（2024年秋季版）七年级历史上册 第13课 东汉的兴亡教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史上册第13课东汉的兴亡教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级历史

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第13周星期三第3节

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为新人教版七年级历史上册第13课《东汉的兴亡》。课程主要包括东汉的建立、东汉时期的政治、经济、文化特点以及东汉的灭亡等内容。通过对本节课的学习，使学生了解东汉时期的历史背景、社会状况及其在中国历史发展中的地位。二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生对东汉时期历史事件的识记、理解能力，以及对历史变迁的概括分析能力。

2.文化认同：通过学习东汉时期的文化成就，增强学生对中国传统文化的自豪感。

3.历史思维：引导学生运用历史思维方法，对东汉兴亡的原因进行探究，提高历史解释和论证能力。

4.情感态度：培养学生对历史的好奇心和探究欲，激发学生对历史的兴趣，形成正确的历史观。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是东汉的兴亡，涵盖了东汉的建立、政治制度、经济发展、社会矛盾、科技文化成就以及东汉的灭亡等关键历史节点。通过这些内容的学习，学生能够对东汉时期的历史有一个全面的了解，认识到历史发展的连续性和阶段性。

2.重点难点：

重点：东汉的建立过程，东汉时期的政治制度特点，如外戚与宦官的权力斗争，东汉时期的经济发展和社会矛盾，以及东汉的灭亡原因。

难点：分析东汉政治制度对社会稳定的影响，理解外戚与宦官交替专权对东汉衰亡的作用，以及如何从历史的角度评价东汉时期的文化成就。

在教学过程中，需要通过历史文献、图片资料等辅助教学，帮助学生形象地理解东汉时期的历史背景和社会状况，同时引导学生通过小组讨论、历史小论文等形式，深入探究东汉兴亡的原因和影响，提升学生的历史思维能力和文化素养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言描述，系统地介绍东汉的兴亡过程，使学生形成对这一历史时期的基本认识。

2.讨论法：组织学生就东汉时期的政治制度、社会矛盾等进行小组讨论，引导学生主动探究历史问题。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，如外戚与宦官的权力斗争，让学生理解其对社会稳定的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示东汉时期的历史地图、文物图片等，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用历史教学软件，进行历史时间线的互动学习，帮助学生构建历史框架。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如历史文献数据库，进行课后拓展阅读，加深对课程内容的理解。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“东汉的兴亡与宦官外戚专权”的故事，引发学生对权力斗争的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：通过生动的历史故事，让学生初步感受到政治斗争的复杂性，为学习东汉兴亡的历史背景打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解东汉的建立过程，包括刘秀的起兵、称帝及光武中兴，让学生理解东汉的起始背景。

演绎推理：以东汉时期的政治制度为例，讲解外戚和宦官交替专权的现象，通过具体案例分析，帮助学生理解政治权力结构的演变。

归纳推理：通过分析东汉时期的社会矛盾，如土地兼并、贫富差距等，引导学生归纳出导致东汉灭亡的主要原因。

逻辑谬误：列举在分析历史时期时常见的逻辑谬误，如忽视历史背景、以偏概全等，并教会学生如何避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计关于东汉历史事件的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对东汉兴亡知识的掌握。

小组讨论：组织学生就东汉末年的黄巾起义进行分组讨论，鼓励学生探讨起义的原因和对东汉的影响，培养学生的合作精神和历史分析能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析东汉时期的文化成就，如医学、科技、文学等方面的案例，让学生理解东汉时期的历史地位。

辩论活动：组织学生就“东汉灭亡的主要原因”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理，强调东汉的建立、政治制度特点、社会矛盾和文化成就等重点内容。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，如对历史事件的分析方法、对中国历史的认识等，反思学习过程，提出改进措施。六、教学反思与改进

1.教学反思：在讲授东汉的政治制度时，发现部分学生对宦官和外戚的权力斗争理解不够深入，对历史背景的把握不够清晰，导致对东汉兴亡的理解存在偏差。

2.教学改进：在未来的教学中，将增加对东汉时期政治制度背景的介绍，通过历史地图和具体案例，更直观地展现外戚和宦官权力的来源及影响，帮助学生更好地理解历史事件。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问和讨论，以提高学生的参与度和理解力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选关于东汉建立、光武中兴、外戚宦官专权、黄巾起义等历史事件的纪录片片段，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片：收集东汉时期的文物图片、历史地图、名士画像等，用于辅助讲解，增强学生的直观感受。

-音频：剪辑东汉时期的历史故事、诗词朗诵等音频资料，用于课堂氛围营造和知识点强化。

2.阅读材料：

-编选与东汉时期相关的历史文献、人物传记、学术论文等短文，作为课后阅读材料，帮助学生深入了解东汉时期的历史背景和文化特色。

-提供东汉时期的重要文献，如《后汉书》等，供学生参考阅读，加深对东汉历史的理解。

3.在线工具：

-历史时间线工具：使用在线历史时间线工具，帮助学生梳理东汉时期的重要历史事件，构建历史框架。

-在线地图资源：利用在线地图资源，展示东汉时期的疆域变迁，帮助学生理解地理对历史发展的影响。

-历史论坛和博客：推荐学生访问历史论坛和博客，参与历史讨论，拓展知识面，提高历史思维能力。

4.教学软件：

-历史教学软件：使用专门的历史教学软件，进行历史事件的互动学习，如历史人物角色扮演、历史决策模拟等，增强学生的学习体验。

-虚拟现实（VR）资源：利用VR技术，让学生“穿越”到东汉时期，体验古代生活，增强对历史的直观感受。

5.辅助书籍：

-推荐学生阅读《中国历史故事集》、《东汉史》等辅助书籍，以生动的叙述方式介绍东汉时期的历史，帮助学生更好地理解教材内容。

6.互动平台：

-利用校园网络平台，建立历史学习交流群，教师可以发布教学资料、作业和通知，学生可以提问、讨论和分享学习心得。

7.实地教学：

-如果条件允许，组织学生参观博物馆、历史遗址等，实地感受东汉时期的历史氛围，将书本知识与实践相结合。

8.家校合作：

-通过家长会、家访等形式，与家长沟通教学内容和学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的历史学习。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了东汉的兴亡，了解了东汉时期的历史背景、政治制度、经济发展和社会矛盾。通过这节课的学习，希望大家能够认识到历史的发展是有规律的，每一个历史时期都有其独特的特点。东汉的兴亡给我们留下了深刻的启示，让我们明白了一个国家、一个朝代的兴衰往往与政治制度的合理性、社会矛盾的解决以及文化的繁荣息息相关。希望大家能够将这些知识内化为自己的历史素养，学会用历史的思维去分析问题，看待世界。在今后的学习中，我们还将继续探索更多有趣的历史话题，希望大家能够积极参与，不断丰富自己的历史知识，增强对中华文化的认同感和自豪感。谢谢大家的努力和参与，下课！九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：同学们在课堂上积极参与讨论，对于东汉的兴亡提出了自己的见解，表现出较高的参与度和合作能力。

准确性：从同学们的回答和练习完成情况来看，大家对东汉历史知识的掌握较为准确，能够运用逻辑推理分析历史事件。

2.作业与测试评价

作业质量：同学们的作业完成情况良好，能够结合所学知识对东汉时期的历史事件进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所提高