必修二H(贺)教案

4.1工业的区位选择学习目标：1.掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业指向类型；2.理解工业区位因素的发展变化趋势；3.分析理解环境因素对工业区位选择的影响4.政策和决策者的理念。心理因素对工业区位选择的影响学习重点：1.影响工业区位的主要因素；2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择；学习难点：1.判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局课时计划：2课时学习日期：4.1工业的区位选择（第一课时）学习环节学习目标学习评价学习活动目标检测新课导入与农业相比，工业生产除场地和水源外，对自然条件的依赖不大，这使工业生产在区位选择上既灵活也复杂。一个工厂企业到底布局在哪里才是最优区位呢?影响工业区位选择的因素有哪些？读图分析1.掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业指向类型利用图表4.2，分析影响工业区位的主要因素。让学生读图,了解工厂里的工人在生产工业产品的过程。情景创设：假若你是一个工厂的厂长，让你选一个地方建厂，你如何选址？你要考虑哪些因素？教师指导学生看“工业的主要区位因素”图，思考讨论。提示：选址原则(主要考虑经济利益)工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。教师小结过渡:以上，我们从厂家所考虑的区位因素可以看出，他的目的就是为获得最高的利润。但能否找到完全符合他要求的地方呢？某种工业的区位选择所要考虑的主要因素可能只有一个或两个，区位选择时需要考虑的主导因素各不相同，从而形成不同的导向型工业。学生阅读教材58页，概括五种导向型工业的特点及相关工业部门。教师强调：在确定工业生产的区位因素时，要具体结合工业地区进行分析。学生读图完成了解感知1学生看“工业的主要区位因素”图，讨论回答，完成了解感知2学生完成了解感知3表格学生分组讨论，完成深入学习（一）合作探究2.影响工业区位选择主要因素的发展变化利用案例1，分析影响工业区位因素的变化请学生阅读课本59页案例，完成活动题1、2、3。通过课本60页阅读材料“钢铁工业区位选择的三次变化”学生讨论并回答区位选择的三次变化。学生进行合作探究，分组讨论完成课本60页活动题1.结合课本60页阅读材料，了解钢铁工业区位选择的三次变化，分组讨论完成深入学习（二）2.为了提高学生分析、解决问题的能力，完成迁移应用作业二次备课内容二次备课内容4.1工业的区位选择（第二课时）学习环节学习目标学习评价学习活动目标检测导入由工业生产的一般过程中可以知道，工厂产出产品的同时，也产出废气、废水、废渣。这些废弃物排入环境，会造成环境污染，危害人们的身体健康。随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的区位因素。在工厂的区位选择时，应以不污染当地环境为佳，进行合理选择。读图分析3.分析理解环境因素对工业区位选择的影响通过课本61页图4.6，分析理解环境因素对工业区位选择的影响请同学读图，了解污染严重的工厂是如何布局的学生完成了解感知1学生识记，背诵深入学习的知识点实例分析4.政策和决策者的理念、心理因素对工业区位选择的影响通过例举实例，分析影响工业区位选择的因素学生讨论分析深入学习2的材料，分析政策和决策者的理念、心理因素对工业区位选择的影响。教师总结：工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一。即只有经济、社会、环境三大效益的统一了，我们的工厂才能在竞争中立于不败之地，才能持续发展。学生完成了解感知2.3学生讨论分析回答深入学习2和迁移应用作业二次备课内容4.2工业地域的形成学习目标：1.运用案例理解工业联系、工业集聚及工业地域的区别和联系2、理解工业分散与工业的地域联系学习重点：1、工业联系的主要方式；2、工业联系和分散的主要原因和优势；3、不同工业地域的特点。学习难点：1、新兴工业区分散的原因和优势分析；2、不同工业地域特点的分析。课时计划：1课时学习日期：4.2工业地域的形成学习环节学习目标学习评价学习活动目标检测新课导入上节课我们学习了工业的区位因素与区位选择；工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的。