第四单元 11~20各数的认识 第4课时 不退位加法和不退位减法-（教案）2024-2025学年《新征程》一年级数学上册 西师大版VIP

第四单元11~20各数的认识第4课时不退位加法和不退位减法（教案）20242025学年《新征程》一年级数学上册西师大版一、课题名称《新征程》一年级数学上册第四单元11~20各数的认识第4课时：不退位加法和不退位减法二、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够掌握不退位加法和减法的计算方法，能够进行简单的计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：不退位加法和减法的计算方法。2.教学重点：熟练掌握不退位加法和减法的计算步骤。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思维，使他们主动参与到学习中。2.小组合作学习：分组讨论、交流，共同解决问题。3.实践操作：通过实际操作，加深学生对知识的理解。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、计数器、卡片等。2.学具：练习本、铅笔、直尺等。六、教学过程1.导入新课（1）情景引入：教师展示生活中的实例，如购物、游戏等，引导学生发现不退位加法和减法的应用。（2）提问：在生活中，我们经常需要进行加法和减法运算，那么如何进行不退位加法和减法呢？2.课本讲解（1）原文内容：①不退位加法：当加数和被加数的位数相同时，从低位到高位依次相加，哪一位相加满十，就向前一位进一。②不退位减法：当减数和被减数的位数相同时，从低位到高位依次相减，如果不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。（2）分析：①通过实际操作，让学生理解不退位加法和减法的计算方法。②结合例题，讲解计算步骤，使学生掌握计算技巧。3.随堂练习（1）练习题目：完成课本中的相关练习题。（2）教师巡视指导，个别辅导。4.互动交流（1）讨论环节：小组讨论不退位加法和减法的应用，分享自己的经验。（2）提问问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。七、教材分析本课时教材以生活中的实例为载体，通过直观、形象的方式，让学生理解不退位加法和减法的计算方法。教材内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流1.讨论环节：问题：在不退位加法和减法中，我们应该注意哪些事项？话术：同学们，在计算不退位加法和减法时，我们要注意对齐数位，从低位到高位依次计算，不够减时要从前一位退一当十。2.提问问答：问题：如何进行不退位加法？话术：我们要对齐数位，从低位到高位依次相加，如果哪一位相加满十，就向前一位进一。九、作业设计1.作业题目：（1）完成课本中的相关练习题。（2）在生活中，找出不退位加法和减法的例子，并记录下来。2.答案：（1）课本中的练习题答案。（2）生活中的例子及计算结果。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过情景引入、实际操作等方式，使学生掌握了不退位加法和减法的计算方法。但在教学过程中，部分学生仍存在理解困难的情况，需要进一步加强对这些学生的辅导。2.拓展延伸：1）引导学生观察生活中的数学现象，培养他们的数学意识。2）鼓励学生参加数学竞赛、课外活动，提高他们的数学素养。重点和难点解析1.情景引入环节：这个环节对于激发学生的学习兴趣至关重要。我会精心设计与生活紧密相连的实例，比如购物、游戏等场景，让学生在实际情境中感受到数学的应用，从而激发他们的学习热情。重点细节补充和说明：我总是花费大量的时间来设计情景引入环节。我会挑选孩子们熟悉的活动，比如他们可能喜欢的游戏或者日常生活中的购物活动。例如，我会设计一个购物场景，让学生扮演顾客和店员，通过实际操作来体验加法和减法。我会提前准备一些小商品和价格标签，让孩子们在游戏中不知不觉地练习加法和减法。通过这样的方式，我观察到孩子们的参与度明显提高，他们对数学的兴趣也更加浓厚。2.课本讲解环节：这一环节是教学的核心，需要确保学生能够准确理解不退位加法和减法的计算方法。