北师大版小学语文四年级上册教案全集

北师大版小学语文四年级上册教案全集课题《师恩难忘》课型新授第一课时教学目标1认识并正确规范地书写本课的13个生字理解由生字组成的词语2能正确流利有感情地朗读课文能连贯通顺地复述我开学第一课的情景3培养学生尊师爱师亲师的感情教学重难点学习作者紧扣题旨选取典型事例在叙事之中融入自己真实情感的写作方法教学方法读书指导法教学时间两课时教学过程一创设情景激趣导入1齐读课题介绍了解刘绍棠2师生交流刘绍棠的情况二新授一初读全文整体感知1学生自由朗读课文把生字词圈划出来读正确把不好读的句子多读几遍读通顺2检查读词及课文的情况3师哪位同学说一说这篇课文告诉我们什么事4小结二详读课文理解重点部分1解决故事1请同学们默读课文想一想田老师是怎样给我们上课的2重点练习朗读和复述请认真读一读这个故事然后同位互相讲一讲请一位同学到前边讲给其它同学听一听你喜欢这个故事吗说说理由3田老师上课爱编故事对我有什么影响请结合着710自然段谈一谈你的看法4教师小结田老师爱编故事让我产生了浓厚的兴趣入了迷板书入了迷5师田老师爱编故事除了让我入迷之外还对我有什么影响呢开了窍怎么让我开窍的6师小结此时此刻你就是作者你取得了这么多成绩你想对田老师说点什么谈感激之情三个方面师的评价2学习理解最后两个自然段师是啊田老师在文学方面对我影响这么大我又是怎么做的呢感激行礼终生难忘3小结总结板书用自己的话总结引出师生情深三巩固练习学生有感情地朗读课文体会文章的内容四拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事同桌交流下节课集体进行交流五总结全文1学完课文你认为田老师是一位怎样的老师2说一说你这节课最深的感受是什么3你想对教过自己的老师们说几句话吗结语从幼儿园到现在有许多位老师教过我们我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育所以同学们要尊重每一位老师不要忘记老师的教诲之恩六布置作业板书设计师恩难忘刘绍棠编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深课题《师恩难忘》课型新授第二课时教学目标1初步体会师生间感情的珍贵明白老师对自己教育的良苦用心从而以百倍热情投入到学习中回报老师的付出2培养学生尊师爱师亲师的感情重点难点通过学习培养学生尊师爱师亲师的感情教学方法读书指导法教学过程一将自己所编的故事全班交流二再读课文赏析课文1．引导学生思考你认为田老师是怎样的人你喜欢他吗说出理由2．再读课文小组交流3．小组汇报交流成果4．过渡作者对田老师的态度如何5．生找相应的句子读一读说一说理解十年树木百年树人无心插柳柳成荫的意思6．小结田老师用心地教导学生对我有巨大的影响我深深地敬爱着这位老师7．读课文选择自己喜欢的句子读给同桌听三拓展延伸学写摘录笔记1将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来注意写清文章题目作者书名和日期以备查阅2学生交流摘录情况进行评议四复习巩固师检查学生的生字掌握情况并巩固五课堂总结师生合作总结通过本节课的学习最大的收获是什么六布置作业板书设计师恩难忘刘绍棠编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深课题《孔子和学生》课型新授第一课时教学目标1基础知识通过学习课文使学生正确掌握本课的生字词语2基本技能能够有感情地分角色朗读课文培养学生质疑问难的学习习惯训练学生联系上下文理解词句的意思能够大胆与他人交流自己的阅读感受3思想教育在学生的心目中树立起孔子的高大形象激发学生对孔子的敬佩之情教学重点难点1理解有教无类因材施教的含义2了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义教学方法读书指导法讲授法教学时间两课时教学过程一导入新课1出示孔子的画像同学们认识这个人吗板书孔子你们了解孔子吗2学生结合资料谈对孔子的了解3教师补充资料孔子是历史上非常有名的大教育家后人为了纪念他专门修建了孔庙课件出示孔庙的图片孔庙还被列入世界文化遗产孔子同时受到世界人民的敬仰4补充课题齐读课题二新授一初读课文整体感知1自由朗读课文注意读准字音把句子读通顺2出示词语检查读音情况3指名朗读要求仔细听有没有读错的地方同时画一画课文提到了哪几个学生4课文提到了哪几个学生课件出示颜回子贡子路子张子夏点明颜回子贡子路子张是孔子得意的四大弟子5快速默读课文画出不懂的问题6小组交流对孔子的印象二细读课文1学生谈对孔子的初步印象1通过读课文你觉得孔子是一个什么样的人2教师随机板书可能有以下的认识有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财善于教育大教育家2教师因势利导深化对孔子的认识激发学生对孔子的敬佩之情3第一段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导1你从哪部分读出孔子有爱心的请你给大家读读这个自然段2说说看你怎么觉得他有爱心3谁有和他不同的感受引导学生结合句子说出自己的见解随机出示重点语句当时只要你想跟孔子学习哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费孔子也会乐意收做学生孔子从不以家境贫穷或富裕天资聪明或愚笨来选择学生所以他门下的学生包罗各种各样的人才4小结看来孔子确实给大家留下了深刻的印象你们再来读读书书中有一个词和大家说的意思差不多板写有教无类为了让学生得到一样的教育不管贫穷或富裕不管聪明或愚笨他都乐意收做学生他的确是位令人敬重的好老师4第二三段的学习1刚才同学们还谈到了谦虚你是从哪部分读出来的A指名读第二自然段B谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚小结一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足孔子的谦虚真让人敬佩啊C朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读出示四句话D指名分角色朗读孔子与子夏的对话2刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生你们又是从哪部分读出来的第三自然段A在阅读这部分的时候你们有没有遇到不懂的问题现在可以提出来引导学生弄懂变通和颜悦色谦厚等词语的意思B同学们你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生对他教学生成才有没有什么帮助C小结的确如同学们所说孔子这么了解学生使他有针