Unit3 Lesson2 Have some cake,please. （教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语五年级上册

“新基础教育”教学设计方案学校临淄区太公小学学科英语授课日期2022.10.13章节Unit3年级五年级设计者訾玉娟课题Havesomecake，please.教时第2课时课型词汇新授课一、教学目标：1.90%的学生能听懂、会说、认读单词：present,wish,song,open,cheese.85%的学生能利用以下句型介绍生日当天的场景和感受：Igetapresent.Imakeawish.Wesingthebirthdaysong.Wehavesomecake.Wetakeapicture.I’msoexcited.I’mveryhappy.并融入旧句型MybirthdayisinOctober.进行简单的表达。75%的学生能够分角色表演对话。二、制定依据：教学分析：本课时是本单元的第二课时，在上节课学生们已经对12个月份进行了词汇的专项学习和练习。并在句型“whenisyourbirthday?”“mybirthdayisin…”中进行了实际运用的操练。本节课的重点是在看听说练的活动中，获取，梳理过生日时经常做的一些活动。并能在句型中进行正确的表达。本节课的提升在于学生对新学单词的掌握及熟练运用，以及情景中的完整表达和熟练程度。学生分析：本节课的关键在于新词汇，新短语的学习，同学们课前有预习，getpresents这个短语是课本中没有出现的。对学生来说present的发音是个难点，singthebirthdaysong的发音也是易错点，5个短语的灵活运用也需要反复的操练，以帮助学生掌握。再放在句型中，对学生来说也是一个挑战，需要在短语学习时，就要不断的渗透练习。第二课时教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图Part1Warmupandrevision.1.Greetings.2.Singasong<monthsoftheyear>,ask:whenisyourbirthday?1.Goodafternoon,MissZi.2.Singasong<monthsoftheyear>,answer:mybirthdayisin…歌曲导入，提前渗透一年12个月的说法，并且引导学生将关注点birthday，为展开今天的话题做铺垫。Part2Leadinandlearnthenewwords.带王红的头饰，Look！WhoamI?Whenismybirthday?呈现王红生日聚会的照片Oh!Ihaveabirthdaypartytoday.Myfriendtakepartinmybirthdayparty.询问：WhatdoIdoattheparty?Whatdowedoattheparty?呈现一个礼物.学习“present”,注意学生的发音，这是本节课的重点词汇之一，要重点学习。Present,apresent,Igetapresent.(学生在表达时要尽可能用完整的句型,为下一环节，以及后面王红介绍自己的生日聚会做渗透和铺垫）4.呈现许愿的图片学习：wishmakeawishImakeawish.出示许愿的动作。5.呈现唱生日歌的照片学习：songsingthebirthdaysong预测：学生知道短语的意思，但这个短语中出现了：sðθ的发音，学生们经常都发成s，教师需要通过口型较正、领读、学生互听互校等手段来确认正确发音。6.教学短语havesomecake和takeapicture的方法与上面类似，仍然用上面的结构进行操练。7.综合练习。呈现活动的图片。把5个新短语放一起进行练习和检验，师生做示范，一个说，一个做，例如：Igetapresent.Imakeawish.Wesingthebirthdaysong….8.巩固练习一:扮演王红，介绍生日的活动和心情。1.WangHong.YourbirthdayisinOctober.Thestudentsreadthedialogueandfindouttheanswers:Present/getapresentMakeawishSingthebirthdaysongHavesomecakeTakeapicture把以上短语分类张贴到黑板上。Learnthenewwords:present.跟读，开火车等方式读。做动作，边做边说：Igetapresent.2.学习新单词，把新单词融汇到已有的表达结构中进行表达。跟读，开火车读在上面present的基础上，加入makeawish.Igetapresent.Imakeawish.学生一起做，边做边说。Wesingthebirthdaysong.把singthebirthdaysong加入上面的结构中，进行表达。老师做，学生说。把这三个短语放在一起，进行练习，反馈学生的朗读和理解是否到位。再次把这两个短语和前面的三个短语放在一起，在上面的结构中，进行表达。5个句子放在一起进行音形义的操练。学生和老师做练习检验。学生和学生做练习检验。学生展示，反馈学生掌握的情况。Hello！I’mWangHong.Ihaveabirthdayparty.Igetapresent.Imakeawish.Wesingthebirthdaysong.Wehavesomecake.Wetakeapicture.I’mveryhappytoday.1.结合上节课讨论生日的话题，王红请大家参加她的生日聚会，延续到本节课王红过生日的情景。任务型阅读，找出本节课的重难点，进行突破，为接下来的表达做铺垫。2.根据表达要有序的原则，先学习getapresent这个短语。同时呈现本节课的重要结构。也就是教结构。这一步要慢，保证大部分孩子能够熟练掌握。3.用同样的结构学习新短语，同时复现刚刚学习过的getapresent.经过2次滚动，学生对于这一表达就更熟练了。4.半扶半放用结构。注意中等水平学生，反馈以中等学生为主。4.放手用结构。这两个短语中没有生词，同时经过三次反复的表达，大部分学生的表达熟练性提升，在因此，可以更放手的让学生自主表达，中下等学生反馈掌握的情况。学生进行新词音形义结合练习，进而巩固所学。6.意义输出。通过扮演王红进行介绍，模拟真实情景中介绍的场景，让学生用所学结构进行表达。看是否真正内化了所学知识。Part3RoleplayLet’stakepartinWangHong’sbirthdayparty.进入课文播放视频学习open,saycheese检查学生朗读的正确与熟练度。ListenRepeatReadRoleplayingroups一组表演学生评价再找一组表演。弹性设计。让学生在整体表达