重点细节补充和说明：在讲解课本内容时，我注重使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的数学术语。我会先从最基础的例子开始，比如“3+4”这样的简单加法，逐步过渡到稍微复杂一些的例子，比如“18+7”。我会用计数器或者手指来帮助学生直观地理解数位的对齐和进位的概念。我会反复强调计算步骤的规范性，比如“从低位到高位依次相加”和“不够减时，从前一位退一当十”。通过不断的重复和练习，我发现学生们对计算步骤的理解更加牢固。3.随堂练习环节：这一环节对于巩固学生的计算能力非常重要。重点细节补充和说明：在随堂练习环节，我会设计一系列由浅入深的练习题，确保每个学生都能参与其中。我会让同学们在小组内互相检查答案，这样可以培养他们的合作精神。同时，我会巡视课堂，对那些在计算上遇到困难的学生进行个别辅导。我会鼓励学生们在遇到问题时不要害怕提问，我会耐心地解答他们的疑问。通过这种个别化的辅导，我发现学生们在计算能力上的进步非常明显。4.互动交流环节：这个环节对于培养学生的沟通能力和解决问题的能力至关重要。重点细节补充和说明：在互动交流环节，我会鼓励学生们分享他们在生活中的数学应用经验。例如，我会问：“你在家里帮忙做饭时，是如何使用加法和减法的？”这样的问题不仅能够激发学生的思考，还能让他们意识到数学在现实生活中的重要性。我会引导学生们进行小组讨论，让他们在讨论中学习如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见。在这个过程中，我会适时地提出问题，比如“如果这个问题的答案不正确，你认为可能的原因是什么？”通过这样的提问，我帮助学生学会分析问题和解决问题。5.作业设计环节：作业是巩固知识的重要手段，因此，设计有效的作业非常重要。重点细节补充和说明：在作业设计上，我会确保作业既有挑战性又有实用性。我会设计一些与课堂内容相关的实际问题，让学生在家中进行练习。例如，我会布置一些家庭购物清单，让学生计算总价或者找出最优惠的购买方案。这样的作业不仅能够帮助学生巩固加法和减法，还能让他们学会如何将数学应用到日常生活中。同时，我会要求学生们在作业中保持整洁，这有助于培养他们的细心和耐心。《新征程》一年级数学上册第四单元第11~20各数的认识第4课时：不退位加法和不退位减法一、课题名称《新征程》一年级数学上册第四单元第11~20各数的认识第4课时：不退位加法和不退位减法二、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够掌握不退位加法和减法的计算方法，能够进行简单的计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：不退位加法和减法的计算方法。2.教学重点：熟练掌握不退位加法和减法的计算步骤。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思维，使他们主动参与到学习中。2.小组合作学习：分组讨论、交流，共同解决问题。3.实践操作：通过实际操作，加深学生对知识的理解。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、计数器、卡片等。2.学具：练习本、铅笔、直尺等。六、教学过程1.导入新课（1）情景引入：教师展示生活中的实例，如购物、游戏等，引导学生发现不退位加法和减法的应用。（2）提问：在生活中，我们经常需要进行加法和减法运算，那么如何进行不退位加法和减法呢？2.课本讲解（1）原文内容：①不退位加法：当加数和被加数的位数相同时，从低位到高位依次相加，哪一位相加满十，就向前一位进一。②不退位减法：当减数和被减数的位数相同时，从低位到高位依次相减，如果不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。（2）分析：①通过实际操作，让学生理解不退位加法和减法的计算方法。②结合例题，讲解计算步骤，使学生掌握计算技巧。3.随堂练习（1）练习题目：完成课本中的相关练习题。（2）教师巡视指导，个别辅导。4.互动交流（1）讨论环节：小组讨论不退位加法和减法的应用，分享自己的经验。（2）提问问答：问题：如何进行不退位加法？话术：同学们，在计算不退位加法时，我们要注意对齐数位，从低位到高位依次相加，哪一位相加满十，就向前一位进一。