对性地教育学生课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样那就是因材施教板写因材施教孔子正是善于把握学生的特点发挥学生的优势改进学生的不足培养出了各种各样的人才造就了七十二个才华超众的贤人创造了一个了不起的培育人才的纪录3指导朗读第三自然段指导朗读孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读指名分角色朗读C练习朗读二三自然段4出示句子子夏点头称是他明白这也是老师对自己的教育这段对话让子夏点头称是他明白这也是老师对自己的教育那么老师对子夏的教育是什么呢5小结看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师他的思想和人品深深地影响了他的学生影响了他学生的学生影响了中国的教育被世世代代的人们尊为先师板写万世先师6齐读最后一个自然段7出示孔子的画像如果你是孔子的学生你会对他说些什么三知识拓展1出示孔子的名言三人行必有我师焉知之为知之不知为不知是知也温故而知新可以为师矣学而不厌诲人不倦2全班齐读3推荐学生阅读漫画版的《论语》和反映孔子生平事迹的连环图画《孔子胜迹图》四课堂小结本课一共四段内容简短第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家他主张的有教无类因材施教受到学生的敬重第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足第三段讲孔子教育子夏他的学生各有优点但也有不足需要不断学习最后一段讲后人对孔子的评价五布置作业课题《孔子和学生》课型新授第二课时教学目标1基础知识通过学习课文使学生正确掌握本课的生字词语2基本技能能够有感情地分角色朗读课文培养学生质疑问难的学习习惯训练学生联系上下文理解词句的意思能够大胆与他人交流自己的阅读感受3思想教育在学生的心目中树立起孔子的高大形象激发学生对孔子的敬佩之情教学重点难点1理解有教无类因材施教的含义2了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义教学方法读书指导法讲授法教学过程复习导入一把自己摘录的孔子名言小组交流谈谈自己对它的理解二用一句话说说自己对孔子的认识新授一读名言警句试着背下来1．子曰三人行必有我师焉则其善者而从之其不善者而改之这句话表明了孔子对身边人的态度2．弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已这句话表明老师与学生之间的教学相长的特征鼓励学生独立学习二读课文做摘录笔记教师指导后进生学生之间相互交流评议三知识拓展如果你是孔子的学生你想对他说什么四复习巩固1认词富裕天资愚笨选择谨慎谦虚2比较记忆字形裕资择谨慎浴姿泽勤真3练习写生字10个五课堂总结通过本节课的学习你从中知道了什么学生自由谈六布置作业课题第一单元《语文天地》课型复习第一课时教学目标1．通过本单元主体课文的学习使学生初步体会师生间情感的珍贵引导学生用积极热情的态度进行学习用实际的行动回报老师的辛勤付出加深学生与老师的理解与感情2．在阅读中理解和积累词语在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力3通过开展说老师为老师做礼物等语文实践活动引导学生体验师生间的真情实感加深师生间的感情并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法学习作重点发言人的方法教学重难点在阅读中理解和积累词语在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力教学方法练习法教学时间两课时教学过程一导入同学们我们通过本单元主体课文的学习我们明白了师生间情感的珍贵这节课我们继续学习一篇自读课文二新授一自读短文《爸爸的老师》1．引疑爸爸的老师是谁短文讲了一件什么事2．生读课文解疑3．引疑我和爸爸一起去看他的老师心情有些什么变化呢想象当时的情景4．生再读课文边读边圈点5．全班汇报交流6．指名生读短文评议朗读情况7．试着将短文的内容用自己的话说一说二综合学习活动自制贺卡向老师表达自己的敬意1．借用教师节到来的契机让学生自制贺卡并给老师写几句话2．制定活动计划3．动手实践同学间相互交流相互提出建议4．办展报三课堂小结同学们通过本节课的学习你从中知道了什么学生自由谈四布置作业课题第一单元《语文天地》课型复习第二课时教学目标1．通过本单元主体课文的学习使学生初步体会师生间情感的珍贵引导学生用积极热情的态度进行学习用实际的行动回报老师的辛勤付出加深学生与老师的理解与感情2．在阅读中理解和积累词语在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力3通过开展说老师为老师做礼物等语文实践活动引导学生体验师生间的真情实感加深师生间的感情并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法学习作重点发言人的方法教学重难点在阅读中理解和积累词语在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力教学方法练习法教学过程一导入同学们我们通过本单元主体课文的学习我们明白了师生间情感的珍贵这节课我们继续学习一篇自读课文二新授一自读短文《一位影响了我一生的老师》1．自读短文边读边圈点2．全班交流影响作者一生的老师是谁你认为它是怎样的人为什么3．引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心从而给我以巨大影响4．将田老师与布鲁克斯先生相比较他们在对待学生方面有什么共同点说说你对他们的看法5．读背名言警句吾爱吾师吾更爱真理此句鼓励学生学习时不唯师是从要积极思考二口语表达说说我们的老师1．过渡古今中外有许多老师给人们留下了深刻的印象在你的记忆中一定也有让你印象深刻的老师向同学介绍一下他她吧2．结合金钥匙内容进行此次说话训练学习作重点发言人要做好准备向好先说什么怎样说3．