为中心,中心的确立建立在分析()基础上,对学习资源和情境的设计围绕中心展开,注重活动后的评价和修订。A、教学任务B、教学目标C、教学环节D、学习者特征分析【正确答案】：ABD55.“立德树人”从任务、目标、价值三个角度高度概括了教育的本质特征,具有丰富的科学内涵,分别是()A、继承、丰富和发展了党的教育理论B、对教育本性的匡正和回归C、注重培养学生的道德品质D、回应了实现人才培养目标的迫切需要【正确答案】：ABD56.远程教学的特点包括()A、师生分离B、实施有组织的教学项目C、应用远程传播媒体系统D、有双向交流的渠道【正确答案】：ABCD57.与其它职业相比,教师职业道德具有以下鲜明的特点()A、道德意识上要求更高B、道德行为上有更强的示范性C、道德底线上要求更严D、道德影响上更广泛深远【正确答案】：ABD58.高等教育法律责任的类型包括()A、行政法律责任B、民事法律责任C、刑事法律责任D、违宪法律责任【正确答案】：ABCD59.教学内容除了要体现思想性之外,还应该体现()A、生活性B、学术性C、时代性D、逻辑性【正确答案】：ABCD60.在课程评价中,根据评价参照标准或评价的反馈策略的不同可分为()A、绝对评价B、总结评价C、相对评价D、个体内差异评价【正确答案】：ACD61.高等教育政策在评估的实施阶段需要完成的工作有()A、制定评估计划B、收集整理政策信息C、统计、分析政策信息D、充分运用评估方法获取结论【正确答案】：BCD62.安德森等人将教学目标分为知识维度和认知过程维度,其对知识的分类有()A、事实性知识B、概念性知识C、程序性知识D、元认知知识【正确答案】：ABCD63.课程与教学的分离不仅不利于指导和推进课程与教学实践,而且不符合当代学科发展的综合化趋势,因此加强二者的联系成为学科发展的必然选择。下列说法正确的是()A、教育实践发展推动课程与教学的整合B、社会发展制约课程与教学的整合C、学科发展要求课程与教学的整合D、国家政策支持课程与教学的整合【正确答案】：ACD64.下列关于合作教学模式说法正确的是()A、苏联教育家阿莫纳什维利创立B、强调培养学生的主体意识、合作意识和合作能力C、以人本主义和建构主义教育思想为理论依据D、以掌握学习理论、主动学习理论和深度学习理论为理论依据E、能够将有限的课堂教学时间拓展到课外【正确答案】：ABC65.教育政策的独特属性有()A、教育性B、公益性C、政治性D、历史性【正确答案】：ABCD66.基于建构主义的教学设计以问题、案例、项目甚至分歧为中心,中心的确立建立在分析()基础上,对学习资源和情境的设计围绕中心展开,注重活动后的评价和修订。A、教学任务B、教学目标C、教学环节D、学习者特征分析【正确答案】：ABD67.“四有”好老师是指要有()A、理想信念B、道德情操C、扎实学识D、仁爱之心【正确答案】：ABCD68.选择运用教学模式与方法的依据有()A、教学目标和任务B、课程性质和特点C、学生特点和教师素质D、教学环境【正确答案】：ABCD69.按照评价的指标,高校教师职业道德评价可以分为()A、硬性评价B、软性评价C、定量评价D、定性评价【正确答案】：AB70.从教育属性看,教育信息化的基本特征是()A、开放性B、共享性C、交互性D、协作性【正确答案】：ABCD71.布卢姆将教学目标分为()三个目标领域。A、认知B、情感C、动作技能D、实践操作【正确答案】：ABC72.课程实施是将编制好的课程计划付诸实践的过程,是实现预期的课程理想、达到预期的课程目的、实现预期教育结果的手段,主要包含()取向。A、忠实取向B、相互调试取向C、经验积累取向D、课程创新取向【正确答案】：ABD73.教师从步入讲台到成长为一个熟练的教师,再到教育专家,至少经历以下()阶段。A、职前专业化B、入门专业化C、在职专业化D、职后专业化【正确答案】：ABC74.从教育政策评估主体在活动中所处的地位来看,教育政策评估可划分为()A、外部评估B、正式评估C、非正式评估D、内部评估【正确答案】：AD75.