问题：如何进行不退位减法？话术：同学们，在计算不退位减法时，我们要从低位到高位依次相减，如果不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。七、教材分析本课时教材以生活中的实例为载体，通过直观、形象的方式，让学生理解不退位加法和减法的计算方法。教材内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流（1）讨论环节：问题：在不退位加法和减法中，我们应该注意哪些事项？话术：同学们，在计算不退位加法和减法时，我们要注意对齐数位，确保每一位数都正确计算。问题：你能在生活中找到不退位加法和减法的例子吗？话术：同学们，想想看，在我们日常生活中，哪里能用到不退位加法和减法呢？比如，我们可以计算购物时的总价，或者计算时间的加减。（2）提问问答：问题：如果我们在计算过程中遇到了困难，应该怎么办？话术：同学们，如果在计算过程中遇到了困难，可以先停下来，仔细观察题目，检查是否有数位没有对齐，或者计算步骤是否正确。九、作业设计1.作业题目：（1）完成课本中的相关练习题。（2）设计一个小游戏，运用不退位加法和减法，让家人或朋友参与。2.答案：（1）课本中的练习题答案。（2）小游戏的规则和玩法。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过情景引入、实际操作等方式，使学生掌握了不退位加法和减法的计算方法。但在教学过程中，部分学生仍存在理解困难的情况，需要进一步加强对这些学生的辅导。2.拓展延伸：1）引导学生观察生活中的数学现象，培养他们的数学意识。2）鼓励学生参加数学竞赛、课外活动，提高他们的数学素养。重点和难点解析1.情景引入环节重点细节补充和说明：情景引入环节对于激发学生的学习兴趣至关重要。我会在这一环节中精心设计与生活紧密相连的实例，比如购物、游戏等，让学生在真实的生活场景中感受到数学的应用，从而提高他们的参与度和学习兴趣。我会选择孩子们熟悉的活动，如超市购物或家庭游戏，通过角色扮演，让孩子们在实际操作中学习加法和减法。例如，我会让一名学生扮演顾客，另一名学生扮演店员，顾客需要购买不同的商品，店员需要计算总价。这样的情景不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能让他们体会到数学在生活中的重要性。2.课本讲解环节重点细节补充和说明：3.随堂练习环节重点细节补充和说明：随堂练习环节对于巩固学生的计算能力非常重要。我会设计一系列由浅入深的练习题，确保每个学生都能参与其中。在巡视课堂时，我会特别注意那些在计算上遇到困难的学生，给予他们个别辅导。例如，对于一些容易出错的地方，如个位和十位的混淆，我会通过具体的例题进行讲解，并让学生进行反复练习。同时，我会鼓励学生们在小组内互相检查答案，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能通过同伴间的交流发现彼此的错误，共同进步。4.互动交流环节重点细节补充和说明：在互动交流环节，我会鼓励学生们分享他们在生活中的数学应用经验。例如，我会问：“你在家里帮忙做饭时，是如何使用加法和减法的？”这样的问题不仅能够激发学生的思考，还能让他们意识到数学在现实生活中的重要性。在讨论环节，我会引导学生们提出自己的观点，并鼓励他们倾听他人的意见。例如，如果某个学生提出了一个不同的解题方法，我会问其他学生：“你们认为这个方法怎么样？有没有什么优点？”通过这样的提问，我帮助学生学会分析问题和解决问题。5.作业设计环节重点细节补充和说明：在作业设计上，我会确保作业既有挑战性又有实用性。我会设计一些与课堂内容相关的实际问题，让学生在家中进行练习。例如，我会布置一些家庭购物清单，让学生计算总价或者找出最优惠的购买方案。这样的作业不仅能够帮助学生巩固加法和减法，还能让他们学会如何将数学应用到日常生活中。同时，我会要求学生们在作业中保持整洁，这有助于培养他们的细心和耐心。《新征程》一年级数学上册第四单元第11~20各数的认识第4课时：不退位加法和不退位减法一、课题名称《新征程》一年级数学上册第四单元第11~20各数的认识第4课时：不退位加法和不退位减法二、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够掌握不退位加法和减法的计算方法，能够进行简单的计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：不退位加法和减法的计算方法。