小组内进行说话训练同学互相评议三课堂小结同学们通过本节课的学习你从中知道了什么学生自由谈四布置作业课题古诗二首课型新授教学目标1采用灵活多样的学习方法了解诗意体会古诗的意境2有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗3自主探究与合作交流掌握自学古诗的方法教学重难点1想象诗句描写的景象感受诗人表达的对明月及对大自然的喜爱之情2诗中个别词语的理解教学方法读书指导法教学时间两课时第一课时学习内容古诗《暮江吟》一欣赏古诗揭示课题1同学们喜欢古诗吗想必大家平时一定积累了不少古诗谁背首古诗给大家听听2我这还有几首古诗的图画咱来看图猜古诗背古诗怎么样敢不敢试一试谁先猜出了是哪首古诗就站起来大声背给大家听其他同学会背也可以站起来一起背演示游子吟早发白帝城清明望庐山瀑布没难倒你们咱再来一首看来这首古诗有一定难度想继续试试吗古朗月行小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在碧云端我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情望着一轮明月不同的诗人有不同的感受这节课让我们走进《古诗二首》再来学习两首与明月有关的古诗先来学习唐代诗人白居易写得《暮江吟》我来板书题目请大家仔细看板书暮江吟请大家齐读课题3知道暮是什么时间吗吟是本课生字一个口字旁一个今天的今知道它的意思吗表示歌咏作诗的意思暮江吟就表示歌咏傍晚江边的美景二学习古诗《暮江吟》1让我们快来读读这首古诗吧多读几遍请你试着读准字音2谁有信心站起来读读这首诗评价指名3个学生字音读准了看得出你已经有所收获读出了古诗的韵味同学们的朗读水平很高个个读得好还有谁想读3看来大家已经对这首诗感兴趣了那就请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读可以像古人那样摇头晃脑地读可以站起来大声读也可以同桌之间互相读把这首诗美美得多读几遍4大家读得又投入又熟练诗的意思读懂了吗有什么问题提出来咱们一起解决能提出问题的孩子最爱动脑筋产生问题能解决的孩子更了不起板书残阳为什么不说照而用铺呢瑟瑟可怜在这里是什么意思你读懂了吗这么多的同学不明白为什么不问大胆提出你的问题还有不明白的吗5残阳夕阳指快要落山的太阳铺此时太阳已经接近地平线贴着水面斜射阳光非常平缓柔和用什么方法解决这个问题通过看图可以更好的理解这个词6就用这个方法来猜猜瑟瑟什么意思受光少的地方呈现出深深的碧色江面泛起细小的波纹波峰受光多呈现红色波谷受光少呈现碧色你们看演示夕阳照射下江面波光粼粼红绿相间难怪诗人称赞道半江瑟瑟半江红1-2句邀请学生来读当白居易陶醉在夕阳美景中天色渐渐暗下来九月初三夜晚的景色又是怎样的露似真珠月似弓打比方打得非常恰当多么美的夜景啊为什么不用可爱而用可怜呢想想看可怜不仅有可爱的意思还可以感受到诗人的怜惜之情你是结合第四句话读懂了可怜的意思7想不想看看这般美景请你闭上眼睛用心听你仿佛看到了什么结合诗句畅所欲言板书江边残阳月夜美8的确这般美景怎能不让人陶醉带着你们的想象谁能读出它的美评价指名34个学生最后一句读得回味悠长他描绘的是第二句的景色给你配上优美的音乐想试试吗我听出你对这幅美景的喜爱边读边想象画面是个好方法因为你能读懂所以读出韵味来了9如今诗人白居易已作古可谓物是人非欣赏着江边美景我们也来当一回白居易感受一下吧夕阳美景让人陶醉不已不禁吟诗一首第二课时学习内容古诗《鸟鸣涧》一过渡语一轮江边的明月让白居易流连忘返唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗板书鸟鸣涧请大家齐读课题1鸟鸣涧是一个地名为云溪风景之一唐代诗人王维是如何描写鸣涧的呢学习了这首诗你会有更多的了解学习这首诗之前我们一起来回想一下刚才采用怎样的方法学习《暮江吟》的书读通读懂想象背诵我们一起总结了学习古诗的基本方法就按照这样的方法小组合作学习《鸟鸣涧》待会儿我们进行古诗挑战赛二现在我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人哪个小组做好准备了你们选择几星题派个代表小组成员可以站起来相互补充三星题背诵古诗《鸟鸣涧》怎样背诵才能静声音轻速度慢四星题说说带点词语意思人闲人寂静心闲空空荡荡没有人时鸣不时鸣叫几声五星题读古诗想象画面你喜欢哪一句诗美你描绘的景色也美这样的景色给你一种什么感受板书山中月夜静从哪里能体会出在朗朗的读书声中我们结束了今天的古诗挑战赛我要祝贺每一位同学你们不仅学会了《鸟鸣涧》还掌握了一种自学古诗的方法所以每位同学都是今天的获胜者三总结拓展同样是歌颂明月却可以用美和静来表达其实古往今来一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨回忆一下我们以前学过哪些与月亮有关的古诗想想看举头望明月低头思故乡李白借明月思故乡王维以月为友在《竹里馆》中留下了深林人不知明月来相照的千古名句海上生明月天涯共此时---张九龄描写了海上月想必大家意犹未尽吧我这里位同学们推荐一些与明月有关的古诗李白《关山月》苏轼《中秋月》李商隐《霜月》白居易《江楼月》同学们古人云腹有诗书气自华感兴趣的同学课下可以继续搜集美美得读一读也试着为明月写一写诗板书设计古诗二首暮江吟唐王维鸟鸣涧唐白居易一道残阳铺水中人闲桂花落半江瑟瑟半江红夜静春山空可怜九月处三夜月出惊山鸟露似珍珠月似弓时鸣春间中课题月迹课型新授教学目标1了解课文的行文线索把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程2了解孩子们追求美好事物的情怀以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情教学重点把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程难点1对大家都觉得满足的理解月亮是我们按在天空上的印章的含义2通过多种形式读懂课文理解课文的写作顺序了解孩子们在哪里寻到月亮并理解月亮属于每个人的深刻含义教学方法读书指导法教学时间三课时第一课时一创设情境导入新课1同学们中国的传统节日中秋节即将来临课前老师布置同学们收集有关中秋节的习俗关于月亮的民间传说月球的知识等今天我们一起谈谈对月亮产生过的奇妙想法发生过的和月亮有关的故事好不好2我们来学习当代作家贾平凹的文章《月迹》[板书课题]图片月亮二整体入手理清顺序1自由朗读全文说一说月亮给你留下了什么印象2默读全文思考孩子们在那里寻到了月亮教师组织学生汇报板书中堂竹窗帘儿里穿衣镜上院子里沙滩上上湾下湾3小组交流对照课文看看自己说的是否合理并且能概括说出来4全班汇报三抓住特点感受美丽理清了顺序引导学生在读书的过程中体会月亮的特点从而感受月亮的美丽1默读全文想一想作为一名讲解员你将怎样把月亮介绍给大家你喜欢月亮为什么你会向讲解员提出什么问题请标记在书上2放声自由朗读全文特别要多读读自己喜欢的句段抓住重点词句体会月亮的美丽3讨论课后思考8226练习看图读课文孩子们在那里寻到了月亮月亮属于我们每个人吗4全班汇报四回到整体扩展延伸五课堂小结本次讲解我们就进行到这儿请各位讲解员回去后查找一下有关月亮的相关资料明天我们接着讲解第二课时一有感情地朗读课文让学生在读中进一步了解月亮的特点二分组研讨总结观察方法按照空间位置变化的顺