幼儿手工教案大班

幼儿手工教案大班幼儿手工教案大班「篇一」活动准备1、幼儿已基本掌握了左右对称的特点。2、各式鞋子的图片、课件。3、幼儿制作鞋子的装饰材料。活动过程一、导入谈话导入课题，激起制作鞋子的兴趣。小朋友们，你们低头看一看，咱们的脚上都穿着漂亮的鞋子，你们想不想自己做一双鞋子呀？二、展开1、欣赏各式鞋的图片，引导幼儿进一步明确两只鞋大小、图案、颜色对称的特点。2、教师介绍制作方法。（看课件）制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状）制作鞋面：剪一条长条形纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。3、幼儿制作鞋子，教师指导。4、幼儿穿上自己制作的鞋子，体验成功的快乐喜悦。三、评价引导幼儿自己介绍制作的鞋子，教师补充。活动结束咱们到班里举行一个鞋子制作展，让其它班的小朋友都来参观好不好？活动目标1、引导幼儿大胆尝试，积极参与制作活动。2、引导幼儿在掌握左右对称的基础上创造性地装饰鞋底，发展幼儿的想象力，培养其审美能力。3、教幼儿用剪、贴、画等方法设计鞋面，并与鞋底合理组合制成鞋子。幼儿手工教案大班「篇二」活动目标：1．学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。2．练习撕的技能，促进小肌肉的发展。活动材料：１．大红．玫红．橘黄色正方形蜡光纸．绿色蜡光纸。２．白色A4纸。活动过程：（一）导入部分：出示做好的完整作品。（二）主题部分：出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。（三）结束部分：漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。（四）活动延伸：鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳．小草．蝴蝶等。幼儿手工教案大班「篇三」教材分析：小船是孩子们喜欢的形象，故事中的小船乘风破浪，歌曲中的小船悠扬、安静，本次活动通过引导幼儿观察小船的折纸图，能够均匀平整的进行对折，折叠出小船的形象，锻炼手眼协调的能力，发展手部的精细动作。活动目标：1、掌握纸船的折法。2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。活动准备：小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。活动建议：1、出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心，启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。提问：你看到的小船是什么样的？2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法，教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。提问：第一步怎么折？如何才能均匀的将纸折叠？3、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。4、进行游戏《划龙船》，将“纸船”放在“池塘里”。5、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。幼儿手工教案大班「篇四」活动目标：1、初步尝试用树皮制作毛毛虫造型；2、加强幼儿对动手操作活动的兴趣；3、引导幼儿对毛毛虫的外部特征的认识和了解，体验活动带来的快乐。活动准备：大小不同的树皮、回形针，彩纸。重点：感受用树皮制作毛毛虫的乐趣，引导幼儿发现树叶的另一种用途。活动过程：一、设置情境，引起兴趣。1、今天，老师请来了毛毛虫到我们小二班做客，你们欢迎毛毛虫吗？2、出示毛毛虫，瞧！毛毛虫们来了。大家拍手欢迎！3、今天我们来做小蜗牛。二、幼儿观察，讲解、制作。1、师提问：这些蜗牛好看吗？它们是用什么变成的呀？幼儿仔细观看，树皮怎么会变成好看的毛毛虫？2、教师帮助没有找到答案的小朋友揭开谜团：先用剪刀将一片树皮的头部剪下，并分成两半，再用剪下的尾部卷成蜗牛的身体，最后再用回形针将它们固定住。3、请幼儿进入区域角，用树皮制作好看的树叶蜗牛，教师在旁指导。三、教师讲评，结束活动。展示幼儿作品，简单讲评幼儿表现。将完成的作品和幼儿一起放置到展览橱上展览。教师与幼儿共同整理操作场地，结束。幼儿手工教案大班「篇五」【活动目标】1、感受玩打击乐器的快乐，能够控制铃鼓不随意发出声音。2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。【活动重点】根据故事内容演奏三种节奏类型【活动难点】在玩铃鼓的过程中看手势表演【活动准备】1、空间准备：幼儿单排、半圆座位。2、物质准备：课件、铃鼓每人一只、大碗一只、勺子一把【活动过程】一、开始部分刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。……噢！这是大狼用来喝粥的。你平时是怎样喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥吗？我们一起看看吧！（教师随机顺着孩子的喝粥方法加上语言节奏）设计意图：教师创设情境，引导幼儿观察；结合生活经验交流自己平时如何喝粥，继而对大狼如何喝粥产生浓厚的探究兴趣。二、基本部分1、教师播放课件《大狼喝粥》——幼儿园里喝米粥，幼儿感知。大狼在幼儿园里是怎样喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。（出示图谱）我们一起做做看！引导幼儿模仿大狼在幼儿园里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。幼儿园里喝米粥——舀一勺，喝一口2、教师播放课件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥，幼儿感知。放学回家了，妈妈晚饭做了肉米粥！（放课件）太烫啦，他在自己家里是怎样喝的？（出示图谱）自己家里喝米粥——舀一勺，喝三口引导幼儿模仿大狼在自己家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。我来舀，你来喝！（师幼分组，重