2.教学重点：熟练掌握不退位加法和减法的计算步骤。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思维，使他们主动参与到学习中。2.小组合作学习：分组讨论、交流，共同解决问题。3.实践操作：通过实际操作，加深学生对知识的理解。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、计数器、卡片等。2.学具：练习本、铅笔、直尺等。六、教学过程1.导入新课情景引入：我展示了一些生活中常见的物品，如苹果、橘子等，引导学生思考如何用数学的方式表示它们的数量。提问：你们知道怎么用数学的方法表示这些物品的数量吗？学生回答：用数字表示。我继续提问：那如果我有3个苹果和4个橘子，怎么表示它们的总数呢？2.课本讲解原文内容：①不退位加法：当加数和被加数的位数相同时，从低位到高位依次相加，哪一位相加满十，就向前一位进一。②不退位减法：当减数和被减数的位数相同时，从低位到高位依次相减，如果不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。具体分析：我使用计数器进行演示，让学生直观地看到数位的对齐和进位的过程。例如，我展示“3+4”的加法过程，从个位开始相加，个位上3加4等于7，然后是十位，由于没有满十，所以十位上的数字保持不变。接着，我讲解减法的计算方法，如“158”，从个位开始相减，个位上的5减8不够减，所以从十位上退一当十，个位上的5变成15，然后15减8等于7，十位上原来的1减去1（退位的1），所以十位上的数字变成0。3.随堂练习7+5=189=12+6=254=学生在练习过程中，我巡视课堂，对有困难的学生进行个别辅导。4.互动交流讨论环节：问题：在不退位加法和减法中，我们应该注意哪些事项？话术：同学们，计算不退位加法和减法时，我们要注意数位对齐，从低位到高位依次计算，满十要进一，不够减要退一。提问问答：问题：如果我们在计算过程中遇到了困难，应该怎么办？话术：如果遇到困难，可以先检查一下数位是否对齐，然后一步一步来，不要着急。5.教材分析本课时教材通过生活中的实例，让学生理解不退位加法和减法的计算方法，教材内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。六、互动交流讨论环节：问题：你们在生活中遇到过需要使用加法和减法的情况吗？话术：想想看，比如我们在家里分糖果，或者和朋友一起玩游戏，这些时候我们都会用到加法和减法。提问问答：问题：如果我们要计算10个苹果加上5个苹果，应该怎么计算？话术：我们可以这样想，10个苹果加上5个苹果，就像是把10个苹果的数量加上5个苹果的数量，所以答案是15个苹果。七、作业设计作业题目：完成课本中的相关练习题。设计一个简单的购物清单，计算总价。答案：7+5=12189=912+6=18254=21购物清单：苹果：3元/个香蕉：2元/个橙子：4元/个总价：33+22+41=9+4+4=17元八、课后反思及拓展延伸课后反思：今天的教学中，我发现有些学生对于进位和退位的理解还有困难，需要更多的练习和个别辅导。拓展延伸：我计划在下一节课中，通过更多的实际操作和游戏，让学生在实践中巩固不退位加法和减法，同时，我也会鼓励学生们在日常生活中寻找更多的数学应用场景。重点和难点解析1.情景引入环节重点细节补充和说明：情景引入环节是我教学中的关键部分，因为它直接关系到学生是否能够对新的数学概念产生兴趣。我会选择与孩子们日常生活紧密相关的场景，比如“小兔子的苹果园”或“小猫咪的鱼缸”，通过这些有趣的故事情节来引入加法和减法。我会精心设计情景，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动来体验数学的乐趣。例如，我会说：“小兔子捡了3个苹果，小猫又捡了4个，他们一共有多少个苹果呢？”这样的问题能够激发学生的好奇心，让他们在解决问题的过程中自然地接触到加法。2.课本讲解环节重点细节补充和说明：在讲解课本内容时，我特别注重用简单明了的语言解释复杂的概