在正式确立和公布教育政策之前,需要进行哪几方面论证()A、政治方面B、经济方面C、社会方面D、目标方面【正确答案】：ABC76.教师专业发展的特点有()A、发展的终身性B、发展的自主性C、发展的连续性D、发展的多样性【正确答案】：ABCD77.现代教育技术的理论基础包括()A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、系统科学理论【正确答案】：ABCD78.教学内容的组织方式包括()A、整体性和有序性B、纵向组织和横向组织C、逻辑顺序和心理顺序D、直线式和螺旋式E、渐进性组织和跨越性组织【正确答案】：BCDE79.全面贯彻落实党的教育方针,关键是广大教师要()A、做学生锤炼品格的引路人B、做学生学习知识的引路人C、做学生创新思维的引路人D、做学生奉献祖国的引路人【正确答案】：ABCD80.道德评价标准()A、是客观性与主观性的统一B、功利性与理想性的统一C、具有动态变化性D、具有层次性【正确答案】：ABCD81.学生的发展应以知识与技能为(),过程与方法以及情感态度与价值观都是以知识为()来实现的。A、主线B、过程C、载体D、结果【正确答案】：AC82.教师专业发展的特点有()A、发展的终身性B、发展的自主性C、发展的连续性D、发展的多样性【正确答案】：ABCD83.衡量教师教学基本功的重要体现是教学目标的设计水平,教学目标的设计的依据主要是()A、课时目标的分配B、社会发展的需要C、学科发展的客观需要D、学生身心发展的特点【正确答案】：BCD84.下列选项中属于学习者中心课程设计的具体形式的是()A、生活情境设计B、人本主义设计C、经验中心设计D、独立学科设计【正确答案】：BC85.教师的职业责任包括()A、对学生负责B、对学生家长负责C、对教师集体负责D、对社会负责【正确答案】：ABCD86.教育法律关系主体包括()A、教育行政机关B、学校及教育机构C、教师及教育工作者D、受教育者【正确答案】：ABCD87.从教师、学生、教材与环境几个方面交互作用的视角来审视教学方法,可以把纷繁复杂的教学方法归纳为三种基本类型()A、提示型教学方法B、共同解决问题型教学方法C、自主型教学方法D、探究型教学方法【正确答案】：ABC88.教学目标是整个教学活动系统的起点和归宿,它支配调节和控制着整个教学过程,下列关于教学目标功能的表述正确的是()A、导向功能B、激励功能C、评价功能D、聚合功能【正确答案】：ABCD89.建构主义学习理论认为学习环境中的四大要素包括()A、情境B、协作C、会话D、意义建构【正确答案】：ABCD90.如何将教学模式与方法进行有效地运用()A、突出以教师为中心B、突出以学生为中心C、关注多样化、差异化D、加强教育信息化【正确答案】：BCD91.对课堂教学有效性的追求必须基于()的原则A、全面性B、正当性C、整体性D、持续性【正确答案】：ABD92.课程实施是将编制好的课程计划付诸实践的过程,是实现预期的课程理想、达到预期的课程目的、实现预期教育结果的手段,主要包含()取向。A、忠实取向B、相互调试取向C、经验积累取向D、课程创新取向【正确答案】：ABD93.对待教师职业选择,需要处理好以下几个方面的问题()A、正确对待教师的苦与乐B、把社会需要和个人理想结合起来C、正确对待教师的地位和待遇D、正确对待教师的权利与责任【正确答案】：ABC94.教学目标设计的过程包括以下环节()A、学情分析B、教学内容解读C、目标层次分解D、教学目标表述【正确答案】：ABCD95.BOPPPS教学模式分为六大教学模块,其中的前测部分可以开展的方式有()A、提问应答B、是非选择C、测试测验D、匿名表决E、开放问题【正确答案】：ABCDE96.教师道德行为选择的标准是主体所确立的,因此选择标准具有()A、功利性B、超功利性C、主观性D、客观性【正确答案】：CD97.从主体角度出发,高等教育评估包括()A、政府评估B、社会评估C、高校评估D、专家评估【正确答案】：ABC98.