企业的集聚则形成了工业地域，我们这节课就来学习工业地域。案例分析1.运用案例理解工业联系、工业集聚及工业地域的区别和联系通过案例分析认识工业联系的主要类型和工业集聚和效益学生读课本62页,了解工业联系的主要类型。学生阅读教材62页，了解工业集聚和工业集聚产生的效益请同学们阅读案例2，分析讨论完成有关问题学生阅读教材63页，了解两类不同性质的工业地域学生完成了解感知（一）1，深入学习1学生完成了解感知（一）2，深入学习2学生完成了解感知（一）3学生完成迁移应用1合作探究1.工业分散与工业的地域联系利用案例1，分析工业分散与工业的地域联系请学生阅读课本63、64页学习工业分散与工业的地域联系请学生读“福特汽车生产网络图”，完成合作探究学生完成了解感知（二），深入学习3学生进行合作探究，分组讨论完成迁移应用2作业二次备课内容4.3传统工业区与新兴工业区学习目标：1.认识传统工业区的主要特点和发展历程。2、分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，掌握其综合整治措施。3、意大利新兴工业区的特点和发展的主要条件4、"硅谷"高科技工业的主要特点和崛起的区位条件学习重点：1、鲁尔区的工业区位条件，衰弱原因，整治措施。2、"硅谷"高科技工业的主要特点和崛起的主要条件。3、意大利新兴工业区的特点和发展的主要条件。学习难点：1、意大利新兴工业区内部的网络关系。独特的工业小区

2、高科技工业的区位分析。3、分析任意工业地域的形成条件与发展特点。并能结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。课时计划：2课时学习日期：4.3传统工业区与新兴工业区（第一课时）学习环节学习目标学习评价学习活动目标检测新课导入工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。在工业发展的历史进程中，先后出现了两种不同类型的工业地域──传统工业区和新兴工业区。其中传统工业区多形成于第一次和第二次技术革命时期，它们在本国乃至世界工业和社会发展过程中起着重要的作用自主学习1.认识传统工业区的主要特点和发展历程。学生读课本65页,了解传统工业区的主要特点和发展历程学生完成了解感知1、2、3、4案例分析2、分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，掌握其综合整治措施。利用案例，分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，掌握其综合整治措施。阅读教材案例，读图4.9和图4.10分析讨论归纳出鲁尔区发展的区位优势。学生读鲁尔区五大工业部门联系图，回答问题学生读4、11图鲁尔区煤炭产量的变化图思考：转接:针对鲁尔区的衰落，德国人又是怎样进行整治的呢？点拨:这部分内容应是使学生理解综合整治措施的效益，即弄清知识间的内在联系，而不是机械记忆，同时发展学生的思维能力，引导和鼓励学生结合前面对其经济衰落原因的分析。学生了解感知5学生分组讨论完成深入学习1、2学生完成迁移应用作业二次备课内容4.3传统工业区与新兴工业区（第二课时）学习环节学习目标学习评价学习活动目标检测新课导入20世纪50年代之后，由于石油的广泛使用，以及新技术革命的冲击，传统工业区开始走向衰落。而在发达国家的一些没有传统工业基础的乡村地区，如意大利东北部和中部地区，德国南部地区以及美国"硅谷"等，相对于传统工业而言，人们把这些工业化区域称为新兴工业区。新兴工业区与传统工业区相比，具有什么特点？有何优势？能不能供我们借鉴？自主学习3.意大利新兴工业区的特点和发展的主要条件通过课本68页，自主学习意大利新兴工业区的特点和发展的主要条件请同学读课本68页，了解新兴工业区的概念、分布请同学读课本68、69页，掌握意大利新工业区特点学生读《意大利新兴工业区发展的主要条件图》，分析意大利新兴工业区发展的主要条件学生完成了解感知（一）学生识记，背诵深入学习1学生完成了解感知（二）1、2实例分析合作探究4."硅谷"高科技工业的主要特点和崛起的区位条件通过例举实例，分析美国“硅谷”主要特点和崛起的区位条件美国“硅谷特点读美国“硅谷”图和材料分析其区位条件