Unit 4 My home （教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4Myhome（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit4Myhome，包括学习词汇“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,study”以及相关句型“Howmanybedrooms/halls/bathrooms…arethere?Thereare…”，并进行关于家居场所的简单描述和提问。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册人教PEP版英语教材第四章内容紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的英语句子构造，本节课通过家居场所的词汇和句型，帮助学生将已学知识应用于实际情景，提高学生的英语应用能力。教材中涉及的家居场所和词汇与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和运用简单的英语日常用语，但对于家居场所的具体词汇和描述性句型的运用还不够熟练，需要通过实际情景来加强语言实践。

2.内容规划：本节课将围绕家居场所这一主题，规划以下教学内容和活动：

-复习已学过的家居场所词汇，并通过图片和实物辅助教学，让学生能够准确识别并拼写这些单词。

-通过听力练习，让学生听懂并模仿相关句型，如“Howmanybedrooms/halls/bathrooms…arethere?Thereare…”。

-设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中使用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

-结合教材中的插图和场景，让学生尝试描述自己的家，练习使用本节课所学的语言知识。

-通过小组竞赛或个人展示，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。三、教学内容分析

1.主题内容：Unit4Myhome本节课的主题是学习家居场所的英语表达，以及如何用英语描述家的布局和房间数量。具体内容包括：

-学习家居场所的词汇：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,study。

-掌握句型：Howmanybedrooms/halls/bathrooms…arethere?Thereare…。

-通过实际情景练习使用这些词汇和句型进行对话。

2.重点难点：

-重点：

-家居场所的英语词汇的正确发音和拼写。

-描述家居场所的句型的准确运用。

-在真实语境中，运用所学知识进行交流和描述。

-难点：

-学生可能对一些家居场所的词汇不够熟悉，需要通过图片和实物来加强理解和记忆。

-学生在运用句型时可能会出现语法错误，如单复数的使用和冠词的遗漏。

-在实际对话中，学生可能需要引导才能将所学的词汇和句型自然地结合使用。

-学生可能需要练习听力，以提高对英语口语中家居场所描述的理解能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片和音频等多媒体资源，通过展示不同家居场所的图片和视频，帮助学生直观地理解家居场所的英语表达。音频资源将包含单词发音和句型示例，以帮助学生掌握正确的发音和语调。

2.阅读材料：将提供精选的英文短文，内容围绕家居场所的描述，旨在让学生在阅读过程中复习和巩固所学词汇和句型，同时提高学生的阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件，学生在课堂上可以即时查询单词，提高学习效率。同时，听力软件可以提供不同场景下的家居场所描述，帮助学生练习听力并模仿正确的口语表达。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示一张温馨的家庭图片，引导学生关注家居环境。

-提问：“你们能告诉我这张图片中有哪些房间吗？”

-学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们的家。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，让学生快速阅读并找出家居场所的英语单词。

-听力训练：播放教材配套的听力材料，学生跟读并模仿发音，随后回答关于家居场所的问题。

-词汇学习：通过图片和实物展示，讲解并让学生记忆“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,study”等词汇，以及句型“Howmanybedrooms/halls/bathrooms…arethere?Thereare…”。

-练习对话：让学生两两配对，使用新学的词汇和句型进行家居场所的描述和提问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自家的布局和房间数量，分享彼此的家居环境。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭主人、访客等，进行家居场所的英语对话。

4.实践应用（10分钟）

-描述练习：每个学生描述自己的家，使用本节课学到的词汇和句型。

-小组竞赛：分组进行描述练习，其他小组作为评委，评选出描述最准确、最流利的小组。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，回顾家居场所的词汇和句型。

-学生分享在描述自己家时的感受，讨论在哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导，布置相关的课后作业。

6.作业布置（5分钟）

-要求学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的家，并在下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的活动形式，让学生在实践中学习并应用英语，同时培养了学生的核心素养能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过图片、音频和角色扮演等多种形式，学生能够较好地掌握家居场所的英语词汇和句型。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生对于家居场所的描述仍然存在一定的困难，且在运用句型时语法错误较为明显。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多针对性的练习，如编写简短对话、完成填空题等，以巩固学生对家居场所词汇和句型的掌握。同时，加强对学生语法知识的指导，确保他们在实际应用中能够正确使用英语句型。此外，可以增加一些与家居环境相关的文化知识，提高学生的学习兴趣和跨文化交际能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在Unit4Myhome这一课的教学中，我观察到了学生们在几个方面的进步和挑战。首先，学生们对于家居场所的词汇掌握得相当不错，他们能够通过图片和实物的辅助，快速识别并正确发音这些单词。这让我感到非常欣慰，说明我们之前的词汇教学是有效的。

然而，在句型的应用上，我发现学生们还存在一些问题。比如，当他们尝试用“Howmanybedrooms/halls/bathrooms…arethere?Thereare…”这个句型进行描述时，有些学生会忘记使用复数形式，或者在句尾加上不必要的“s”。这表明学生们在语法方面还需要更多的练习和指导。

另外，我也注意到在互动讨论环节，一些学生表现得比较害羞，不愿意主动参与到角色扮演和小组讨论中去。这可能是因为他们对英语表达还不够自信，或者是对这种互动形式不太适应。

2.教学改进

针对上述评估中提到的问题，我计划采取以下几个措施来改进教学。

首先，我会增加一些语法练习，特别是在课堂上进行口头练习时，我会更加强调复数形式和句尾“s”的使用。我会设计一些简单的填空题或者改错题，让学生在课堂上立即练习并得到反馈。

其次，我会鼓励更多的学生参与到课堂互动中来。我会尝试使用小组竞赛的形式，这样可以增加学生的参与度，也能让他们在实践中提高英语表达能力。同时，我会给予那些害羞或者不太自信的学生更多的鼓励和支持，让他们感受到课堂是一个安全的学习环境。

此外，我还会尝试引入一些家庭相关的文化元素，比如介绍不同国家的家居风格或者节日装饰，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解语言背后的文化内涵。

最后，我会继续关注学生的学习进度，定期进行小测验或者口头检查，以确保他们能够牢固掌握所学内容。我也会鼓励学生在家中练习，比如让他们用英语描述自己的房间，并在课堂上与同学分享。八、教学资源与支持

多媒体资源：为了生动地导入新课并辅助教学，我准备了以下多媒体素材：

-图片：收集了各种家居场所的高清图片，如bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,study等，以及与这些场所相关的日常用品图片。

-视频：剪辑了一些家庭生活场景的短视频，让学生能够在真实语境中感受家居场所的英语表达。

-音频：录制了本节课重点词汇和句型的标准发音，以及相关对话的音频，供学生在课堂上跟读和模仿。

阅读材料：为了拓展学生的知识面，我挑选了以下阅读材料：

-与家居生活相关的英文短文，内容涵盖家居场所的描述、家庭成员的活动等，旨在提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-与教材内容相辅相成的英文小故事或漫画，通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

实践工具：为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，我准备了以下实践工具：

-个人家居场所描述表：学生可以在此表格中填写自己家的房间数量和布局，练习使用本节课学习的词汇和句型。

-英语日记本：鼓励学生用英语记录自己的日常生活，特别是关于家居生活的部分，以巩固所学内容。

在教学过程中，我将按照以下步骤使用这些资源：

-利用图片和视频素材在课堂一开始导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-在新知学习环节，结合阅读材料，让学生通过阅读实践来巩固词汇和句型的记忆。

-在互动讨论环节，使用实践工具，如个人家居场所描述