中考语文专题复习高分保障专题四语法知识

第二部分专题复习高分保障专题4语法知识第1页六年真题全练命题解读►从开始，泰安加强了对语法知识考查，考点包括词性判断、谓语和宾语判定、一重复句关系判断、二重复句结构划分等，分值为2分，都以选择题形式出现。判断词性必须掌握名词、动词、形容词与副词、介词、连词，尤其是动词与形容词、介词与连词。要抓住各类词主要特点，比如看能否与介词、副词结合就能够判断是名词还是形容词或动词。复习短语要了解其并列、偏正、动宾、动补、主谓等组合关系，熟悉几个成份使用。复习单句成份要从了解句意入手分析，使自己含有熟练造句能力。复习复句主要类型，要从掌握惯用关联词语、了解文章(或语段)内容及其结构出发。学会分析二重复句，能准确地使用符号划分层次，能准确地说明分句间关系。第2页1.[·泰安，第4题，2分]以下句子中加点词是形容词一项是(D)A．我从此便整天站在柜台里，专管我职务。B．这一回愈加丰富了我见闻。C．我几乎还不会作文呢！D．想不到你瞧上去这么年轻，见识却这么老练！2．[·泰安，第4题，2分]以下语句复句关系判断错误一项是(A)A．只要你能坚强，我就一辈子放了心。(并列复句)B．故乡山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样留恋。(转折复句)C．假如稼轩再次选择他人生话，他仍会走他已走过道路。(假设复句)D．我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。(递进复句)第3页3．[·泰安，第5题，2分]以下短语结构类型完全相同一项是(C)A．爱莲说十拿九稳开卷有益龙吟凤哕B．出师表通宵达旦最终一课安塞腰鼓C．游子归水波粼粼精力充沛斑羚飞渡D．谈读书热爱生命天衣无缝锐不可当4．[·泰安，第6题，2分]对下面一句话谓语和宾语判断正确一项是(B)他用惊奇目光张望着陌生而漂亮世界。A．用目光B．张望着世界C．惊奇世界D．用世界第4页5．[·泰安，第5题，2分]对下面复句关系判断正确一项是(A)A．即使我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上闰土了。(转折关系)B．凡职业没有不是神圣，所以凡职业没有不是可敬。(递进关系)C．它们不但会破坏某个地域原有生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量经济损失。(并列关系)D．假如南极冰雪层再薄一些话，那我们就能够找到它们。(条件关系)6．[·泰安，第4题，2分]对下面复句关系判断正确一项是(C)我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道，因为她毕竟不渊博。A．一重复句，转折关系。B．一重复句，因果关系。C．二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系。D．二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系。第5页考点聚焦突破考点解读考点1判断词性6年1考名词表示人或事物名称词。能够分为普通名词、专有名词、时间名词、方位名词四种代词代替名词、名词性词组成句子词。分为三类：①人称代词；②指示代词；③疑问代词动词表示人或事物动作、行为以及改变词形容词表示人或事物性状、性质或者动作、行为、改变状态词数量词数量词是表示事物数目与单位词，在句中能够作主语、谓语、宾语、定语、状语、补语副词表示动作、行为、发展、改变、性质、状态程度、范围、时间等词。副词能修饰动词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词介词与名词、代词及一些名词性词组结合，组成介词结构，表示动作行为方向、对象、处所、时间等意义词连词用来连接各类实词、词组、句子或段落词语气词表示各种语气词叹词表示感叹或呼唤应答词第6页并列短语由两个或两个以上名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间惯用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。如：[·泰安，第5题]A.十拿九稳，龙吟凤哕；B.通宵达旦。偏正短语由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面修饰成份是定语，动词、形容词前面修饰成份是状语。前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。如：[·泰安，第5题]A.爱莲说；B.出师表，最终一课，安塞腰鼓。动宾短语由动词与动词支配成份组合而成，动词支配成份是宾语。动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉关系。形式是：动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”“什么”“哪儿”。如：[·泰安，第5题]D.谈读书，热爱生命。后补短语由动词或形容词与后面起补充作用成份组合而成，惯用“得”字表示，起补充作用成份是补语。如：[·泰安，第5题]D.锐不可当；洗得洁净；急得团团转；红得发紫。主谓短语由表示陈说和被陈说关系两个成份组合而成，表示被陈说对象是主语，用来陈说是谓语。形式是：名词(代词)＋动词(形容词)。