全国中小学互联网应用教学案例-狮子大王课件

狮子大王作者：李蕴靖平顶山市新华区新程街小学第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王教学设计教案背景教材分析教学课题教学方法教学过程设计教学反思教师个人简介备课参考资料第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王教案背景1，面向学生：□小学2，内容：狮子大王3，课时：14，课型：设计·应用第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王

教材分析本课属于“设计、应用”类型课，它是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的课程。通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力，培养学生的创新精神，激发学生对美术的兴趣。第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王

教学课题（一）教学目标【知识与技能】

通过观察、比较和欣赏关于狮子的艺术品，感受狮子的王者风范，突出表现狮子五官特点。

【过程与方法】1，通过自主探究，小组合作制作面具2，引领学生利用材质，运用美术语言，启发学生的创造性思维，用夸张的方式表现。

【情感态度与价值观】通过画画、做做、演演狮子的形象，激发学生学习美术的兴趣，增进美术表现的乐趣，同时培养学生关爱动物、爱护生命的情感。

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（二）教学重难点教学重点教学难点

引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点，并能用夸张等方法进行创作。

能够对不同的材料进行加工处理，突出狮子头部特征的表现。

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教学方法（一）确立依据新课程理念要求教师成为：课程的建构者。学生发展的指导者，学习的促进者。在师生关系上：要尊重、赞赏学生；在教学上：要帮助、引导学生。新课程理念认为：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王（二）教学方法采用多媒体辅助教学法，利用【百度搜索】尽可能多的查找相关图片和影像资料，展示给学生，让学生通过直观感受抓住狮子的特点。采用情景教学法，利用猜谜语的形式吸引孩子们的注意力，让他们有兴趣学习。采用自主探究法，让学生自己发现制作方法，小组合作，培养学生合作精神，增强其自信心。第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王

教学过程设计（一）教学准备1，多媒体教学课件；2，野生狮子录像和艺术品狮子的图片；3，准备多种材质等。第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王（二）教学过程情景导入探究新知自主探究欣赏感悟动手实践作品展评拓展延伸第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王情景导入猜猜看

头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。

（谜底：狮子）小朋友们学的像不像？第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王狮子属于猫科动物，很凶猛，被称为“百兽之王”。

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观看录像，领略狮王的风范。

想一想：

1、里面哪种狮子具有大王的特征呢？

2、它的突出特点是什么？

（雄狮子在狮子一家中最具有大王的特点。它的突出特点是脸部周围长着鬃毛。）第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王那是不是有了鬃毛就是狮子大王了呢？来看几组图片，看看狮子大王还有哪些特征？第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王比一比第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王同样是猫科动物，和薮(sou)猫、猞猁(sheli)比较，狮子的脸型和五官有什么特点？像什么形状？学生观察、交流

【教师】总结：狮子大王脸型偏长，椭圆形；鼻子大，长梯形或椭圆形；鼻头三角形，黑色；吊眼，三角形；耳朵圆，嘴巴大，上面有胡须，牙尖；还有鬃毛。

设计意图：引导学生利用观察、比较方法分析狮子大王特征，培养学生观察、分析问题的能力及培养学生探索新知识的兴趣。第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王自主探究1、小组讨论分析书中制作狮子的方法制作步骤（1）先做头部（2）再做出五官和鬃毛

（3）再进行粘贴

第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王2、提出问题：我们可以用什么材料制作？彩纸旧报纸挂历纸皱纸等

怎样将狮子的鬃毛和胡须做的快而漂亮？颜色如何搭配好看？

第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王3、尝试制作：每个组根据画剪贴搭配的分工不同，将狮子的脸部特征表现出来，并让学生带着做好的面具上台表演狮子的表情，动作，声音等。4、还有什么方式可以表现狮子大王？（绘画的形式，可以通过我们的画笔画出凶猛的狮子可爱的活泼的温柔的等各种形态的狮子。）第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王欣赏感悟思考：艺术作品中如何表现狮子大王的特点？比一比艺术作品中的狮子与真狮子有了哪些变化?画家手中的狮子和真实的狮子有什么不同?第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王石雕狮子铜雕狮子第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王剪纸狮子舞狮子第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王狮子的嘴巴比真实的还大，露出的牙齿更尖利，眼睛画得更像人的眼睛等

想一想，为什么这么处理？设计意图：

通过欣赏生活中见到的民间剪纸、石狮子、舞狮子等狮子形象，解决了用夸张等方法突出狮子大王特点的方法，拓展学生创作思路，提高美术课文化含量，让学生在浓厚的中国传统文化中得到熏陶。

第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王动手实践1，作业要求：可以制作一个神圣的狮子大王面具，也可以画一幅你心目中的狮子大王；构思新颖、色彩和谐；2，学生作业，教师巡回指导。及时发现学生的闪光点及时表扬和鼓励，帮助遇到困难的学生爱心提示制作面具的学生注意保持卫生，把碎纸装在事先准备好的盒子里不乱扔，使用剪刀一定要小心，胶水不要弄到眼睛里。第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王最佳色彩搭配奖作品展评最佳造型奖

最佳环保奖

最佳设计奖

第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王最佳造型奖第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王最佳色彩搭配奖第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王最佳设计奖第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王最佳环保奖第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王拓展延伸今天大家用你灵巧的小手表现出了心目中的狮子大王，非常漂亮！但由于近年来人类的不断捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。所以，为了保护狮子大王，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命”

的爱心使者吧！拓展:回家查一查动物除了猫科动物还有哪些种类？我们应该怎样行动起来去保护濒临灭绝的动物们？第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王

教学反思本节课以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃。我始终把教学重点放在抓住狮子头部特征的学习上，在不同的制作方法，材质的合理运用及搭配技巧等方面予以重点突破，通过对作品的比较、分析，加深学生对中国传统文化的熏陶，体验不同表现手法。在学生完成作品设计制作练习后，进行评选奖项设置，以此调动学生的创造力和积极性，来达到更好的教学效果。在对优秀作品积极肯定的同时，也提供给了学生一种积极地心态，让他们更有兴趣学习美术，更想要挖掘自己的美术潜力。第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王

教师个人简介省份：河南省单位：平顶山市新程街小学姓名：李蕴靖电话：地址：平顶山市新程街小学邮编：467000简介：本人于2012年7月本科生毕业。2012年9月开始在平顶山市新程街小学从事美术教学工作。在工作中，本人积极好学，认认真真，勤勤恳恳，虚心向老教师学习，备好每节课，踊跃参与各项教育教学活动，取得了校级，区级等奖励，得到了领导和同事的好评。第四届全国中小学互联网应用优秀教学案例——狮子大王

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