《亿以上数的读写》说课（课件）四年级上册数学冀教版

《亿以上数的读写》说课冀教版·四年级上册第六单元目录说课01教材分析02教法学法03板书设计04单击输入你的正文05单击输入你的正文05教材分析

本课时是在学生已掌握亿以内数的读写基础上进行拓展。教材通过丰富的实例引出亿以上数，注重数的分级读写方法的迁移，让学生能逐步构建起对更大数读写的认知体系，为后续学习更大数的运算等知识奠定基础。

学情分析四年级学生已具备一定的数感和读写基础，但亿以上数更为复杂，数位更多。部分学生可能在分级理解、每级中间或末尾含多个0的数的读写上存在困难，需要借助直观教具和多次练习来强化。教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生能正确读写亿以上的数，掌握数的分级读写方法。通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。激发学生对数学学习的兴趣，感受数学在生活中的广泛应用。重点难点亿以上数的正确读写方法，尤其是含0的数的读写。每级中间或末尾连续有多个0的数的准确读写。

教法02情境教学法小组合作交流多媒体教学法学法自主探究合作交流法小组讨论，合作归纳总结教学过程123456新课探究1370536875十位数数级···亿级万级个级数位···千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百万十位个位计数单位···千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个(一)从右往左数，每四位一级，第五位是万位，第九位是亿位，记住这两个数位能更准、更快地读、写较大的数。一百万一百万地数，一千万一千万地数，一亿一亿地数，十个一百万是一千万。十个一千万是一亿。十个一亿是十亿。一百万二百万三百万四百万五百万六百万七百万八百万九百万一千万一千万二千万三千万四千万五千万六千万七千万八千万九千万一亿一亿二亿三亿四亿五亿六亿七亿八亿九亿十亿一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿······都叫做计数单位，它们所占的位置叫做数位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。这种计数方法叫做十进制计数法，也叫“逢十进一”计数法。数级···亿级万级个级数位···千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百万十位个位计数单位···千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个(一)读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。2010年人口：1370536875人2000年人口：1295330000人亿以内数的读法：1.先读万级，再读个级。2.万级的数要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。亿以上数的读法：1.先读亿级，再读万级，最后读个级。2.亿级和万级上的数都要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字。3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。盘点收获设计意图：培养学生的归纳总结能力，养成良好的学习习惯。

布置作业

（30分钟内完成）A组P16页1题（2）（4）、3题。B组P16页1题（1）（3）、3题。C组P16页1题（1）（3）。按照“双减”要求以及考虑到学生之间能力差异，采用不同层次作业的布置，这样就使不同层次的学生都能体会到学习的快乐，并使优生思维能力得到提高。板书设计亿以上数的读写每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。按十进制计数法制订的数位顺序表由数级、数位和计数单位三部分组成。读、写亿以上的数时,采用四位分级法，从高位到低位，一级一级地读、写。读每一级时,不要忘记加计数单位；写数时除了最高级以外，其他每一级都要保证有四位数。板书设计设计意图：通过直观的板书归纳，层次分明，重点突出，布局合理，数形结合，突出数学的特色，有利于把握重点，起到深化巩固的作用。课后反思在教学后发现，利用数