北师大语文第四册第四单元教案

玉门市第一小学课时教学设计（10）课题植树的季节执教日期3月18日教学目标1.朗读、背诵课文，体会植树的意义，激发植树的热情。2.认字15个，写字10个。3.复习巩固学过的识字方法，练习看声旁猜字。教学重难点1.能用喜欢的方法在阅读中识字。2.理解课文，让学生懂得树木和人类是好朋友。教学策略将“读”的训练贯穿教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行品读、赏读。课件来源优课教学准备搜集有关树的资料，生字卡片。课型新授资料链接植树节设计意图学生对于“植树”这一话题随着社会重视程度的提高，也不断地加深，但对于我们城市中的孩子来说，他们的亲身体验却很少，因此可以让学生从了解树木对人类的好处入手，从调查校园环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿护绿的理念。课前2分钟背诵《千字文》教学流程设计第一课时一、导入探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。二、新课（一）自学。初步感知，阅读中自主识字。1.自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。2.再读课文，标出自然段序号。（二）识字。多种方式识字。1.同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。2.认读生字、词。不熟的字再认。3.同桌相互考查认字情况。（三）交流。整体感知课文。1.练读，读准字音。2.小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。（四）诵读。读中悟，悟中读。以小组为单位汇报用不同方式读文。（五）评价1.在小组合作读文时，组内成员相互评价。2.在全汇报读文时，全班范围内进行评价。（六）写字。自学易学的生字。1.认读9个生字并扩词。2.自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习。3.观察田字格中的位置，练写生字。第二课时（一）交流。读中悟，悟中读。1.再次有感情地朗读全文。2.把你最喜欢的自然段读经同桌听。3.谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？画出小树生长需要哪些条件。4.谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。5.读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。6.有感情地齐读最后一自然段。二、讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？（二）写字。自主合作学习生字。1.认读剩余的难字并扩词。2.“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字。重点指导：场的右半部是“”，荒中间部分是“亡”。葱中间的点不要丢掉。3。观察田字格中的生字，认真练写。第三课时一、听写生字，检查学生生字掌握情况。二、背诵课文，巩固课文内容，为完成练习做准备。三、做《配套练习》。板书设计植树的季节春天植树的方法植树的季节植树的意义当年后来今天植树的行为一听到……就想起作业设计一、比一比，再组词。植（）场（）栽（）扛（）值（）杨（）裁（）杠（）二、在括号里填上适当的量词。一（）春雨一（）树苗一（）红花一（）季节一（）土地一（）果子三、照样子，写词语。绿油油________________________________整整齐齐________________________________学情记录教研组长签字:时间：玉门市第一小学课时教学设计（11）课题杨树之歌执教日期3月19教学目标１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。３．描述自己熟悉的树。教学重难点1.借助各种形式感悟诗意。2.根据自己对诗文的理解，进行创作活动——画一画、唱一唱、写一写大叶杨。体会各地一些树可能虽然普通平凡，但默默地为人类奉献关爱和欢乐。教学策略引导学生在朗读中理解诗意，与观察杨树、倾听杨树唱歌、画杨树、写杨树结合起来感受大叶杨的可爱形象，体会大叶杨给人们的生活带来的快乐。课件来源优课教学准备生字卡片、课文内容的录音课型新授资料链接认识杨树设计意图本节课主要通过学生自主、协作、诵读、创作、品评的学习方法进行。把学生看作学习的主体，尊重学生的自主性，个性化的探究，让学习者成为学习的中心，强调学生亲身感受和体验，使学生更好地完成对所学知识的意义建构。课前2分钟背诵《千字文》教学流程设计第一课时一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文１．老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。２．通过听，你了解了什么？指导说。三、自主识字１．自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。２．小组合作交流，学习生字并检查。３．全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。４．学生认读含生字的词句，检测认字效果。５．同桌互相读课文，达到读通读准。四、写字。自学易学的生字。1.认读6个生字并扩词。2.自主找出易学会的生字。如“之、亮”。同桌交流学习。3.老师重点指导“喜、感谢”这几个字。4.观察田字格中的位置，练写生字。第二课时一、认读词语。二、再读课文，了解内容。１．自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。２．学生汇报，教师指导学生读书。准能把自己读得最好的诗句读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。３．配乐、配画朗读课文，升华情感。４．背诵自己喜欢的诗句。三、语文实践，拓展延伸１．你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”２．同桌编一编，唱一唱。３．指导唱，评议。４、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗？