卖火柴的小女孩课件语文三年级上册

卖火柴的小女孩三年级上册8

有一个美丽的小女孩，在一年的最后一夜却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩在这个晚上会遭遇什么呢？这节课，就让我们走进那个风雪交加的一年的最后一夜，了解这个令人心酸不已的故事。新课导入安徒生（1805-1875），世界著名童话作家。他一生创作了众多经典童话，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。其作品以丰富的想象力、深刻的寓意和优美的语言著称，跨越文化与年龄界限，不仅给儿童带来欢乐与启迪，也为世界文学宝库增添璀璨明珠，在全球文学史上占据极为重要的地位。

初读课文1.请同学们自由朗读课文，初步感知课文内容，标出文章的自然段序号。读准生字词，读通句子，难读的句子多读几遍。

2.读完以后，想一想，文章讲了一个什么故事？词语熟读捡起

旧围裙

又冷又饿

卷发

挣钱

几乎

燃烧

火焰

简直

蜡烛

富有

明晃晃

划过

喷香

强大

jiùèjuǎnzhènɡjiǎnjīrányànlàzhúfùjiǎnhuǎnɡhuápènqiáng词语表火柴围裙可怜哪怕暖和简直蜡烛亮光地板烛光温和赶紧痛苦清晨词语解释【哆哆嗦嗦】本文指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。【乖巧】言行、模样等合人心意；讨人喜欢。【舒服】身体或精神上感到轻松愉快。【精致】精巧细致。【慈爱】年长者对年幼者仁慈而充满怜爱之情。词语对对碰近义词可怜——不幸

闪烁——闪耀明亮——明朗

慈爱——慈祥温暖——暖和

精致——精美暖烘烘——暖融融

明晃晃——亮闪闪反义词奇异——普通穷苦——富裕明亮——暗淡精致——粗糙强烈——微弱暖烘烘——冷冰冰生字我会写书写指导柴上半部分略扁；下半部分撇、捺要舒展。火柴在_______________，一个赤脚的小女孩在街头___________，她又冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的幻象，最后____________。了解了各部分内容后，用自己的话说说故事的主要内容吧！一年的最后一夜叫卖火柴冻死在街头课文详解

快速浏览课文第1~4自然段，说说小女孩给你留下了什么印象。这是一个（

）的小女孩。可怜悲惨又冷又饿……小女孩初印象朗读课文，说说小女孩给你留下了什么印象。②③④①朗读课文第1-4自然段，找出文中描写小女孩悲惨、可怜的句子。怜其悲惨②③④①外貌动作处境

细读第1~4自然段，从文中找出能表现小女孩悲惨处境的语句。

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。从这一段话中，我们可以得到什么信息？自然环境故事发生的时间没戴帽子，赤着脚在街上走着。一个穷苦的小女孩，表现小女孩悲惨的处境首先为读者设定了一个寒冷的、雪中的、即将入夜的场景，强调了天气的恶劣和时间的紧迫性。同时，“这是一年的最后一夜”可能暗示着是圣诞夜或新年的前夕，这样的背景通常与团圆、温暖、庆祝等情感联系在一起，但与此处小女孩的境遇形成了鲜明的对比。接描述了小女孩的悲惨境遇。她不仅身处寒冷和黑暗之中，而且没戴帽子，赤着脚，这样的细节描写让读者能够直观地感受到她的困苦和无助。这里提到小女孩原本穿着一双拖鞋，但紧接着用“但是有什么用呢？”进行转折，暗示这双拖鞋对她来说并不合适。随后揭示这双拖鞋是她妈妈的，进一步强调了她的贫困和无奈。“她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。”马车的突然出现和快速驶过，不仅让她受到了惊吓，还导致她失去了仅有的保护。而另一个男孩的行为，则进一步揭示了社会的冷漠和无情，他不仅没有同情和帮助小女孩，反而将她的拖鞋当作无用的物品拿走，甚至计划用它来当摇篮，这种讽刺和对比，更加凸显了小女孩的悲惨境遇。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。通过“冻得红一块青一块的”这一细节描写，读者可以感受到小女孩的双脚因为长时间的寒冷暴露而遭受的痛苦。这种具体的视觉形象，增强了文本的感染力，让读者能够更加深刻地体会到小女孩的困苦。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

看似简单的两个“谁”，强调了没有一个人买她的火柴，也没有一个人给她硬币，小女孩的寒冷除了来自天气，更来自人们的冷漠无情。读出小女孩的悲惨境遇。朗读指导进一步揭示了小女孩的境遇。她不仅失去了拖鞋，而且她的商品——火柴，也无人问津。通过“旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把”这一描述，读者可以想象到小女孩为了生计而不得不背负重物的艰辛。而“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币”则直接指出了她的悲惨遭遇，没有任何人愿意伸出援手，她的生计无从谈起。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。

找出这段话中能表现小女孩悲惨处境的句子。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。思考：这个破折号有什么作用？

