第8课撇（教学设计）三年级上册西泠版

第8课撇共1课时课型新授☐单元复习课☐专题复习课☐习题讲评课☐学科实践活动☐其他教学内容分析：《撇》是三年级上册第三单元的第三课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习撇画，将“井、在、千、生”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。“试一试”板块的目的在于使学生体悟画圈运笔的手腕感受，为学习“撇”打下基础。“看一看”板块包括了本课主要的知识点，即撇的特点及笔法要点。通过“练一练”实践的使学生掌握撇画的写法，重点引导学生注意这几个例字中的撇画并观察其中的异同点。在“找一找”板块中，通过对具体例字的揣摩，加强学生对撇的认知。教学目标：1．使学生认识撇，能分辨撇画的形态特征并掌握其写法。2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“井、在、千、生”四个例字。3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点：【重点】掌握撇的书写。【难点】两种撇的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教学具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等。精雕细琢环节一：抛砖引玉（一）课堂礼仪。师生相互问好。（二）检查双姿1.检查坐姿。两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。2.检查握笔。拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。环节二：积习成性（一）揭示课题。以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，沿顺时针或者逆时针方向画几个圆圈。请学生试一试，感受毛笔转变方向时笔尖运行路径的改变，想一想写撇时运笔方式有什么异同，进而导出本课课题：《撇》。（二）学习新知。1．观察感受，尝试书写（1）教师示范课本上长撇的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收。这个笔画的书写要注意笔尖转变方向与提笔相配合。（2）教师示范第二种短撇的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：藏锋起笔，自右下向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢。教师示范带有短撇的例字“千”（或播放相应视频），边写（放）边解说该字的书写要点：第一笔短撇藏锋起笔，向左下行笔，角度较平，露锋尖收；第二笔长横藏锋起笔，略向右上行笔，中段较细，最后藏锋圆收；第三笔悬针竖，藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐细，露锋尖收。（3）教师再次范写这两种撇（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种撇画的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两种撇的行笔示意图，进一步强化学生对撇的认知。（4）请学生尝试书写两种撇各三遍，教师巡视指导。（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。2．重点临写例字（1）教师示范本课四个带有撇的例字或播放相应视频。（2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中撇的异同点及书写注意事项。边写（放）边解说这些字中撇的书写要点：“井”字长撇为竖撇，起笔后先直行，至中段后往左下写撇，渐行渐提。“在”字撇画较长，起笔后转中锋行笔，边写边提，露锋尖收。“生”字短撇，起笔后往右下顿笔，再转向左下撇出，行笔短促。“年”字短撇 呈三角状，顿笔后转角较平。环节三：小试牛刀1.学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。2.学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。环节四：硕果累累学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。环节五：知识拓展1.通过“找一找”板块，强化学生对撇的认知。（1）教师出示“多、所、象”三字，请学生找出其中的撇。（2）请学生尝试分析例字中撇的特点，比较其中的异同。（3）教师总结：这三个字中有长撇也有短撇。其中“多”字两撇较短，收笔位置在同一条垂直线上。“所”字有两个短撇和两个长撇，短撇一个粗平一个细斜，长撇一个由细到粗再到细，一个由粗到细。“象”字五个撇画或重或轻，或长或短，或直或弧，形态均不同。2.通过“知识链接”板块，丰富学生的书法文化知识。《玄秘塔碑》是为纪念大达法师端甫而立，现藏西安碑林。课文插图为《玄秘塔碑》的节选局部，此碑笔画锋棱明显，结体严整，历来被推崇。教师可着重引导学生观察其中的撇画，分别指出它们属于哪种形态。环节六：课堂总结1．师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2．教师小结：今天学习了长撇和短撇的书写，两种撇主要的区别在于长度和斜度的差异。不论哪种写法，都要注意起收笔的用笔变化，注意撇的长短、曲直及角度变化。3．清洁、整理学具。精致板书：第8课撇精巧作业设计：完成同步练习。教学反思：本节课教学目标（达成/基本达成/未达成）：