①小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树；②每组选一个代表全班交流；③把自己说的写下来。第三课时一、听写生字，检查学生生字掌握情况。二、背诵课文，巩固课文内容，为完成练习做准备。三、做《配套练习》。板书设计形象可爱杨树之歌关爱人类美化环境作业设计一、在括号里填上恰当的词。（）地歌唱（）得欢快（）地鼓掌（）太阳（）的老爷爷（）的老奶奶二、写出下列词语的近义词。欢快——（）帮忙——（）时光——（）翠绿——（）凉爽——（）三、选字填空。陪培赔（）伴（）土（）钱栽（）学情记录教研组长签字:时间：玉门市第一小学课时教学设计（12）课题一片树叶执教日期3月21日教学目标1.学会16个生字，会写“赏”。2.理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。3.流利、有感情地朗读课文，懂得“勿以恶小而为之”的道理。教学重难点让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。教学策略自学、合作、探究法;读、思、议结合法；表演、感悟法，进行学习。课件来源自制教学准备多媒体课件、纸做的树叶、动物头像。课型新授资料链接椿树：落叶乔木，有两种，一为香椿，其枝叶有香气，春季发嫩芽可掐下来食用。另一为臭椿，木材较优，用于建筑及制作家具等。从课文描写看，这里的椿树应该为香椿。设计意图二年级学生是非不够清，通过学习课文，让学生提出问题，分析问题，在讨论中明白树是人类的好朋友，我们应该用实际行动保护它。并在表演中拓展升华。课前2分钟背《千字文》教学流程设计一、激趣导入。出示一片树叶，师：同学们看，这是什么？（树叶）谁能用一句话生动地描述它？比如：1.树叶是春姑娘捎来的信，它告诉我们春天来了，2.这是一片碧绿的树叶，我很喜欢它。师：树叶就需要这一片一片树叶的生成，而小椿树却变得光秃秃的了，它的一片片的树叶哪里去了呢？板书课题：一片树叶，齐读课题。二、初读感知，愉快识字。1.请同学们运用自己掌握的识字方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。2.选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。注意纠正字音。三、多种方式检查生字词认读情况。1.用铅笔标出生词，多读几遍。然后读给同桌听。2。师出示生字卡片，认读生字并组两个词。四、再读课文，将课文读正确，读流利。1.指名读课文，其他人评价读书情况。2.思考：你认识了几位朋友？这些朋友之间发生了什么事情？五、指导书写生字。1.自己观察田字格中的生字，分析字形。2.重点指导“棵、便、表”。3.学生描摹书写。第二课时一、给形近字组词。二、精读课文，理解内容。1.再读课文，思考：他们之间一个共同点是什么？不同的地方是什么？2.小组合作释疑。3.小组汇报。4.师生、生生互动。（1）从哪些地方看出小黄牛爱护小树？读读有关自然段。师引导学生抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。然后有感情地读读。（2）其它小动物有多么喜欢小树？从哪里看出来？生谈到小兔时引导学生体会小兔喜欢小树的程度——以至于摘树叶都是那么小心，从表面看真的很爱护小树。启发学生想象当时小兔的思维活动。然后指导有感情地朗读。同法学习有关小猴子的做法。有关小熊的描写放手让学生自学。注：以上三部分内容完全可以不按顺序学习。学生谈到哪就交流哪。（3）每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘一片树叶没有关系，结果怎么样？齐读最后两个自然段，说说读明白了什么？理解“目瞪口呆”。三、表演感悟，升华主题。1.小组内表演。2.请5名同学头带动物头饰，与一名同学头带小椿树头饰上台表演.3.评价。4.小椿树会说些什么？当你们（表演小动物的学生）再回来看到光秃秃的小椿树时，会说些什么？5.老师总结：我们不能因为小的坏事就去做，小的好事就不去做。古人很早就告诫我们：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”四、拓展延伸。三月是植树的最好时光，在这美丽的春天，让我们伸出友谊之手，与小树交朋友，帮助小树，爱护小树，让他们茁壮成长，不久的将来我们的世界会更美丽，更精彩。第三课时一、听写生字词。二、做配套练习。板书设计小黄牛植树并呼吁小兔小心地摘一片树叶小猴仔细地掐小熊捋下作业设计一、用下面词语造句。目瞪口呆……欣赏……二、一、比一比，再组词。漂（）妹（）接（）火（）飘（）味（）按（）伙（）学情记录教研组长签字:时间：玉门市第一小学课时教学设计（13）课题语文天地四执教日期教学目标１．养成认真揣摩字形，正确书写的好习惯。２．生字组词，积累词语，能够借助形声字的形旁选择同音字填空。３．背诵《咏柳》，熟悉字典的音节表。４．能模仿课文写自己熟悉的一棵树。５．培养学生热爱春天的思想感情。教学重难点1．生字组词，积累词语，能够借助形声字的形旁选择同音字填空。2．背诵《咏柳》，熟悉字典的音节表。教学策略以动手实践，动脑巩固复习为主，讨论交流为辅。课件来源教学准备小黑板课型新授资料链接邓爷爷植树的故事设计意图教给学生能够借助形声字的形旁选择同音字填空的方法；通过演、听、说、学培养学生的语文综合素养。课前2分钟背诵《杨树之歌》《千字文》。教学流程设计第一课时一、描一描，写一写。1.观察字形，认真揣摩，试着写一写，看看怎样写才好看。2.学生交流字形结构及书写要点，并描摹仿写。二、选字填空。1.结合第一组字，讲解辨析同音字的方法。2.学生分组讨论，辨析其他四组同音字。教师点名提问，核对答案，让学生说说为什么这样选。三、照样子说一说。1.学生看例子，然后用“树”组词。2.引导学生用学过的生字模仿例子组词。四、表演《一片树叶》1.表演前先让学生熟悉一遍课文。2.让学生在小组内自选角色跟其他同学一起演。演不好的地方重新试一试。3.各小组推荐表演的较好的同学到讲台上为全班同学表演。4.对各个角色进行评价。第二课时一、用几句话描述你熟悉的一种树。1.先想想你最熟悉的和你生活最密切的一棵树，跟同桌描述一下。教师提醒学生可以从树的外形、高低、粗细、位置、长势等方面进行描述，越详细越好。2.学生进行交流，各自说一说自己熟悉的一棵树。3.建议把自己说的写成日记写下来。二、读一读《记住》１．自己读、读通：独立识字，互相学字；２．