序[板书]中秋之夜我们在院子里听奶奶讲故事盼望月亮出来我们盼望已久的月亮进了中堂然后又匆匆走了月亮款款地悄没声儿地溜了进来先后出现在全班汇报这些变化其实是月亮的什么的结果三口头习作练习1把你知道的有关月亮的资料介绍给同学们2选择自己喜欢的按一定的顺序和观察方法说一说再写下来3各组选派代表和全班同学交流检查字词利用词语卡片认读体会词语在句子中的意思说清是用什么方法理解的识记生字把你喜欢的描写月亮的词句摘抄下来四课堂小结五布置作业第三课时一导入上节课我们学习了课文第12自然段现在我们继续学习课文第3自然段进一步了解作者是怎样写孩子的好奇心得到了极大的满足二指名朗读课文边读边想作者是怎样写孩子的好奇心得到了极大的满足三学习第3段3-23这一段篇幅较长我们把它分为[板书]望月议月寻月月亮没了踪迹激起了孩子们强烈的好奇心他们在奶奶的提示下追出了屋子追进了院子看到了另一番情景奶奶的讲述勾起了孩子们对月亮上事务的无尽联想思考孩子们在哪里寻找月亮葡萄叶瓷花盆爷爷锹刃月亮属于我们每个人的吗四再读课文读中体会每个人心里的月亮其实就是每个人心里对月亮充满的喜爱之情五总结通过本课的学习我们只要有一颗追求美好的心不但能拥有美丽的月亮而且能拥有美好的整个世界联系课文内容谈谈各自的体会五布置作业板书设计月迹盼月寻月议月都到过那些地方课题飞向月球课型新授教学目标1学会本课生字理解生字组成的词语会用先再然后写一段话2能根据课后提示给课文分段概括段落大意3理解课文内容了解宇航员飞向月球的经过懂得现代宇航事业的发展情况激发学生热爱科学探索宇宙奥秘的兴趣4能正确流利有感情地朗读课文教学重难点1理解课文内容了解宇航员飞向月球的经过懂得现代宇航事业的发展情况激发学生热爱科学探索宇宙奥秘的兴趣2能正确流利有感情地朗读课文教学方法讲授法教学时间两课时一课时一导入新课激发兴趣我们都听说过嫦娥奔月的故事在这个神话故事中月亮里有广寒宫有桂树有玉兔还有漂亮的嫦娥仙子那么作为天体的月球上面究竟有些什么它是什么样儿的呢大家想知道吗今天这堂课老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看好吗板书课题6飞向月球二初读指导1学生自由读课文要求把课文读正确读通顺2检查自学效果1出示词语广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厌心驰神往2指名逐行读指点学生从平翘舌音前后鼻音一字多音方面区分加点字读音的异同3查字典或联系上下文理解下面词语的意思联络彼此交接接上关系耸立高高地直立宇航员本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员心驰神往心神飞到向往的地方百看不厌长久地看多次地看不会产生厌烦情绪失重本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量4指名分自然段朗读课文师相机指点3默读课文按课后提示划分段落第一段第1～4自然段第二段第5～6自然段第三段第7自然段三精读训练1学习课文第一段1指名读第一段其他同学看图思考读了这一部分你知道了什么2讨论交流老师评点总结为以下三点①在什么时间飞向月球1969年7月16日9点32分②谁飞向月球阿姆斯特朗奥尔德林柯林斯③怎样飞向月球引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过离开地球升上天空向月球加速前进脱离地球接近月球平稳着陆板书升天加速脱离接近着陆指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过语言要通顺连贯3录音欣赏边听录音第1～4自然段边回忆一下第一段的内容4设疑在飞向月球的过程中你最感兴趣的是什么课文中详写了什么现象请课后思考下节课讨论四作业第二课时一听写生字词二继续精读训练1继续学习课文第一段1自由朗读课文画出你最感兴趣的地方并说说为什么感兴趣2讨论交流①宇航员感到自己的身体轻飘飘的还不时地和地面指挥中心联络着轻飘飘无法站稳稍-就飘来飘去等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况指导学生朗读②座舱里没有上下左右和正反之分悬着睡可以也可以悬着睡等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况指导学生朗读③出示投影片他们吃的acute饭acute是特制的捕捉这里写宇航员们失重之后的吃饭情况作者用了一些表示先后的词语你能找出来吗先再然后表明了宇航员吃饭的先后次序引导学生回忆自己做某一件事的次序想一想然后说给大家听当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗为了说清楚课文中用了一个什么句子来说明用像鱼儿觅食一样来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子3这些失重现象很多人都觉得特别好玩可是宇航员们携带着工作任务飞向月球的这种现象给他们的工作带来了--不便因此宇航员们的工作非常--艰难4工作如此艰难宇航员们是怎样工作的呢找出反映他工作认真负责的词语仔细地检查一个个不时地5经过三天多时间的飞行飞船渐渐接近月球在宇航员与地面指挥中心的合作下登月舱在月球上停稳了这个过程容易吗读第4自然段抓住地面指挥中心命令逐渐减速慢慢下降终于等词语体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进6小结2学习课文第二段第56自然段1默读课文说说这一段写了什么写两名宇航员登上月球2指名读第5自然段体会两名宇航员登上月球的样子心驰神往是什么意思说明了什么人类想登上月球已经很久很久了小心翼翼是什么意思说明了什么宇航员首次登上月球的谨慎态度板书小心冀翼深深脚印假如你是宇航员你登上月球会怎么做3自由读第6自然段思考宇航员们登上月球看到的是什么板书没有也没有只能看到指导看图理解课文内容①月球上广袤的荒原上高山耸立巨石嶙峋②随太阳光线角度的变化月球表面呈现奇异色彩③站在月球看到的地球的模样指名读课文最令宇航员百看不厌的人类第一次登上了月球实现了干百年来的梦想心情该是何等激动让我们怀着喜悦的心情读好这一段3学习课文第三段1宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作教师范读课文学生思考宇航员登上月球有什么收获从课文中找句子回答板书几十种元素2相信在不久的将来月球一定会成为人类的另一个家可以也可以悬着睡等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况指导学生朗读③出示投影片他们吃的acute饭acute是特制的