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幼儿的心理健康与心理行为问题—幼儿的心理健康与心理行为问题—目录01.幼儿心理健康的标准02.幼儿心理健康教育的几点思考03.幼儿常见的心理行为问题及应对策略幼儿心理健康的标准PART01智力正常，乐于学习和活动经常保持积极的情绪行为正常，个性协调有良好的社会适应能力能与他人友好相处智力正常，乐于学习和活动喜欢与小伙伴一起玩适应人际环境，在人群中不感到难受与家庭成员有密切、和谐的关系，与父母沟通良好能与教师及其他成人进行正常的交流主流情绪是乐观、积极不良情绪容易转换和消解能积极、勇敢地面对困难和挫折没有不良情绪的极端作用和持续影响经常保持积极的情绪心理与行为表现与其年龄特点基本吻合；易于接受成人的教导形成良好的行动习惯；对自己的身体和行为有一定的觉知；表现出最初的性格特点行为正常，个性协调有良好的社会适应能力对新环境充满好奇能使自己的行为与环境基本协调；在陌生的环境下，会有不安感、疏离感，但没有极端的行为和情绪表现；能尽快适应环境的变化。幼儿心理健康教育的几点思考PART02注重儿童整体心理素质的培养，其中非智力因素的培养是核心内容家庭是幼儿最基本的生活环境，注重“家园合作”心理健康教育模式的探讨幼儿心理健康教育渗透在幼儿园的各项活动之中幼儿心理健康教育具有持续性、潜在性，不能只注重短期效果幼儿阶段的人格发展是人格成长的基础教育的积极作用对儿童的影响是潜在的极端、功利的教育目的不可取幼儿心理健康教育具有持续性、潜在性，不能只注重短期效果幼儿常见的心理行为问题及应对策略PART03易激惹；滥发脾气；情绪表达剧烈持续时间长等主要表现忽略、冷淡；延迟关注；鼓励其正性情绪表达；营造轻松愉快的家庭氛围应对策略表情紧张、呆板；被动、退缩；不愿主动与人交流；不爱表现等为孩子创造一些与他人交流的条件与机会，在这个基础上，适当的引导孩子，加强对孩子的锻炼主要表现应对策略明了道理；检查成人对儿童管教方式的偏差；验证谎言适当的惩罚（如面壁、冷淡、减少需要的满足等）降低知情的范围。主要表现为逃避惩罚而说谎；为满足自己的某种需要而说谎

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