主语能够回答谓语“谁”“什么”；谓语能够回答主语“怎么样”。如：[·泰安，第5题]A.开卷有益；D.天衣无缝；老师讲课；露珠晶莹；大家唱歌。考点2辨析短语结构6年1考第7页主语主语是句子中陈说对象，说明是谁或是什么。用“”表示。如：我们是一排树。春天像刚落地娃娃。谓语谓语是对句子主语作陈说成份，说明主语是什么或怎么样。用“____”表示。如：他是一个高而瘦老人。我们家台阶低！宾语宾语是谓语动词支配成份，表示动作对象、结果、处所、工具等。用“”表示。如：敌人监视着苇塘。我们家盖了新房子。妹妹正在上小学。又如[·泰安，第6题]他用惊奇目光张望着陌生而漂亮世界。补语补语是谓语动词补充成份，补充说明动作行为情况、结果、处所、数量、时间等。用“〈〉”表示。如：水涨〈起来〉了。树叶儿绿得〈发亮〉。定语定语是句子中名词中心语前面修饰成份，说明事物性质、状态，或限定事物领属、质量、数量等。用“()”表示。如：(我们家)台阶有三级。(眼前)环境好像是(一个)梦。状语状语是句子中动词或形容词中心语前面修饰成份，表示动作行为方式、状态、时间、处所或性状程度等。用“[]”表示。如：画眉[在树林边婉转地]唱歌。他们[轻飘飘地]浮在水上。考点3划分句子成份6年1考技法点拨►怎样划分句子成份语法教学在初中语文教学中从来是一个难点，尤其是句子成份划分。但同学们只要找准小窍门，划分句子成份就不在话下了。这个小窍门就是：句子成份要划对，纵观全局找主谓；主前定状谓后补，谓前只有状地位；“”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。第8页考点4判断复句关系6年3考非因果类复句并列复句单用：也、又、同时、另外、一边、一面、另首先双用：既……又……；既……也……；又……又……；也……也……；一边……一边……；有时……有时……；一会儿……一会儿……；首先……首先(另首先)……；不是……而是……递进复句单用：不但、不但、不光、而且、而且、况且、尚且、何况、甚至、尤其、反而、还、更、并、甚至于双用：不但(不但、不光)……而且(而且、甚至、还、更)……；不但……反而……；尚且……何况……；非但……而且……选择复句单用：或者、还是双用：或者(或、或是)……或者(或、或是)……；是……还是……；要么……要么……；不是……就是……；可能……可能……；与其……不如……；宁可……也不……转折复句单用：即使、虽、虽是、虽说、虽则、尽管、不过、可是、然而、却、还、而、可、只是、不过、只不过双用：即使(虽、虽是、虽说、虽则、尽管)……不过(可是、然而、却、还、而)……第9页因果类复句因果复句单用：因为、因为、所以、所以、因而、以致、致使、从而、既然、可见双用：因为……所以……；因为……所以(因而、所以)……；既然……就(那么、那就)……；之所以……是因为(是因为、就在于)……假设复句单用：假如、假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一双用：假如(假设、假如、假若、假使)……就(那么、则、便)……；即使(即便、纵使、纵然)……也……假如说……那么……条件复句单用：只要、只有、除非、一旦双用：只要(一旦)……就(都、便)……；只有……才……；除非……才……；除非……不……；除非……不然……；不……不……；没有……就没有……；不论(不论、不论)……都……技法点拨►怎样判断复句关系依据分句之间不一样逻辑事理关系，能够把复句分为并列、选择、递进、转折、因果、假设、条件等类型。多重复句知识，初中只要求学会划分二重复句。要确保二重复句划分正确，必须突破以下两个难点：第10页1．明确分句数量。要明确分句数量，首先就得了解分句两个主要特点：第一，在结构上相对独立(即不相互充当句子成份)是分句，不独立(即充当了句子成份)不是分句；第二，一定有语音停顿，书面上用逗号、分号、冒号标示，没有语音停顿不是分句。如：“因为接连上了一个礼拜夜班，天天都要在车上摇摆十几个钟头，我已经困软得像一团棉花了。”这个句子有三个分句，每个分句后面都有语音停顿。以上两个特点都是组成份句条件，只有完全满足这两个条件，它才是分句。所以，判断一个分句，必须综合利用这两个条件，缺一不可。2．明确第一层次所在及其关系。第一步，要通观全局，从总体上分析，找出组成全句第一层次相关分句，并搞清它们之间意义关系。如：“因为……我……”为第一重句，是因果关系。第二步，再对第一层次各个分句作分析，看它们是不是复句。假如是复句，再找出组成这个复句相关分句，并搞清分句间意义关系，这就是整个复句第二层次。“接连上了一个礼拜夜班，天天都要在车上摇摆十几个钟头”之间是并列关系，是造成“我已经困软得像一团棉花了”共同原因。第11页典例利用1．以下句子中加点词是名词一项是(A)A．倘若用手指按住它脊梁，便会啪一声，从后窍喷出一阵烟雾。B．即使我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上闰土了。C．在高兴中我们要感激生命，在痛苦中我们也要感激生命。D．凡职业没有不是神圣，所以凡职业没有不是可敬。2．下面选项中短语结构完全相同一项是(C)A．望着他们抽根棒子几根木棒我们学校B．有气无力皎洁无比欢天喜地膘肥体壮C．温一碗酒疏导洪水取出布带战胜自然D．空气芬芳傲然耸立黑影晃动祖国漂亮3．关于下面一句话中句子成份分析正确一项是(D)像古代意大利版画中人物头颅一样，他头表现出他聪慧和坚强性格。A．主语：人物谓语：表现B．主语：头颅一样宾语