2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 3.1 百合花教学实录（1）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.1百合花教学实录（1）部编版必修上册一、课程背景与目标定位

2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.1《百合花》教学实录（1）部编版必修上册

本节课以《百合花》为教学内容，旨在通过对这篇文章的深入阅读和分析，让学生感受作者对自然和生命的热爱与敬畏，培养他们的审美情趣和人文素养。本节课将围绕百合花的象征意义、文章的结构布局以及语言的精美等方面进行讲解，使学生能够更好地理解和欣赏这篇散文。同时，结合高中生的认知水平，本节课还将注重提升学生的文学鉴赏能力和写作技巧。二程目标设定

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《百合花》中的语言特色，提高学生对散文语言的感知力和鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨百合花的象征意义，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：理解文中蕴含的自然美和生命价值，增强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，激发学生对文学作品的审美情趣，鼓励个性化解读和创造性表达。三、学习者分析

1.学生已经掌握了散文的基本特点，包括散文的构思、表达方式和语言特色，以及一些基础的文学鉴赏知识。

2.学生对自然和生命的主题有一定的兴趣，他们具备初步的文本分析和理解能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观和体验式的学习，对富有情感和形象生动的文学作品反应积极。

3.学生可能在理解《百合花》的象征意义和深层主题上遇到困难，由于生活经验有限，他们可能难以把握作者通过百合花所传达的复杂情感和哲学思考。此外，对于散文中的细腻语言和隐含意义，学生可能缺乏足够的鉴赏能力，需要引导和启发。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过案例研究和小组讨论深入理解文本。

2.设计课堂活动包括分组讨论百合花的象征意义，以及进行角色扮演活动，模拟文中情景，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用上，将结合PPT展示、文学作品原文朗读和视频资料，辅助讲解，增强学生的感官体验和文本理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段百合花的视频开头，展示百合花在自然中的生长状态和美丽形态，引导学生观察百合花的外貌特征，感受其生长环境，从而引发学生对百合花的好奇和兴趣。教师简要介绍百合花的文化意义，为接下来的文本学习打下情境基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生快速浏览《百合花》全文，引导学生关注文章的标题、首段和结尾，初步感知文章的主题和情感基调。

-采用问题驱动法，教师提出问题，如：“百合花在文中代表了什么？”“作者为什么要选择百合花作为写作对象？”引导学生深入文本，寻找答案。

-分析文章的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者如何运用语言表达情感和哲理。

-学生分小组讨论，分享对百合花象征意义的理解，教师总结并点评。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行角色扮演，模拟文中情景，让学生通过扮演不同的角色，体验文中的情感变化和冲突。

-学生分组，每组选择文章中的一个段落进行朗读和表演，其他学生观摩并提供反馈。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨文章中的生命主题，如何与自己的生活经验相联系。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置写作任务，要求学生以“我心中的百合花”为主题，写一篇短文，表达自己对生命、自然和美的感悟。

-学生现场写作，教师巡回指导，提供个别化反馈和建议。

-写作结束后，教师邀请几名学生分享自己的作品，全班进行评价和讨论。

在教学过程中，教师应灵活调整教学节奏，根据学生的反应和理解程度适时提供帮助和引导，确保教学目标的实现。六、教学反思与改进

这节课下来，我觉得学生们对《百合花》的文本理解有了一定的提升，特别是通过角色扮演和小组讨论，他们能够更深入地体会到作品中的情感和哲理。但我也注意到，在讨论环节，有些学生还是不太敢于表达自己的观点，可能是因为对文本的理解不够深入或者害怕说错。下次我会尝试在课前加入更多的背景资料介绍，帮助学生更好地进入文本情境。同时，我也要鼓励学生们大胆发言，哪怕他们的想法还不够成熟，重要的是激发他们的思考和参与。另外，写作实践环节时间有些紧张，下次我会适当调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间完成写作练习。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到学生们对《百合花》这篇文章有了更深的理解和感悟。通过课堂讨论和角色扮演，学生们能够积极地参与到文本的解读中，对于百合花的象征意义和作者的情感表达有了自己的见解。写作实践环节也显示出了学生们对文本的吸收和内化能力，他们的作品中体现了对生命、自然和美的独特理解。不过，我也注意到，在小组讨论中，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对于文学作品的分析能力还有待提升，或者是对文本内容不够熟悉。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-在课前，我会准备更多的背景资料，包括作者的生平、创作背景以及相关文学作品，帮助学生更好地理解文本。

-课堂上，我会增加更多的互动环节，比如小组竞赛、快速问答等，来提高学生的参与度和积极性。

-对于参与度不高的学生，我会采取更多的个别辅导，鼓励他们表达自己的看法，并且在小组讨论中给予他们更多的关注和引导。

-写作实践环节，我会提前给出写作框架和示例，帮助学生更好地组织自己的思路，同时也会增加课堂上的写作时间，确保每个学生都有充足的时间完成作品。

-为了加深学生对文本的理解，我会在课后布置一些延伸阅读，比如其他关于自然和生命的文学作品，以拓宽学生的视野。

-我还会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，确