捕捉这里写宇航员们失重之后的吃饭情况作者用了一些表示先后的词语你能找出来吗先再然后表明了宇航员吃饭的先后次序引导学生回忆自己做某一件事的次序想一想然后说给大家听当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗为了说清楚课文中用了一个什么句子来说明用像鱼儿觅食一样来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子3这些失重现象很多人都觉得特别好玩可是宇航员们是带着工作任务飞向月球的这种现象给他们的工作带来了--不便因此宇航员们的工作非常--艰难4工作如此艰难宇航员们是怎样工作的呢找出反映他们工作认真负责的词语仔细地检查一个个不时地5三天多时间的飞行飞船渐渐接近月球在宇航员与地面指挥中心的合作下登月舱在月球上停稳了这个过程容易吗读第4自然段抓住地面指挥中心命令-逐渐减速慢慢下降终于等词语体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进6小结三总结全文激发兴趣1默读课文概括段落提纲板书飞向月球登上月球开发价值2这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球登上月球的经过告诉我们月球很有开发价值同学们想不想通过自己的研究设计让月球为我们服务无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘老师希望你们好好学习将来去研究它们开发它们让更多的天体更多的资源为人类造福四布置作业五板书设计飞向月球开始奔赴月球的旅行飞往月球的途中登上月球和月球的真实情况课题第二单元《语文天地》课型复习教学目标1运用自己所积累纪录的词汇2在阅读实践中有选择的运用略读与精读3在习作与口语交际中联系使用所学知识教学重难点1运用自己所积累纪录的词汇2在习作与口语交际中联系使用所学知识教学方法练习法教学时间二课时第一课时教学过程导入今天我们进入语文天地的学习一交流摘录笔记鼓励学生今后写好摘录笔记二读一读开展学生间赛读赛背鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上三畅所欲言《看月亮说月亮》教师巡视鼓励每个学生发言为调动学生的积极性老师参与小组学习四课堂小结通过本节课的学习最大的收获是什么五作业第二课时一复习导入师检查学生摘录笔记的情况二学习开卷有益共四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述三指导学生摘抄好词佳句四课堂小结通过本节课的学习最大的收获是什么五布置作业课题第二单元习作课型习作教学目标教给学生习作的方法指导学生习作课的修改培养学生习作能力教学重难点教给学生习作的方法指导学生习作课的修改培养学生习作能力教学方法讲授法教学时间一课时教学过程一导入同学们通过我们这阶段的学习你会发现不同作家笔下的月亮是不同的你喜欢月亮吗你眼中心中的月亮是什么样的自拟一个题目二完成习作1四人小组交流自己的体会2全班谈论指名说自己想写的内容3教师点评4学生思考习作思路5引导习作主题1合理大胆地想象2拓宽视角6学生开始习作7修改习作8抄清习作三课堂小结教师对本节课的习作情况做简单总结对写的好的同学进行表扬四布置作业课题第一二单元测试课型测试课时一课时读拼音写词语24分xiongdijinshenqianxugaosongcucaogongjingfuyucuoshijingzhiyuanguxishuxuanze写出6个带有月字的成语6分选词填空9分兴趣情趣趣味田老师讲的故事有思想有人物有形象有听田老师讲课同学们都非常有田老师讲的故事性强同学们都非常爱听四把下面的句子补充完整10分1子曰三人行焉2弟子不必不如师不必闻有先后术业有如是而已3江畔何人江月何年五默写并填空21分这首诗的作者是代的著名诗人写的是时间地点的景色描写的景物有夕阳露珠表达了作者的思想感情习作30分题目皮皮笑了材料中午二年级学生皮皮买了饭回到教室在操场上不小心摔了一跤饭撒了一地膝盖也擦破了皮他不由的哭了起来要求根据材料展开合理想象编故事语句要通顺故事要完整具体课题第一二单元测试讲评课型讲评教学目标1通过本节课进一步对这两单元的知识进行掌握查漏补缺2进一步巩固这两单元的重点知识教学重难点测试中出现的错题教学方法自学辅导相结合教学时间一课时教学过程一导入新课同学们上节课我们对这两单元测试从整体上看大家对知识点把握的较好但也存在着许多问题这节课我们来具体讲解注意的问题二总结测试情况1测试的基本情况情况列表得分 90100 8089 7079 6069 60以下 平均分 人数 2各题得分率及失分点题号 一 二 三 得分率 失分点 三重点分析纠正答案试卷中出现的错题四矫正练习师出示小黑板上的习题五课堂小结通过本节课的学习同学们对这两单元的重点知识得到进一步的巩固和加深课题《爱我中华》课型新授课时一课时教学目标学会本课生字理解文章的的句子．能正确流利有感情地朗读课文背诵课文引导学生认识五十六个民族体会各民族的深情激发学生多民族感情的理解以及感谢重点难点通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情教学方法读书指导法教学过程一激发兴趣导入新课1同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重情同手足就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处放歌曲爱我中华2课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片谁来给带大家介绍展示一下3你们想唱这首歌吗要想唱好一首歌首先要理解歌词那我们就一起到文中看一看吧二新授一初读课文整体感知1选择自己喜欢的方式读课文想怎么读就怎么读课文读正确读通顺2提出自己不懂的问题用＿或画出来在小组内与同学讨论交流二再读感知谈读书感受读了这篇课文你有什么感受你的感受是通过课文中哪些词句得到的请再读读课文三研读感悟根据学情随机反馈1通过研读感受到不管五十六种语言有多大的差异但有一句话的意思是一样的那就是爱我中华①结合有关语句谈理解讲感受②点击教学软件通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面放映⑵医护人员在非曲时期救助病人的画面使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下在各行各业中忘我工作无私奉献的精神③指导感情朗读边读边想象那感人的场面2通过研读体会课文蕴含的思想感情过渡看到这一幕幕动人的场面我们心潮涌动激情澎湃清听作者的感慨介绍材料帮