一年级上册数学教案－3.9《乘车》 ｜北师大版

一年级上册数学教案－3.9《乘车》｜北师大版一年级上册数学教案－3.9《乘车》｜北师大版一、课题名称教材章节：北师大版一年级上册数学第9课详细内容：《乘车》二、教学目标1.让学生理解乘法的概念，并能熟练运用乘法进行计算。2.培养学生观察、比较、分析、归纳等数学思维能力。3.通过实践活动，提高学生的合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解乘法的概念，掌握乘法的基本计算方法。2.教学重点：熟练运用乘法进行计算，解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究乘法的概念和计算方法。2.实践活动教学：通过实践活动，让学生在实际操作中掌握乘法。3.案例教学：通过具体案例，帮助学生理解乘法的应用。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、乘法口诀卡片、实物教具（如苹果、玩具等）。2.学具：乘法口诀卡片、计算器、纸笔。六、教学过程或者课本讲解1.课本原文内容：（1）讲解乘法的概念：乘法是一种数学运算，表示将两个或多个相同加数相加。（2）讲解乘法的基本计算方法：从右到左，先乘后加。（3）举例说明乘法的应用：生活中的购物、分配物品等。2.具体分析：（1）引导学生观察乘法口诀卡片，理解乘法的概念。（2）通过实物教具，让学生在实际操作中感受乘法的应用。（3）运用多媒体课件，展示乘法计算的步骤，让学生掌握乘法的基本计算方法。七、教材分析本节课通过讲解乘法的概念、基本计算方法和应用，帮助学生理解乘法的意义，提高学生的数学思维能力。八、互动交流1.讨论环节：（1）提问：什么是乘法？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答步骤和话术：（1）提问：乘法在生活中有哪些应用？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：如何运用乘法解决实际问题？（4）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：（1）完成第9课课后练习题。（2）根据所学内容，设计一个实际生活中的乘法应用题，并求解。2.答案：（1）课后练习题答案。（2）设计题目：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：小明和小红一共有8个苹果。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：（1）对本节课的教学效果进行评价。2.拓展延伸：（1）引导学生运用乘法解决更多实际问题。（2）鼓励学生在日常生活中发现数学现象，提高数学素养。重点和难点解析在教学《乘车》这一课时，有几个细节是我需要重点关注的。确保学生能够理解乘法的概念是至关重要的。我必须通过直观的教学手段，如使用乘法口诀卡片和实物教具，来帮助他们建立乘法的直观印象。在这个过程中，我会特别强调乘法是将相同的加数相加的简便方法，这是乘法概念的核心。学生能否熟练运用乘法进行计算是教学的重点。我会通过一系列的练习题和随堂练习来巩固这一技能。在讲解过程中，我会从右到左的计算步骤反复强调，并确保学生能够掌握。1.我会通过实际情境引入乘法概念，比如让学生想象他们正在帮助妈妈分配水果给家庭成员，这样他们就能在实际操作中感受到乘法的应用。2.我会使用多媒体课件来展示乘法的计算过程，这样学生可以直观地看到乘法的步骤。我会逐步展示每个步骤，并解释其背后的逻辑。3.为了帮助学生理解乘法，我会使用苹果等实物教具。我会让学生亲自数出苹果，然后展示如何通过乘法来简化加法的过程。例如，我会问：“如果我们有3个苹果，每个苹果要分给2个小朋友，我们需要分几次？”然后我会引导学生通过乘法来计算。4.在讲解乘法口诀时，我会强调每个口诀的意义，并鼓励学生通过大声朗读和重复来记忆它们。我会让学生分组练习，通过小组合作来增强记忆和理解。5.在随堂练习中，我会设计不同难度的题目，从简单的2乘以3到更复杂的5乘以4乘以2，以此来逐步提高学生的计算能力。6.对于学生的提问，我会耐心解答，并鼓励他们提出自己的疑问。我会用简单明了的语言来回答，确保每个学生都能理解。7.在作业设计方面，我会提供具体的题目，并给出答案的示例。例如，我会让学生解决这样的问题：“小明有4个玩具车，每个玩具车有2个轮子，一共有多少个轮子？”然后我会展示如何通过乘法来得出答案。8.在课后反思中，我会评估学生的理解程度，并根据他们的反馈调整教学策略。