小班蒙氏数学教案

小班蒙氏数学教案蒙氏数学是一套通过嬉戏让孩子对数学产生爱好的教材，小班蒙氏数学教案

。把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简洁好玩的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。小班蒙氏数学教案范文，欢迎大家阅读。

小班蒙氏数学教案一：

蒙氏数学《熟悉颜色及配对》

活动目标：

1、熟悉红色、黄色、蓝色三原色。

2、尝试将相同颜色的物体配对，熬炼幼儿的动手操作力量。

活动预备：

1、教具预备：“色卡”;红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;。

2、教具预备：“色卡”彩色笔和笔帽;红、黄、蓝三种颜色的颜色娃娃及相应的上衣;白纸、白纸、固体胶。

3、操作册3~4页。

活动过程：

1、热身活动

老师幼儿相互问候

走线，进行线上嬉戏幼儿在音乐伴奏下河老师一起走线，老师变换两臂动作：屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿仿照。另一老师在另一处，给每一位经过的幼儿额头上贴一个颜色点点。

2、集体活动：

创设情境：老师里来了三位新伴侣，他们是小红、小黄、小蓝。

(1)熟悉红、黄、蓝三原色

(2)颜色配对

(3)幼儿自由操作学具“色卡”进行颜色配对

3、嬉戏活动

4、沟通小结，整理学具。

小班蒙氏数学教案二：

活动目标

1.熟悉红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。

2.在嬉戏中体验两物体间的颜色关系，进展观看、辨别力量，培育良好的操作习惯。

3.愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏与操作的乐趣。

活动重点

熟悉红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。

活动难点

在嬉戏中体验两物体间的颜色关系。

活动预备

1.学问阅历预备

能说出1-2种生活中常见的颜色。

2.物质预备

(1)教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找伴侣》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。

(2)学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。

活动过程

1.预备活动

幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，老师手持红、黄、蓝色大花。师幼相互问候，走线。

线上嬉戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。

师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面嬉戏吧!”(同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花嬉戏)

2.集体活动

(1)熟悉红、黄、蓝三原色。

①老师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观看并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。

②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采纳蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿熟悉三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”，资料共享平台《小班蒙氏数学教案》。

师手拿红色色板：“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里?请你们把红色的色板请出来吧!”老师手拿红色色板：“这是红色吗?有哪些东西也是红色的?请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。

师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加漂亮。”

(2)颜色配对。

①老师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观看并说出它们的颜色。

师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤独了，想找一个好伴侣。我们帮它们找个好伴侣吧!”出示三种颜色的另一块色板，请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边，让幼儿感受相同颜色的配对。

②幼儿集体操作学具“色板”，进行颜色配对活动，老师巡回指导幼儿。

3.分组活动

第一组：印色。给幼儿供应三张白色图画纸和三盘广告色(红、黄、蓝)，幼儿依据老师手中的颜色标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。

其次组：操作学具“色板”。将相同颜色的两块色板放在一起，并说出每块色板的颜色名称。

第三组：“彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。

4.嬉戏活动

(1)音乐嬉戏“找伴侣”。

老师带领幼儿在《找伴侣》的音乐声中进行嬉戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师：“为什么你们是好伴侣呢?”引导幼儿说出是依据颜色来选择的。嬉戏反复进行两次。

(2)嬉戏“彩色的路”。

地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝颜色纸，请幼儿依据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。

师：“蝴蝶们，我们今日玩累了，请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧!”

5.沟通小结，整理学具

引导幼儿将学具及分组操作材料整理整齐。

小班蒙氏数学教案三：

活动目标：

1、初步了解物体之间的一一对应的关系;

2、在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系;

3、乐于参加集体嬉戏活动。

活动预备：

1、教具预备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯;

2、学具预备：“小兔吃萝卜”;方向盘(大、小)每人一个;大小呼拉圈各1个。

活动过程：

1、预备活动

老师：今日呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小伴侣们兴奋吗?现在，我们就去把它们请来好不好?去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小伴侣们轻轻地走到桥上。

2、集体活动

老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。

客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里预备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢?最大的兔子身体大，就坐大椅子;比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子;最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。

小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀?(是)，老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。

现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀!可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢?

下面，就请小伴侣们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。

小结：刚才，小伴侣们表现的都

非常好棒!

3、嬉戏活动

下面我们来玩一个“