破折号这里的破折号表示话题的转换。通过对比小女孩外貌的美丽和她内心的痛苦，进一步增强了文本的感染力。雪花落在她金黄的长头发上，形成了一幅美丽的画面，然而小女孩却无暇顾及这些，她的注意力完全被寒冷和饥饿所占据。这种对比不仅突出了小女孩的悲惨境遇，还让读者更加深刻地感受到她的无助和绝望。这句话通过描绘周围环境的温馨和节日的氛围，与小女孩的悲惨境遇形成了鲜明的对比。每个窗子里都透出灯光，街上飘着烤鹅的香味，这些都是节日的象征，然而对于小女孩来说，这些却只是遥不可及的奢望。她忘不了这是一年的最后一夜，但她的生活却与节日的喜庆和温暖格格不入。这种对比不仅增强了文本的悲剧色彩，还让读者更加深刻地体会到小女孩的孤独和无助。“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。”小女孩为什么不敢回家？①②

“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小女孩忍受寒冷的样子。

本该是家人们一起欢度的一年的最后一夜，可怜的小女孩却一个人在寒冷的大街上卖火柴。如果你是小女孩，你这时最需要的是什么？温暖、食物、疼爱……

请同学们有感情地朗读课文第1~4自然段，语速慢一些，情绪低沉一些，边读边体会小女孩的悲惨。她因为没能卖掉一根火柴，没有挣到钱，害怕回家后会遭到爸爸的殴打。这反映了小女孩在家庭中的不幸遭遇，她不仅要在寒冷的冬夜中挣扎求生，还要面对来自家庭的暴力和压迫。这句话通过描绘小女孩家庭环境的简陋和破败，进一步突出了她生活的艰难。他们头上只有一个房顶，而且即使是最大的裂缝也已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。这说明了他们的住房条件极差，根本无法抵御寒冷的侵袭。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。

快速默读课文第5~9自然段，思考：小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴后她都看到了什么？她为什么会看到这些？这体现了她内心怎样的愿望？五次五次她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

第一次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达了她什么愿望呢？

这是小女孩第一次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在幻象中看到了暖烘烘的大火炉，反衬出现实中的小女孩非常寒冷，表达了她渴望得到温暖的愿望。描述了小女孩幻想破灭的瞬间。当她试图将脚伸向火炉时，火柴熄灭了，火炉也随之消失，她再次回到了寒冷的现实中。唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。⑥第二次现实：饿愿望：得到食物③她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。这句话详细描绘了小女孩通过透明的墙壁所看到的屋内场景：一张铺着雪白台布的桌子，上面摆放着精致的餐具和一只香气四溢的烤鹅。这个场景充满了温馨和富足的气息，与小女孩的现实生活形成了鲜明的对比。进一步丰富了幻想场景的内容，使烤鹅变得生动而有趣。烤鹅从盘子里跳下来，并向小女孩走来，这一细节不仅增加了幻想的趣味性，也体现了小女孩对食物的渴望和对美好生活的向往。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”对比：通过幻想与现实之间的对比，进一步增强了文本的悲剧色彩。小女孩在幻想中看到了温馨富足的场景，但现实却是寒冷和孤独。这种对比不仅突出了小女孩的悲惨境遇，也引发了读者对社会的深刻反思。⑦第三次

这时是一年的最后一夜，小女孩渴望像别的孩子那样在圣诞树下过一个温暖的夜晚，感受节日的幸福。愿望：感受节日的幸福

小女孩多么想在圣诞树下唱歌、跳舞啊。作者以幻想中的快乐反衬小女孩现实的悲惨。

一年的最后一夜我会和家人一起享用美味的大餐，与小女孩相比，我的生活真幸福。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象。⑧第四次在温暖、食物和快乐的愿望后，小女孩更渴望得到家人的疼爱，因此出现了慈爱奶奶的幻象。为什么？读者在阅读过程中，能够感受到小女孩对奶奶的深深思念和渴望，以及她对现实世界的无奈和绝望。小女孩的呼唤和请求，让人不禁为她感到心痛和同情。⑨第五次愿望：生活在光明和快乐中她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话则通过描述小女孩和奶奶在光明和快乐中飞翔的场景，强调了她们对理想世界的追求和向往。这个地方没有寒冷、饥饿和痛苦，是一个充满温暖、富足和幸福的天堂。次数幻象愿望现实温暖大火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树慈爱的奶奶和奶奶一起飞走渴望温暖渴望食物渴望欢乐渴望家人疼爱渴望光明和快乐第一次第二次第三次第四次第五次每一次点燃火柴，小女孩的愿望实现了吗？现实又是怎样的呢？小组讨论

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。小女孩在一年的最后一夜冻死街头默读课文最后两个自然段，了解现实中小女孩的命运。小女孩在临死前看到过许多美好的事物，是在美妙的幻觉中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她嘴上还带着微笑。回到现实描述了小女孩死亡的场景，她静静地坐在墙角，面容安详，嘴角还带着微笑。这种描写方式既表现了小女孩的悲惨命运，又暗示了她在生命的最后时刻可能经历了某种美好的体验。描述新年的太阳升起，强调了时间的流逝和生命的脆弱。小女孩的生命在新旧交替的时刻戛然而止，她的离去与新年的开始形成了鲜明的对比。这段是故事的高潮和结尾部分，它描绘了小女孩在旧年的最后一夜死去，同时揭示了她在生命的最后时刻所经历的美丽幻想和