《十的认识》教学设计

《十的认识》教学设计一、课题《十的认识》

二、教材分析《十的认识》是小学数学一年级上册的重要内容。它是在学生认识了1-9这些数字的基础上进行教学的，是对10以内数的进一步认识和拓展。数字10是一个重要的计数单位，在日常生活和数学学习中都有着广泛的应用。通过认识10，学生能够更好地理解数的顺序、大小关系以及数的组成，为后续学习20以内的加减法等知识奠定坚实的基础。教材通过丰富的图片、实例等素材，引导学生从具体的事物中抽象出数字10的概念，注重培养学生的数感和数学思维能力。三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确地数出数量是10的物体，会读、写数字10。学生能够掌握10以内数的顺序，比较10以内数的大小。学生能够理解10的组成，知道9和1、8和2等组成10。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。让学生在数学活动中体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3.情感态度与价值观目标培养学生的合作意识和团队精神，让学生在数学学习中获得成功的体验，增强自信心。引导学生感受数字10在生活中的广泛应用，培养学生对数学的热爱和对生活的积极态度。四、教学重点&难点1.教学重点正确认识数字10，掌握10的读写法和组成。理解10以内数的顺序和大小关系。2.教学难点理解10的组成，尤其是有序地掌握10的分与合。引导学生从具体的事物中抽象出数字10的概念，并建立数感。五、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践操作法六、教学过程（一）导入新课教师播放一段关于小朋友们在操场上排队做游戏的视频，视频中有10个小朋友。播放结束后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了多少个小朋友呀？大家可以先仔细观察一下，然后举手告诉老师哦。”引导学生仔细观察并回答。学生回答后，教师微笑着说：“对啦，是10个小朋友。今天我们就一起来认识数字10，看看这个神奇的数字在我们的生活中还有哪些有趣的地方呢。”（二）讲授新课1.认识数字10教师拿出10根小棒，展示给学生看，说：“同学们，这是10根小棒，我们一起来数一数。一根小棒代表一个数量，大家跟着老师一起大声数出来哦。”教师边数边让学生跟着一起数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”数完后，教师在黑板上用彩色粉笔写下数字“10”，并教学生认读：“十，大家一起跟着老师读，十。”同时，教师用手指着数字10，让学生多跟读几遍，加深记忆。教师接着展示一些有10个物体的图片，如10个苹果、10朵花等，问学生：“同学们，看看这些图片，你们能快速说出这些物体的数量都是多少吗？”引导学生观察并说出这些物体的数量都是10，强化对数字10的直观认识。2.10以内数的顺序教师在黑板上用白色粉笔写出0-9的数字，然后问学生：“谁能在这些数字后面接着写出数字10呢？老师看看哪位聪明的小朋友自告奋勇地来试一试呀？”请一位学生上台来写，其他学生认真观察。写完后，教师引导学生一起按顺序读一读这些数字：“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，边读边用手指着黑板上的数字，同时强调10比9大1，是9后面的一个数，说：“同学们，你们看，9再往后数一个就是10啦，就像我们排队一样，10站在9的后面哦。”3.比较大小教师在黑板上写出9和10这两个数字，问学生：“9和10哪个大呢？大家可以想一想我们刚才数小棒的过程，或者回忆一下数的顺序，然后举手告诉老师哦。”引导学生通过数小棒或者回忆数的顺序来比较，得出10大于9，教师在黑板上写出“10＞9”，并解释：“这个大于号就像一张大口，朝着大的数字10哦，表示10比9大。”然后教师再写出一些10以内的数与10进行比较，如8和10，问学生：“那8和10又该怎么比较呢？谁来和大家说一说呀？”让学生自己思考并回答，教师进行总结和板书，如“10＞8”。4.10的组成教师将10根小棒分成两堆，一堆9根，一堆1根，问学生：“10可以分成几和几呢？大家仔细看看老师分的小棒哦。”引导学生回答：“10可以分成9和1。”教师在黑板上用彩色粉笔记录：10可以分成9和1，9和1组成10。同时，教师用小棒演示9根小棒和1根小棒合起来就是10根小棒，让学生直观感受。接着教师让学生用小棒自己动手分一分，尝试找出10的其他组成方式，说：“同学们，现在你们自己动手试试，把10根小棒分成不同的两堆，看看能有几种分法哦。”每一种分法都请学生上台展示并说一说，教师在黑板上进行记录和整理，如学生分出8和2，教师就记录：10可以分成8和2，8和2组成10。在学生展示过程中，教师引导其他学生认真观察，并提问：“大家看看这位同学分的对不对呀？还有没有其他不同的分法呢？”鼓励学生积极思考和参与。（三）课堂练习1.教师在黑板上出示一些练习题，如：写出数字10的写法，要求写3遍，注意笔画顺序哦。比较6和10的大小，并用“＞”“＜”表示，大家想一想6和10谁大谁小呢？填空：10可以分成5和（），8和（）组成10，开动你们聪明的小脑袋想一想哦。让学生独立完成这些练习题，教师巡视指导，发现问题及时纠正，比如有的学生数字10书写不规范，教师就手把手地教：“这个10呀，先写1，再写0，要写得圆润一些哦。”2.完成练习后，教师请几位学生上台来展示自己的答案，其他学生进行评价和补充，说：“同学们，我们来看看这几位同学的答案，你们觉得他们写得对吗？有没有什么地方需要改进呢？”如果有错误，教师引导学生一起分析错误原因，加深对知识的理解。（四）课堂小结教师提问：“同学们，今天我们学习了什么呀？大家可以先和同桌小声讨论一下哦。”引导学生回顾本节课的内容，如认识数字10、10以内数的顺序、比较大小、10的组成等。教师对学生的回答进行总结和补充，强调重点内容，如10的读写法和组成，说：“同学们，今天我们认识了数字10，学会了它的写法、读法，还知道了10可以分成很多不同的组合，这些知识都很重要哦，大家要牢牢记住。希望大家在课后也能像在课堂上一样积极地去探索数学的奥秘，发现更多有趣的数学知识。”（五）课堂游戏教师组织学生进行“凑十游戏”。将学生分成若干小组，每组56人。教师先在黑板上写出一些数字，如1、3、5、7、9等。每个小组的第一个学生从这些数字中选择一个，然后教师说：“好啦，第一个同学选好数字后，第二个同学要快速说出一个数字，使得这两个数字相加等于10哦。大家要加油啦！”例如，第一个学生选3，第二个学生就要说7。如果说对了，小组得一分，教师笑着说：“哇，这个小组太棒啦，加一分！”说错了则不得分，教师鼓励：“没关系，下一次加油哦。”接着第三个学生再选一个数字，第四个学生继续凑十，依次类推。游戏结束后，教师统计每个小组的得分，对表现优秀的小组进行表扬和奖励，说：“今天这个游戏大家都玩得很开心，尤其是这几个小组表现特别出色，老师要给他们颁发小奖品哦。希望大家以后在数学学习中也能这么积极主动。”七、作业设计1.书面作业让学生回家后在练习本上写数字10，写5行，每行10个，要求书写规范、工整。教师可以说：“同学们，回家后要认真写数字10哦，就像在课堂上老师教你们的那样，一笔一划地写好，看看谁写得最漂亮。”完成课本上与10的认识相关的课后练习题，如数数、比较大小、填空等。教师提醒：“课本上的练习题大家要认真完成，做完后可以自己检查一下哦。”2.实践作业让学生在家里找一找数量是10的物体，如10个杯子、10本书等，并和家长说一说。教师布置任务：“回家后和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些东西是10个的，然后告诉他们你今天在学校学到了