智慧学习环境具有的四大特征,分别是()A、记录学习过程B、识别学习情景C、连接学习社群D、创设软件环境【正确答案】：ABC99.肯普模式提出的四个基本要素是指()和教学评价。A、教学目标B、学习者的特征C、教学资源D、教学方法【正确答案】：ABC100.高校教师职业道德内化的过程包括()A、提高职业道德认识B、培养职业道德情感C、坚定职业道德信念D、养成职业道德行为习惯【正确答案】：ABCD1.课堂的价值体现在它的教学性上,即用来解决教学问题。以问题为中心的教学才能有效促进学习者的学习。A、正确B、错误【正确答案】：A2.史密斯—雷根模式建立在建构主义的基础上,是第二代教学设计的代表性模式。A、正确B、错误【正确答案】：B3.树立坚定的理想信念是人才成长的基石。A、正确B、错误【正确答案】：A4.生活是课堂教学有效性的原型和资源,拓展教学的时空,丰富学生的生活,理应成为教师的追求。A、正确B、错误【正确答案】：A5.人格魅力是一种信念的力量。A、正确B、错误【正确答案】：A6.“为党育人,为国育才”是当下中国教育文化性的根本体现。A、正确B、错误【正确答案】：B7.教学目标具有规定性和确定性,一旦确定了教学目标,不可以轻易改动。A、正确B、错误【正确答案】：B8.加涅认为不同种类的学习结果需要不同的学习条件,要根据各种能力所需的学习条件确定教学目标。A、正确B、错误【正确答案】：A9.教育作为社会活动中的一部分,要遵循时代发展的规律。这就要求教育所培养的人既要有适应时代发展的能力又要有超越时代的意识。A、正确B、错误【正确答案】：A10.教学内容和课程都解决“教什么”和“怎么教”的问题。A、正确B、错误【正确答案】：B11.作为一种道德责任感,职业良心是教师对社会和学生的强烈义务感的表现。A、正确B、错误【正确答案】：A12.学情分析包括了解学生的学习期待、学习需求和学习准备状态等方面。A、正确B、错误【正确答案】：A13.马杰的ABCD表述方法描述的是学生的外显行为,确定的教学目标比较具体、明确、清晰。A、正确B、错误【正确答案】：A14.教育政策合法化包括提出草案、审查草案、批准草案和公布政策四个步骤A、正确B、错误【正确答案】：A15.高等教育法律法规规定了我们的行为,是我们行为规范的总和A、正确B、错误【正确答案】：B16.相对于三维目标,核心素养更具有内在性、整合性和终极性的意义。A、正确B、错误【正确答案】：A17.布鲁姆的教学目标分类理论的认知领域包括识记、理解、运用、分析、评价五个部分。A、正确B、错误【正确答案】：B18.布鲁姆的教学目标分类理论的认知领域包括识记、理解、运用、分析、评价五个部分。A、正确B、错误【正确答案】：B19.课堂的价值体现在它的教学性上,即用来解决教学问题。以问题为中心的教学才能有效促进学习者的学习。A、正确B、错误【正确答案】：A20.教学组织形式是教学理论和教学实践的最终落脚点。A、正确B、错误【正确答案】：A21.教学方法在教学理论和教学实践之间起着承上启下的作用。A、正确B、错误【正确答案】：B22.高校教师的职业良心是人的“自然情感”的再现。A、正确B、错误【正确答案】：B23.布鲁姆的教学目标分类理论的认知领域包括识记、理解、运用、分析、评价五个部分。A、正确B、错误【正确答案】：B24.凯勒将学习动机的各种来源整合成一个通用型动机模型,提出了ARCS模型,其中A表示注意力、R表示针对性、C表示自信心、S表示满足感。A、正确B、错误【正确答案】：A25.好老师有固定的模板、模式,像工厂的流水线一样,有固定的、统一的标准。A、正确B、错误【正确答案】：B26.五星教学模式的实质是具体的教学任务应被置于循序渐进的实际问题解决情境中来完成。A、正确B、错误【正确答案】：A27.“倡导自主、合作、探究的学习方式”应是所有教师具有的教育教学观念。A、正确B、错误【正确答案】：A28.研究性学习从狭义上理解,它是指学生探究问题的学习,是一种学习方式,一种教育理念或策略。