幼儿园大班数学文具小超市

幼儿园大班数学文具小超市大班数学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。在平日里的学习中，幼儿园老师时常会提前预备好有用的资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料可以关心我们更高效地完成各项工作。所以，关于幼师资料你毕竟了解多少呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园大班数学文具小超市”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

这是幼儿园大班数学文具小超市教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、参加超市购买嬉戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，把握10以内的加减运算。

2、喜爱数学活动，体验数学在生活中的用处。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。（标签在课件“打印材料”中）

3、自制钱币若干：1元、5元、10元。（课件“打印材料”中）

活动过程：

一、观赏图片。

1、老师播放课件【图片观赏】，请幼儿观赏。

提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？

2、我们立刻就要成为学校生了，在上学校之前，我们要为自己预备一些文具。今日老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜爱的文具！

二、嬉戏：选择文具，运用加法理解“一共用去多少钱”。

1、老师播放课件【选择文具】，请幼儿参加课件嬉戏。

2、玩法：随便选择两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”

3.老师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。

1、老师播放课件【选择文具】，请幼儿参加课件嬉戏。

2、玩法：随便选择两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”

3.老师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。

三、第一次实物购买嬉戏，关心幼儿把握10以内的加法。

1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。

（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中）

2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。

3、幼儿自主购买。

4、计算所需钱币。

①每位小伴侣都购买了自己喜爱的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。

2、幼儿自主购买。

3、计算剩下的钱

①你们都特别顺当地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。

请幼儿自由叙述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。

②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。

活动延长：

1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发嬉戏中连续嬉戏。

2、供应课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行选择商品。

时间:2021-06-05来源:扶娃网扫瞄量：397

大班数学教案《文具小超市》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过争论知道有些文具是一班级学校生必备的，而有些文具是今后才会用到的，复习10以内数的加减运算，会用算式列题，能大胆的发表自己的见解。

活动目标：

1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过争论知道有些文具是一班级学校生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解。

4，有爱好参与数学活动。

5，体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼儿每人一份钱。(钱的数目从5～10)、每组一个塑料框

计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：

一，超市买文具

1，老师：“再过不久，我们小伴侣即将读学校一班级，上学时需要文具，今日，请小伴侣到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2，每位小伴侣从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二，争论：哪些文具是一班级所必需预备的?

1，每组小伴侣把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一班级学校生必需预备的。

2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。

鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。

3，集体争论

请个别小组展现所购买的文具。

(1)，请大家看看，哪些文具是一班级学校生必需预备的?说说你们的理由?

(2)，幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

(3)，除了这些还有什么文具是一班级学校生必需预备的?

(4)，师生共同总结。

4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗?

课后反思：

1、重视对数学学习爱好和情感的培育。

幼儿园的数学不象学校肯定要把握多少学问，最重要的是培育学习数学活动的爱好，所以我们经常可以

发现，老师为某一个数学活动预备了丰富多彩的材料，甚至会结合故事、情景进行数学活动。

2、将数学活动生活化。

生活中的数学比较零散，大班进行10以内加减运算总会结合角色嬉戏。例如在数学活动“小兔文具小超市”的情境绽开：小猪有一张一次性消费的9元券，它想去小兔超市买牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同价格的牙膏，小猪想了想，买了2支4元的牙膏。

这时老师提问：“小猪券上的钱用完了吗?你觉得怎样买才更加合理?”

消失了3种不同的答案：

1.券上还剩1元钱，小猪这样买就铺张了。

2.小猪应当买2支4元的和1支1元