中考语文总复习基础知识病句修改

第四章病句修改第1页命题规律从年起，广东省中考试题中出现了修改病句类试题。其命题有以下特点：1.要求考生能凭借语感和知识积累，准确判定一个句子有什么语病：是否符合语法要求？表意是否合乎事理？从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方面看，表示是否得当？2.能够深入明确怎样进行恰当修改，或对命题人提供修改意见做出正确判断。考纲解读第2页3.赋分3分，题型为一道四选一客观选择题。近六年一直要求选取“以下对病句修改不正确一项”，难度显著高于“以下语句（没）有语病一项”。4.每年试题材料——即四个选项主要来自各种媒体报道语言以及同学们习作，贴近现实生活和时事要闻，重视语言实际应用，富有生活气息。5.每年病因各有不一样，尽可能错开考查。考查频率较高病因为：搭配不妥、重复啰唆、成份残缺、前后矛盾等类别。第3页从广东省各地中考评卷反馈信息看，修改病句类试题得分率约为70%。其实，这类试题只要掌握科学解题思绪，经过系统而专业训练，应该能够拿满分，我们不可不努力尝试。我们能够从以下几个方面备考：一、熟知常见病句类型，力争全方面而扎实1.搭配不妥句子成份搭配不妥包含：主谓搭配不妥（含一面与两面、两面与一面），动宾搭配不妥，定语、状语、补语和中心语搭配不妥，以及关联词语搭配不妥。答题技巧第4页2.成份残缺

成份残缺，常见有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要修饰限制语。3.重复多出

句子结构完整，句意清楚，仍使用了无须要词语作句子成份，也叫赘余。常见情况有：第一，语法成份重复；第二，语意堆砌。4.语序不妥

语序不妥现象是各种多样，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见情况有：词语前后次序排列不妥、修饰语和中心语位置颠倒、多层修饰语语序不妥、不符合语言习惯、关联词语位置不妥。第5页5.句式杂糅

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。6.句意歧义

所谓有歧义句子，是指意思失去了确定性，能够这么了解，也能够那样了解句子。7.不合事理

不合事理是指在表述中，或违反人们逻辑思维，或违反客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。8.用词不妥

用词不妥包含词性使用不妥，词义使用不妥，词感情色彩使用不妥，等等。第6页二、掌握辨析病句基本方法，力争对症下药1.语感法。辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就能够发觉一些句子毛病。2.紧缩法。找出句子主干，检验主、谓、宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上附加成份），检验枝叶与对应主干是否搭配得当。4.聚焦法。对于句中出现修饰性词语、关联词语应格外留心，尤其是成对出现词语，先检验有没有滥用、错用，或搭配不妥毛病，再看分句次序是否合理。第7页三、精熟修改病句标准与技巧，力争随机应变

修改病句方法有增、删、调、换四种，即增加字词、删去多出字词、调整字词次序、更换字词。

病因及其对应修改方法以下表所表示：第8页高中提法初中提法类型修改方法1.语序不妥语序不妥多层修饰语、语言习惯、先后次序……调2.搭配不妥搭配不妥主谓、动宾、修中、关联词语换3.成份残缺或赘余成份残缺缺主语、缺谓语、缺宾语、缺限制语补重复多出语意啰唆、语法成份重复删4.结构混乱句式杂糅句式杂糅、暗换主语换5.表意不明用词不妥词义、词性、色彩、关联词语……换句意歧义指代不明换6.不合逻辑不合情理顾此失彼、违反常理……换前后矛盾自相矛盾删第9页总之，为提升答案正确率，一定要“知其然且知其所以然”。不但要知道选取什么答案，还要知道为何会如此选择。为此，提议先用“求同法”，即不看括号内修改意见，凭个人功底自行修改；再用“排除法”，即将