助学生体会课文所蕴含的思想感情《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲音乐采用壮族民间曲调并进行了发展这首歌表现了强烈的民族精神它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志③会唱的同学唱《爱我中华》多而加深对课文的理解④这雄壮的歌声唱出了民族情爱国情更唱出了中华民族战无不胜奋发图强的英雄气概⑤组织讨论在朗读歌词时哪句话让你充满激情⑥师生有感情地朗读歌词时师读爱我中华其余生读爱我中华在文中出现了6次每次都不同程度地爱到感染特别是最后一句在歌词结尾点题首尾互应一气呵成将作品中的爱国情推向高潮三复习巩固学生有感情地朗读全文体会文章的中心四总结全文这么美的歌词配上昂扬的旋律更能表达人们的爱国情感就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧放歌曲爱我中华五布置作业课题《草原》课型新授第一课时教学目标1学习课文前两段掌握生字词理解重点句理解课文内容2指导学生感情朗读课文体会作者的思想感情3通过本课的学习使学生了解伟大祖国地域辽阔景色秀丽她是各族人民团结友爱的大家庭受到热爱祖国和民族团结的教育教学重点难点重点1必通过语言文字展开想象在脑海里再现课文所描写的生动情景2练习有感情地朗读课文难点理解重点句子教学方法读书自悟悟中体情教学方法两课时教学过程一导入新课我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原景色优美牛羊成群这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景二讲授新课一初读课文整体感知1检查自学质疑问难2引读课文学生自悟1板书课题2自由读课文思考作者初到草原和快到目的地时看到草原景象是怎样的3理清脉胳讨论分段默读思考本文是按作者进入草原以后所经历事情的顺序来叙述的可分成几段段意是什么4复习检查请同学们根据课后习题1的提示说说课文写了哪些内容课文写了初到草原看到了草原的美丽景色快到目的地时看到草原人民从几十里外来迎接客人5默读课文画出不理解的词语质疑问难二详读课文教师点拨突破重难点1学习第一段听师范读边听边在脑海申勾勒画面自由读思考这一段主要写了什么哪一句话可以概括这一特点这一段写作者初次见到的草原景色在天底下一碧千里而并不茫茫投影出示在天底下一碧千里2小组讨论老师点拨一碧千里一望无际全是碧绿的草原茫茫檬陇的样子尽管一望无际但远处仍是那样清清楚楚没有模糊的感觉一碧千里而并不茫茫概括了草原的特点那么作者是怎样写具体的呢看图默读这一段画出有关语句小组交流细细体会教师适时点拨a在这一段申作者运用非常贴切的打比方的句子来写具体的羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花作者用无边的绿毯绣上白色的大花比喻羊群在草原上的情景那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色演染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际作者用『用绿色喧染不用墨线勾勒的中国画比喻草原上小丘线条的柔美b作者用词准确语句生动形象优美比较句子读一读说说哪一句写得好好在哪里再读第一段体会作者是怎样抓住景物的特点具体描述的3学习第二段A自由读第二段说说你读懂了什么这一段主要写了主人来到几十里外欢迎远客从洒脱一词体会到草原的一碧千里河字后面加了感叹号说明河在草原上的重要有了河才能有牲口才会有人家B初人草原和接近公社时景色有什么不同画出有关语句集申交流初人草原看出草原辽阔寂静从草原上行车十分洒脱只要都和初入草原听不见也看不见接近公社时看到了小河牛羊马群听见了鞭响C出示投影片看图读句子说说从哪些词语中你体会到什么分组讨论教师点拨从远处一词看出草原人民从很远的地方来迎接客人体会到牧区人民情深谊长群马疾驰襟飘带舞看出主人们穿着艳丽的民族服装挥动马鞭马跑得飞快体会到主人迎客心切小丘的顶部成半圆形因为马队是从小丘上过来的所以远看像一条彩虹向我们飞过来这热闹的场面打破了草原的寂静三复习巩固学生有感情地朗读深化理解四课堂小结通过本课的学习你从中最大的收获什么五布置作业课题《草原》课型新授第二课时教学目标1学习课文三四五自然段理解重点句理解课文内容2指导学生感情朗读课文体会作者的思想感情3通过本课的学习使学生了解伟大祖国地域辽阔景色秀丽她是各族人民团结友爱的大家庭受到热爱祖国和民族团结的教育教学重难点重点1练习有感情地朗读课文2理解课文内容归纳中心思想指导学生感情朗读课文难点理解重点句子教学方法读书指导法教学过程一复习检查指名背诵第一段二学习新课1学习第三段1默读第三段说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情用--线标出交流如握手再握手笑了再笑中的两个再总是热乎乎地握着中的总是人很多都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的很多都是体会到主客双方的感情热烈深厚2指导朗读这一段注意重音读画线的词语表达主客双方激动的心情2学习第四段自由读思考好客的主人是怎样款待客人的把你体会最深的一点讲给同学们听如b进了蒙古包好客的主人倒上了好茶摆上了好豆腐端进来大盘的手抓羊肉他们用自己民族特有的风味食品来款待我们这充分表现了蒙汉两族人民亲如一家b主客互相敬酒齐声歌唱体现了两族人民的深情厚谊c找学生朗读同学们边听边想象画面3学习第五段齐读最后一段谈谈你的感想三知识拓展片断练习《校园一角》要求运用《草原》的写法突出描写校园一角的特点四总结全文1本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景表现了民族团结的精神2围绕重点学习表述1找出描写草原美景的部分和叙述蒙古族同胞热情待窑的部分读一读思考作者是怎样写草原上的景美人更亲的2小结这篇课文既有草原静态美景的描写又有热情迎客的动人场面情景交融感人至深五布置作业课题《中国结》课型新授第一课时教学目标学会本课生字理解文章的的句子．能正确流利有感情地朗读课文体会文章中心重点难点通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情教学方法读书指导法教学时间两课时教学过程一导入新课教师出示一根编中国结的红丝线同学们这是什么教师出示一个中国结这优势什么呢你能说说它们之间的关系吗教师总结”这跟绳子扯的再远也离不开这个”头”．这就形成了这个”中国结”．