我会注意学生的错误类型，以便在下节课中提供更有针对性的指导。通过这些详细的补充和说明，我相信学生能够更好地理解乘法的概念，并能够自信地运用乘法进行计算。我会继续关注学生的进步，并在教学过程中不断调整和改进我的教学方法。一、课题名称教材章节：北师大版一年级上册数学第9课详细内容：《乘车》二、教学目标1.让学生理解乘法的概念，并能熟练运用乘法进行计算。2.培养学生观察、比较、分析、归纳等数学思维能力。3.通过实践活动，提高学生的合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解乘法的概念，掌握乘法的基本计算方法。2.教学重点：熟练运用乘法进行计算，解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究乘法的概念和计算方法。2.实践活动教学：通过实践活动，让学生在实际操作中掌握乘法。3.案例教学：通过具体案例，帮助学生理解乘法的应用。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、乘法口诀卡片、实物教具（如苹果、玩具等）。2.学具：乘法口诀卡片、计算器、纸笔。六、教学过程或者课本讲解1.课本原文内容：（1）“同学们，今天我们来学习一个新的数学概念——乘法。”（2）“乘法就像我们乘公交车一样，我们每次都乘坐相同数量的公交车，直到达到我们的目的地。”（3）“比如，如果我们有3辆公交车，每辆公交车可以坐2个人，那么一共可以坐多少人呢？”2.具体分析：（1）我会通过多媒体课件展示乘公交车的情景，让学生直观地感受到乘法的概念。（2）接着，我会让学生分组讨论，让他们尝试用加法来计算3辆公交车坐2个人的总人数。（3）然后，我会引导学生通过乘法口诀卡片来简化计算过程，得出答案。七、教材分析本节课通过讲解乘法的概念、基本计算方法和应用，帮助学生理解乘法的意义，提高学生的数学思维能力。八、互动交流1.讨论环节：（1）“同学们，你们知道乘法是什么吗？”（2）“谁能举例说明乘法在生活中的应用？”2.提问问答步骤和话术：（1）“如果有5辆公交车，每辆公交车可以坐4个人，我们该怎样计算总共可以坐多少人呢？”（2）“请同学们用刚刚学到的乘法口诀来计算一下。”（3）“谁能告诉我，乘法的计算顺序是怎样的？”（4）“非常好，乘法的计算顺序是从右到左，先乘后加。”九、作业设计1.作业题目：（1）完成第9课课后练习题。（2）设计一个实际生活中的乘法应用题，并求解。2.答案：（1）课后练习题答案。（2）设计题目：小明有4个玩具车，每个玩具车有3个轮子，一共有多少个轮子？答案：小明一共有12个轮子。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：（1）对本节课的教学效果进行评价。2.拓展延伸：（1）引导学生运用乘法解决更多实际问题。（2）鼓励学生在日常生活中发现数学现象，提高数学素养。重点和难点解析在教学《乘车》这一课时，我需要重点关注的是乘法概念的理解和乘法计算方法的掌握。这两个方面是学生能否顺利进入后续数学学习的关键。我会利用多媒体课件展示乘法在生活中的实际应用，比如乘坐公交车、购物时的数量计算等，让学生在熟悉的场景中感知乘法的必要性。我会通过具体实例，如“我们有3辆公交车，每辆公交车可以坐2个人”，引导学生从加法过渡到乘法，让学生明白乘法是多次相同加数的简便表示。我会使用乘法口诀卡片，让学生通过反复朗读和记忆来加深对乘法口诀的理解，这是理解乘法概念的重要工具。在乘法计算方法的掌握上，我的教学策略如下：我会从最简单的乘法算式开始，逐步引导学生理解乘法计算的步骤。例如，我会先讲解“2乘以3”的计算方法，然后逐步引入更复杂的算式。我会强调乘法计算的顺序，即先乘后加，并通过具体的例子来演示这一顺序。例如，我会解释“2乘以3再乘以4”实际上是先计算2乘以3得到6，然后再将6乘以4得到24。我会设计一系列的随堂练习，让学生在课堂上就能练习和巩固乘法计算。这些练习会包括不同难度的题目，从简单的乘法算式到包含多个乘数的复合算式。我会鼓励学生在课堂上积极提问，对于他们不理解的地方，我会耐心解答，确保每个学生都能跟上教学进度。我会设计一些小组活动，让学生在合作中学习和练习乘法。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队协作能力。我会在课后布置一些作业，让学生在家中继续练习乘法。这些作业会包括一些实际问题，帮助学生将乘法应用到日常生活中。通过这些详细的补充和说明，我相信学生能够对乘法有一个清晰的理解，并且能够熟练地进行乘法计算。