xx年小学德育老师工作细则范文（2篇）

xx年小学德育老师工作细则范文一、工作目标作为小学德育教育者，主要任务是塑造学生的道德素养和道德品质，以实现其全面发展的目标。具体包括：1.塑造学生的良好道德品质和价值观。2.培养学生正确的行为习惯和道德行为规范。3.提升学生的积极心理素质和人际交往能力。4.增强学生的团队合作精神和社会责任感。二、工作职责与标准1.制定并实施德育教学计划。（1）制定明确的学期德育工作计划。（2）合理规划教学时间，确保德育教学的充足时间。（3）利用教材和教学资源，注重培养学生的实践能力。2.进行德育课程教学。（1）根据学生年龄特征和需求设计德育课程，涵盖道德教育、心理健康教育、公民教育等。（2）培养学生的正确价值观，如尊重、友善、合作等。（3）通过案例分析、角色扮演等方法，引导学生将道德观念融入实际行为。3.维护有序的班级管理环境。（1）建立班级管理规则，确保学生遵守。（2）强调课堂纪律，培养良好的学习习惯和行为规范。（3）关注个体差异，进行个性化的行为指导和心理辅导。4.关注学生的全面发展。（1）了解学生的兴趣和特长，鼓励参与课外活动和社会实践。（2）对学生进行个性化指导，引导他们建立正确的人生目标。（3）与家长紧密合作，共同关注学生的身心健康和成长。5.参与学校文化和学生综合评价工作。（1）积极参与德育工作的研讨和交流，提升专业能力。（2）配合学校进行学生综合评价，提供德育方面的评估和建议。（3）参与学校文化活动，培养学生的文化素养和审美能力。三、工作策略与技能1.激发学生学习兴趣。（1）采用多元化的教学方法，如情境教学、小组合作等。（2）尊重学生的主体性，激发他们的积极性和创新性。2.以身作则，树立行为典范。（1）作为道德行为的榜样，以身作则。（2）通过言传身教，用实际行动教育学生。3.关注个体差异，注重个性化教育。（1）了解每个学生的需求和困难，提供针对性的辅导。（2）关注学生的心理需求，及时提供心理支持和帮助。四、工作效果评估与反馈1.定期评估德育工作执行情况。（1）每学期对德育工作进行总结和评估，总结经验，查找问题。（2）根据评估结果进行工作反思和改进。2.收集学生反馈。（1）定期进行学生满意度调查，收集对德育工作的意见。（2）根据学生反馈，调整和优化德育工作策略。3.与同事交流互动。（1）与其他德育教师交流，共同提升教学水平。（2）参与德育研究活动，分享教学经验和方法。五、工作态度与素质要求1.关爱学生，关注学生的发展。2.出色的沟通能力和团队协作能力。3.强烈的责任心和敬业精神。4.持续学习和提升的意愿。5.不断创新和改进的进取心。结语作为小学德育教师，我们的使命是培养学生的道德品质和价值观，以促进他们的全面发展。通过制定教学计划、实施德育教学、维护班级秩序等方式，我们致力于引导学生建立正确的行为准则，培养他们的社会责任感和团队合作精神。我们关注学生的个体差异，与家长共同关注学生的身心健康和成长。我们期望通过不懈努力，为学生的德育教育做出积极贡献。xx年小学德育老师工作细则范文（二）一、目标与导向1.着重提升学生的道德品质，塑造良好的品行和行为规范；2.增强学生的社会责任感，培养公民意识；3.激发学生的团队协作能力和领导力；4.促进学生的全面健康发展，特别关注其心理健康状况。二、工作内容与标准1.制定全面的课程计划和教学大纲，确保德育教育的系统性和完整性；2.设计具有启发性和互动性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和积极性；3.应用多元教学策略，如案例研究、小组讨论、角色扮演等，以培养学生的思考能力和创新思维；4.强调德育教育与学科教育的融合，将德育内容融入各个学科；5.关注学生的个体差异，根据其发展需求和特性进行个别辅导和讨论；6.定期举办德育主题活动，如德育讲座、演讲比赛、实践活动，以增强学生的社会责任感和公民意识；7.建立积极的师生关系，耐心倾听学生的疑虑和需求，并提供适当的指导和支持；8.关注学生的心理健康，及时发现并协助解决心理问题。三、工作方法与技巧1.关注并倾听学生的需求，及时进行沟通与交流；2.通过案例分析和故事叙述，引导学生进行思考和反思；3.鼓励学生表达个人观点，并尊重多元化的观点；4.利用丰富的德育教材和教学资源，提供多样化的学习资料；5.与家长保持紧密联系，及时反馈学生的德育表现；6.不断提升自身的教育能力，关注最新的德育理论与实践。四、评估与优化1.定期进行学生自我评价、同伴评价和教师评价，了解学生道德素质的发展情况；2.定期举办教学经验分享会和研讨会，分享成功案例和教学经验；3.收集学生和家长的反馈，为改进工作提供参考；4.根据评估结果和建议，不断调整和优化教学策略和方法。五、工作成果与表现1.学生的道德素质提升，体现在对他人的尊重、诚实守信、勤奋耐劳等方面；2.学生的公民意识增强，表现为积极参与社会活动、关注社会问题、乐于助人等；3.学生的团队合作能力和领导力得以培养，体现在团队活动中的协作能力和领导才能；4.学生的心理健康状况改善，表现为情绪稳定、学习态度积极、人际关系和谐等。六、工作总结作为小学德育教师，我们是学生道德素质教育的关键推动者。通过设定合理的目标，实施科学的内容