板书课题中国结二新授一初读课文整体感知1通过自己喜欢的方式朗读课文解决课文中新的生字朋友2思考课文中写的中国结都在什么地方出现三细读课文交流品读通过对课文第二段的阅读对中国结进行进一步的了解默读二三段思考你喜欢中国结吗为什么让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么孩子用自己的语言来描述通过学生的相互补充达到完美的境界你是从什么地方看出人民喜欢中国结在课文中找出有关语句画下来全班互相交流指名读一读画出的语句指导朗读通过个别的词语体会中国结的意义应该读的速度快一点声音响亮让学生根据课文中的上下理解过渡中国结不仅代表着你们说的意义它还代表着中国心饱含这中国情．自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的”头”的三知识巩固中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情有一种怎样的感情课文中那些词语表达这种情感通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意四课堂总结根据板书由学生总结从课文中学到了写什么文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因．说说你是怎样理解的通过课文的学习你还有什么不明白的地方五布置作业课题《中国结》课型新授第二课时教学目标学会本课生字理解文章的的句子．能正确流利有感情地朗读课文体会文章中心重点难点通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情教学过程一导入新课1你喜欢的中国结他们一定给你留下了深刻的印象回忆一下你都见过什么样的中国结2我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的[板书课文标题]二重新认识全文1速读课文找出你喜欢的句子并用笔画下来2你能读出自己喜欢的语气吗3小组研究它包含了什么样的民族感情4反复阅读第5自然段然后把这个课文复述给大家听说说你很快能复述出来的秘诀三总结全文1．再读全文跟着课文录音轻声读课文2．纵观全文说一说中国结代表了什么把你心中的感受用一二句话说出来四学习本课的生字词1学习生词A本课中你还还有哪些不理解的词语B集体用联系上下文的方法理解叹为观止憧憬2学习写本课生字A出示生字宠饰颈侨憧憬乞B读字组词观察字形想一想这些字在字形上有一个共同特点是什么C认真观察每个字在田字格中的位置模仿写D写完后在班里展示写的好的学生的作业进行评价五课堂小结对于本节课你想说点什么课题第三单元《语文天地》课型复习第一课时教学目标1复习本单元学过的课文2能正确流利有感情地朗读课文教学重难点1能正确流利有感情地朗读课文2在阅读中理解和积累词语教学方法读书指导法教学时间二课时教学过程一导入同学们通过我们学习了民族你对民族深情是不是又有了更深的了解你能来说说吗你们可真棒又学到了那么多知识让我们再来重温一下这部分知识吧二复习1学生归纳《爱我中华》一课的主要内容并以小组为单位进行2集体进行回顾3学生归纳《草原》一课的主要内容并以小组为单位进行4集体进行回顾5学生归纳〈中国结〉一课的主要内容并以小组为单位进行6集体进行回顾三学习开卷有益1学生自读开卷有益积累词语2小组为单位进行合作学习四课堂小结同学们通过本节课的学习我们感受到民族之间和睦相处的美好感情充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体只有各民族兄弟姐妹相亲相爱我们的祖国才会蒸蒸日上兴旺发达五布置作业课题第三单元《语文天地》课型复习第二课时教学目标1理解文章的的句子．2能正确流利有感情地朗读课文3在阅读中理解和积累词语在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力教学重难点1能正确流利有感情地朗读课文2在阅读中理解和积累词语教学方法读书指导法教学过程一导入同学们通过学习了民族我们对民族深情又有了更深的了解让我们继续进行这一部分的学习二语文天地练习1摘录笔记本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累而是让学生把课文中新的词语积累下来并进行自学．2聊一聊各个民族全班一起来汇报自己的情况并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．3开卷有益做客喀什1默读全文自由读课文遇到不认识的字可以采用学到的各种方法在小组里读一读自己画出来的词语比一比谁读得多谁读得正确2说说你都读懂了什么说一说3全班进行朗读分小组朗读自己喜欢怎样读就怎样读4让学生找出自己喜欢的词语并抄写在自己的摘抄本上．4金钥匙大家写完文章后都采用什么样的形式来修改它们呢丁丁告诉我们”我愿意把自己的文章给别人看让别人给我提出意见．咚咚告诉我们”习作写完后我自己愿意大声的朗读能发现不通顺的句子还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．5读一读出示语言是花苞行动才是果实决心是种子实干才是肥料．维吾尔族言语想要找到珊瑚和玛瑙就得下到大海里想要找到宝石和碧玉就得翻过万水千山裕固族谚语老师给学生介绍一下这两个民族．从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗四课堂小结同学们通过本节课的学习我们感受到只有各民族兄弟姐妹相亲相爱我们的祖国才会蒸蒸日上兴旺发达五布置作业课题第三单元习作课型习作课时一课时教学目标教给学生习作的方法指导学生习作课的修改培养学生习作能力教学重难点教给学生习作的方法指导学生习作课的修改培养学生习作能力教学方法讲授法教学过程 一导入在本单元的学习中所围绕的主题是什么民族之花今天我们习作的题目是关于民族的文章中国是个多民族和睦相处的国家各民族都有自己文化习俗同学们请你选一项写下来介绍一种你感兴趣的民族工艺品记述一个少数民族的故事画一个少数民族小朋友写一段话说明他们的服饰打扮或生活习俗二完成习作1四人小组交流自己的体会2全班谈论指名说自己想写的内容3教师点评4学生思考习作思路5引导习作主题1合理大胆地想象2拓宽视角6学生开始习作7修改习作8抄清习作三课堂小结教师对本节课的习作情况做简单总结对写的好的同学进行表扬四布置作业课题落花生课型新授教学目标1创设情境激发学生学习兴趣2理解课文思想内容学习花生不求虚名默默奉献品格3初步学习分清文章的主次学习作者表达思想的方法4体会感情朗读课文背诵课文教学重点难点1理解父亲赞美花生的话的深刻含义懂和做要做有用的人不要做只讲体面的人2初步学习分清文章的主次加深对文章思想内容的理解教学方法读书指导法教学时间两课时第一课时教学过程一导入新课板书课题1每个人都有名字很多名字都有