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，根据他们的反馈及时调整教学策略，以确保每个学生都能在数学学习的道路上稳步前进。一、课题名称教材章节：北师大版一年级上册数学第9课详细内容：《乘车》二、教学目标1.让学生理解乘法的概念，并能熟练运用乘法进行计算。2.培养学生观察、比较、分析、归纳等数学思维能力。3.通过实践活动，提高学生的合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解乘法的概念，掌握乘法的基本计算方法。2.教学重点：熟练运用乘法进行计算，解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究乘法的概念和计算方法。2.实践活动教学：通过实践活动，让学生在实际操作中掌握乘法。3.案例教学：通过具体案例，帮助学生理解乘法的应用。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、乘法口诀卡片、实物教具（如苹果、玩具等）。2.学具：乘法口诀卡片、计算器、纸笔。六、教学过程或者课本讲解1.课本原文内容：（1）“同学们，今天我们来学习一个新的数学概念——乘法。”（2）“乘法就像我们乘公交车一样，我们每次都乘坐相同数量的公交车，直到达到我们的目的地。”（3）“比如，如果我们有3辆公交车，每辆公交车可以坐2个人，那么一共可以坐多少人呢？”2.具体分析：（1）我会通过多媒体课件展示乘公交车的情景，让学生直观地感受到乘法的概念。（2）接着，我会让学生分组讨论，让他们尝试用加法来计算3辆公交车坐2个人的总人数。（3）然后，我会引导学生通过乘法口诀卡片来简化计算过程，得出答案。七、教材分析本节课通过讲解乘法的概念、基本计算方法和应用，帮助学生理解乘法的意义，提高学生的数学思维能力。八、互动交流1.讨论环节：（1）“同学们，你们知道乘法是什么吗？”（2）“谁能举例说明乘法在生活中的应用？”2.提问问答步骤和话术：（1）“如果有5辆公交车，每辆公交车可以坐4个人，我们该怎样计算总共可以坐多少人呢？”（2）“请同学们用刚刚学到的乘法口诀来计算一下。”（3）“谁能告诉我，乘法的计算顺序是怎样的？”（4）“非常好，乘法的计算顺序是从右到左，先乘后加。”九、作业设计1.作业题目：（1）完成第9课课后练习题。（2）设计一个实际生活中的乘法应用题，并求解。2.答案：（1）课后练习题答案。（2）设计题目：小明有4个玩具车，每个玩具车有3个轮子，一共有多少个轮子？答案：小明一共有12个轮子。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：（1）对本节课的教学效果进行评价。2.拓展延伸：（1）引导学生运用乘法解决更多实际问题。（2）鼓励学生在日常生活中发现数学现象，提高数学素养。重点和难点解析在教学《乘车》这一课时，我需要重点关注的是乘法概念的理解和乘法计算方法的掌握。这两个方面对于一年级学生来说尤为重要，因为它们是后续数学学习的基础。我会从生活中的实际场景入手，比如乘坐公交车，让学生在熟悉的情境中感受乘法的存在。我会用生动的语言描述：“我们乘坐公交车时，如果每次都乘坐相同数量的公交车，那么乘车的次数和乘坐的人数之间就有一个乘法关系。”我会利用实物教具，如苹果或玩具，来帮助学生直观地理解乘法。例如，我会让学生数出3个苹果，然后想象将这些苹果分给2个小朋友，每个小朋友会得到多少个苹果。通过这样的实践，学生能够体会到乘法是将相同的数量重复相加的简化形式。我会通过乘法口诀卡片，让学生通过记忆和练习来掌握乘法口诀。我会强调口诀的节奏和规律，比如“二三得六”，让学生在朗朗上口的过程中加深记忆。对于乘法计算方法的掌握，我的教学策略包括：我会在讲解乘法计算时，从简单的算式开始，逐步过渡到更复杂的算式。例如，我会先讲解“2乘以3”的计算方法，然后引入“2乘以3再乘以4”的复合算式，让学生逐步理解乘法的计算顺序。我会强调乘法的计算顺序是从右到左，先乘后加。我会用具体的例子来演示这个顺序，比如“2乘以3再乘以4”实际上是先计算2乘以3得到6，然后再将6乘以4得到24。我会设计一系列的随堂练习，让学生在课堂上就能练习和巩固乘法计算。这些练习会包括不同难度的题目，从简单的乘法算式到包含多个乘数的复合算式。我会在课堂上鼓励学生提问，对于他们不理解的地方，我会耐心解答，确保每个学生都能跟上教学进度。我会设计一些小组活动，让学生在合作中学习和练习乘法。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队协作能力。我会在课后