A、正确B、错误【正确答案】：B29.建设一流学科必须以建设一流大学为抓手。A、正确B、错误【正确答案】：B30.每一种教学模式都指向一定的教学目标,适用于特定的教学情境和条件。A、正确B、错误【正确答案】：A31.“为党育人,为国育才”是当下中国教育文化性的根本体现。A、正确B、错误【正确答案】：B32.微课的选题应该小而精。A、正确B、错误【正确答案】：A33.高等教育强国的评价指标是教育规模、教育质量、教育结构和教育投入。A、正确B、错误【正确答案】：B34.具身认知理论强调认知行为可以脱离人的身体而产生。A、正确B、错误【正确答案】：B35.ASSURE模式顺序的表达方式不利于展现教学各要素间的横向关系。A、正确B、错误【正确答案】：A36.科学知识包含真理性,但不是绝对正确的最终答案,它只是对现实的一种更可能正确的解释。A、正确B、错误【正确答案】：A37.学情分析包括了解学生的学习期待、学习需求和学习准备状态等方面。A、正确B、错误【正确答案】：A38.泰勒于1959年出版了《课程与教学的基本原理》一书,提出了课程开发的目标模式。A、正确B、错误【正确答案】：B39.建设一流学科必须以建设一流大学为抓手。A、正确B、错误【正确答案】：B40.学习风格是指学生感知不同刺激,并对刺激做出反应这两方面产生影响的所有心理特征。它影响到一个人的学习方式,也影响到学习效果,有好坏之分。A、正确B、错误【正确答案】：B41.常见的教学策略有讲授法、实验法、练习法、演示法、讨论法。A、正确B、错误【正确答案】：B42.施瓦布课程开发的准实践艺术是实践艺术的延伸,它不是针对个别、孤立的情境,而是针对由相互联系多样的个别情境所组成的准实践的情境。A、正确B、错误【正确答案】：A43.只有适应教师的素养条件,能被教师把握的教学模式与方法,才能在实际教学活动中有效地发挥其功用。A、正确B、错误【正确答案】：A44.违背道德义务一定要受到相应的处罚。A、正确B、错误【正确答案】：B45.高校教师的动态评价具有即时性,侧重于通过评价及时调整教师行为。A、正确B、错误【正确答案】：B46.教育政策的特殊性是其具有政治性A、正确B、错误【正确答案】：B47.学生成长是学校的中心工作。A、正确B、错误【正确答案】：B48.乔纳森的教学设计模型以建构主义学习理论为指导,主要内容为学习环境的设计。A、正确B、错误【正确答案】：B49.科学知识包含真理性,但不是绝对正确的最终答案,它只是对现实的一种更可能正确的解释。A、正确B、错误【正确答案】：A50.教学设计是教学活动的前提和基础。A、正确B、错误【正确答案】：A51.高等教育法律法规规定了我们的行为,是我们行为规范的总和A、正确B、错误【正确答案】：B52.将知识分解找出各部分之间的联系,重新组合形成一个新的整体,属于认知领域教学目标的运用。A、正确B、错误【正确答案】：A53.每种教学模式与方法都有其使用条件和范围,都有其优势和一定的局限性。A、正确B、错误【正确答案】：A54.反思性学习过程是学生自我觉察、自我提高的过程,它强调的是对过去的简单回顾和回忆。A、正确B、错误【正确答案】：B55.布鲁姆的教学目标分类理论的认知领域包括识记、理解、运用、分析、评价五个部分。A、正确B、错误【正确答案】：B56.史密斯—雷根模式建立在建构主义的基础上,是第二代教学设计的代表性模式。A、正确B、错误【正确答案】：B57.用Powerpoint制作课件,为了减少课件的大小,可以把原始的图片、声音和视频素材删除掉。A、正确B、错误【正确答案】：B58.“为党育人,为国育才”是当下中国教育文化性的根本体现。A、正确B、错误【正确答案】：B59.教育政策合法化包括提出草案、审查草案、批准草案和公布政策四个步骤A、正确B、错误【正确答案】：A60.教育法律关系客体是教育法律关系主体的权利与义务所指向的对象A、正确B、错误【正确答案】：A61.在教学模式的结构中,教学目标处于核心地位,因此任何教学模式都指向和完成一定的教学目标