一定的含义或寄托了父母的期望或寄托了自己的理想谁能告诉我你的名字有什么含义2这篇文章的作者许地山给自己取了个笔名叫落华生板书落华生他为什么要取这样的笔名呢这个名字有什么含义呢学完了课文《落花生》之后相信你会解开这个谜的板书落花生3根据你们课前查阅的有关资料谁能告诉我花生为什么叫落花生出示图片演示花生生长过程花生的特点就是落花入土而生果所以植物学上叫它落花生二自由读文了解内容整体感知理清作者思路下面我们先请几位同学把课文朗读一下通过对课文的朗读谁能告诉我这篇课文的主要内容是什么你还有哪些地方不明白这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过通过对花生好处的谈论揭示了花生不图虚名默默奉献的品格理解居然收获了你是怎么理解的那晚天色不大好可是父亲也来了实在很难得放声朗读课文按课文叙述的顺序说说课文讲了哪几部分内容再说说其中哪部分是主要的种花生通过对课文的阅读我们已经看出来了种花生收花生吃花生都写得很简单因为文章的重点是通过议花生表达自己的人生理想三抓住重点自学课文过渡现在我们就来学习文章的主要部分重点理解父亲的话是什么意思大屏幕出示父亲的话1你是怎么理解父亲的话的请一位同学朗读一下这段课文同学们认真比较一下花生和桃子石榴苹果相比较有什么不一样儿小组讨论填表格花生桃子石榴苹果果实埋在地里果实高高的挂在枝上矮矮地长在地上一见就生爱慕之心花生确实和桃子石榴苹果不一样从这种对比中我们看出花生有什么品质默默无闻不炫耀自己朴实无华板书不炫耀自己朴实无华同学们请看大屏幕桃子石榴苹果花生都来参加选美大赛了同学们观看完比赛告诉我你喜欢谁为什么石榴这次选美你们可要选我当冠军因为我长得极新鲜红通通地人们见了我都喜欢我都想接近我而且我有助于人体健康苹果要说比美应该是我第一先别说我的营养价值有多高光是我那一身鲜艳的红衣裳不管往哪儿一站都是焦点落花生其实这次选美我原本不想来因为我只想做一个实实在在的人只想对别人有好处可不想跟别人比美3学生发表意见下面我们再齐读一下第十段要读出父亲的赞美父亲仅仅是对我们赞美花生吗他希望我们要做花生那样的人让我们一起学习第12段看看父亲是怎么说的指名朗读父亲的话要读是父亲的语重心长所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用不是外表好看而没有实用的东西父亲的话可谓语重心长他是来借花生来教育我们怎样做人他想让我们做一个什么样的人齐读十三段人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人什么是体面理解体面的意思体面外表好看美丽什么是只讲体面华而不实的人小组讨论在我们现实生活中有哪些像花生那样不炫耀自己默默奉献的人呢学生发言教师点评四．师刚才同学们通过学习已经知道本文是将花生桃子石榴苹果作对比来告诉我们做人的道理的那么你长大了准备做像花生一样的人还是准备做像桃子石榴苹果那样的人呢为什么师总结对有句名言说得好比喻总是跛足的比较同样如此父亲拿花生和桃子石榴苹果来对比是仅仅就过时是否漏在外面这一点来比较的并不是说桃子苹果和石榴只是外表好看而对别人没有好处其实做人的关键是对别人有好处对社会有贡献人各有特点外在的美丽与朴实有些不是我们所能选择的重要的是我们要由美丽的内心世界表里如一也好表里不一也罢只有内在的美心灵的美能够为人类留下有益的营养才是真正的美丽有位作家说过我们这个地球好比一个旅店而我们一代又一代的人就好比这个旅店里的旅客如果每个人都从这旅店里带走些什么那么这个旅店就会越来越空如果我们每个人都给这旅店里留些什么那么这个旅店里就会越来越富有五指导朗读分角色朗读课文第二课时一巧妙激趣导入新课1抽生说出自己名字的含义2板书本文作者的笔名落华生说它的含义3教师改落华生为落花生引入新课4由自己喜欢方式读课文看看课文围绕落华生写了哪些内容用小标题的形式根据内容种花生收花生尝花生议花生5设问作者重点写了哪一个内容议花生二整体感知重点切入1因为谁的什么问题引发了一家人的讨论每个人是怎么说的齐读3-9自然段2学生汇报交流3同学们选择一个自己喜欢的角色读一读体会花生有哪些好处4众人的话中谁的话最能给人以启发自由朗读课文父亲的话三直奔重点理解父亲的话一1用小黑板出示父亲的话抽生朗读其余同学边听边划出中心句中心句花生的好处很多有一样最可贵2可贵在哪些地方你从哪些地方体会到它的可贵的请同学分小组讨论3交流汇报默默奉献品质最可贵4有感情的朗读背诵这段话二小黑板出示课文12节内容1父亲仅仅让孩子们知道花生可贵品质就够了吗哪里可以看出它真正意图齐读第12节2联系上段说说花生好看表现在哪儿他有用又表现在哪儿3实用是什么意思父亲说这番话的意思是什么希望孩子做一个落花生一样的人四辩论体会我的话1父亲的话孩子们听懂了吗从哪儿可看来齐读13自然段2我们要不要讲体面呢请同学们自由发言进行辩论3联系生活讲讲你对这句话的理解4谈谈你想做一个什么样的五感情朗读1同学们你现在明白为什么作者要取名为落华生吗如果现在给你机会让你也取一个含义深刻的笔名你想取什么能不能说出你名字的含义呢2学生自由发言六作业板书设计落花生种花生收花生吃花生议花生课题拾穗课型新授教学目标重点难点1正确规范书写本课生字2通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦增强对劳动人民的理解和同情3学习作者的写作方法4鼓励学生谈自己的感受培养学生的审美情趣教学重难点1学习作者的写作方法2鼓励学生谈自己的感受培养学生的审美情趣教学方法讲授法教学时间两课时教学过程第一课时一．导入新课今天我们来学习收获这一单元的第二篇课文《拾穗》板书拾穗拾是什么意思穗是指什么二．初读课文整体感知1．自由读课文注意读准字音读通句子2．检查字词弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃欣赏充满三．理解课文内容1．从课文中的哪一部分看出收获了第一段板书收获读一读出示拾穗图麦香混合在尘雾中弥散在田野上远处堆起了金黄色的麦垛一片丰收的景象这收获的季节属于拾穗者吗我们来进一步欣赏这副油画2．欣赏画面说说你看到了什么3．文中作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体细致的描写默读课文2-4段边读边画出描写三位妇女动作神态的句子4．说说你画的句子板书中间承担生活重担右边腰落下毛病左边艰苦生活刚开始5．再读课文2-5段结合课文中的词句说说你从中体会到什么6．同学刚才结合油画谈出了自己的感受我们看看作者是怎样评价这副画的7指名读第67段由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受因此这副画画的十分逼真认真的欣赏会产生丰富的感受和联想四．情感升华谁来说