中考语文文言文专项复习《生于忧患死于安乐》知识点检测题 （学生版）

中考语文总复习文言文专题《生于忧患死于安乐》知识点枪潇题

一、理解背默题

1、《生于忧患死于安乐》第二段阐述在思想上磨练的句子是：;在生活上经受

磨练的句子：,,;在行动上受磨练的句子

是：_______________

2、《生于忧患死于安乐》中阐述了经历磨难后产生的结果是,

3、《生于忧患死于安乐》第三段讲人的主观因素对成才的作用，写人心理状杰的变

化：,,;写入面部表情的变：,—

4、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，其中从反面提示国家灭亡的原因的句子

7^1:，，。

5、孟子对治理国家提出的论断是：0

6、“人非生而知之者，孰能无进？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子

是,体现文章中心论点的句子是。

7、《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写入心理状态变化的句子

是,写人面部表情的变化的句子是。

8、《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨练对人才成长作用的句子

是,o

9、《生于忧患，死于安乐》一文中，从反面分析国家灭亡原因的句子

是,。

10、欧阳修在《伶官传序》中说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在《生于忧患，死

于安乐》一文中也说过意思相近的话。

二、词语解释题

1.管夷吾举于士：。

2.故天将降大隹于建人也。任：o于：。是：。

3.行那郡其所为。拂：。乱：o

4.人慢过然后能改。恒：o过：°

5.困于心衡于虑而后作。困：。衡：。作：

6.而后幽：o

7.修于刍。征：。色：。

8.苛其心志：-

9.黄其筋骨：-

10.然其体肤：。

11.室乏其身：O

12.同其所为：°

]3.所以前心忍性。动:。忍：o

14.曾益其所不能。曾：。

15.困于心衡于虑。衡：。

16.入则无法家檄士。拂：。

三、翻译句子题

1、舜发于吠田之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海,

百里奚举于市。

2、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,

所以动心忍性，曾益其所不能。

3、夫恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声响后喻。

4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

5、然后知生于忧患而死于安乐也。

四、内容理解题

1、本文的中心论点是？含义是什么？

2、孟子《生于忧患，死于安乐》是针对什么问题提出论述的？

3,孟子认为人怎样才能成才？

4、第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共点是什么？作者借此想要说明什么道理?

5、六个例子基本是按照什么顺序排列的？

6、“发”和"举''意思相近，为何六个例子不用同一字？

7、文中“举”“发”有何异同？

8、第一段运用了什么论证方式？

9、”故天将降大任于是人也”是指哪些人？

10、上天要把重担加给某个人，必须要从哪几个角度来磨练他？磨练的好处是什么？

11、”故天将降大任于是人也一一益其所不能”段的论证方法是：

12“所以动心忍性，曾益其所不能”句在文中的作用是：

13、“人恒过------国恒亡”段内部层次是：

14、第三段内容和第二段的论述有什么联系？

15、有人做事怕失败，因怕犯错误而畏缩不前。请用本文观点评价一下这种做法。

16、结合《生于忧患，死于安乐》一文，说说经历磨难困苦对一个人有什么益处？

17、有人试验，将青蛙直接置入温度较高的水中，蛙能跳出水中逃生；若将它置于温水中，

然后慢慢加热，蛙最终会被与前次试验相同温度的水烫死。这个现象说明了文中的什么道理?

18在物质生活日益丰富的今天，我们能否养尊处优，耽于安乐？我们还应有哪些忧患常识?

19、第一段列举六个人物，他们共同的特点是什么？

20、第1段用了什么修辞？作用是什么？

21、第1段与第2段在内容上有什么联系？

五、比较阅读题

（-）《生于忧患死于安乐》与《吕氏春秋》比较阅读。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔

敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家

拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而

吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重

币卑辞以请汆②于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？"越王曰：“善！”

乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽④。（选自《吕氏春秋》）

［注］①范蠡（li）：人名，越国大臣。②汆（di）：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽:

同“擒”，捉住。

1.下列选项中加点字的意思全都不同的一项是（）

A.生于忧图而王何尊不思后思敌国外国

B.举棋不定举于鱼盐举国上下不胜枚举

C.智募才轻郁郁寡欢鳏筹孤独轻诺寡信

D.请食于吴丰衣足食食不裹腹锦衣玉食

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

(2)王若重币卑辞以请汆于吴，则食可得也。。

3.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是()

A.甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。

B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的

智寡才轻、不思后患。

C.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点一一只有出身贫贱的人，才能

成就不平凡的事业。

D.乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得

当，突出主旨。

4.有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此,

你有怎样的看法？请加以阐述。

(二)《生于忧患死于安乐》与《尚书•周书•无逸》比较阅读。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔

敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家

拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】周公曰：“昔在殷王中宗，天命自度，治民祗①惧，弗敢荒宁②。肆③中宗之享

国七十有五年。其在高宗，时旧劳于外，爰暨小人④。不敢荒宁，嘉靖殷邦。至于小大，无

时或怨。肆高宗之享国五十年有九年。自时厥后⑤，立王生则逸。生则逸，不知稼稽之艰难,

不闻小人之劳，惟耽乐之从。自时厥后，亦罔或克寿⑥。或十年，或七八年，或五六年，或

四三年。”(选自《尚书•周书•无逸》)

［注］①祗：恭敬。②荒宁：荒废懈怠，贪图安逸。③肆：所以。④爰暨小人：惠爱老百

姓。⑤自时厥后：从那以后。⑥克寿：能长寿。

1.请解释下列加点词在文中的意思。

(1)舜发于吠亩之中发：___________________

(2)人恒过过：___________________

(3)立王生则逸则：___________________

⑷不闻小人之劳闻：___________

2.请把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

(2)其在高宗，时旧劳于外，爰暨小人。

3.【甲】文从内外两方面论证国家兴亡的句子是：“"(用原文句子

回答)；【乙】文中殷王后世”亦罔或克寿”的原因是o(用自己的话回

答)

4.【甲】【乙】两文共同阐述了什么道理？请简要分析。

（三）《生于忧患死于安乐》与《吕氏春秋•慎大》《贞观政要•君道》比较阅读。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举

于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出

则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】赵襄子①攻翟②，胜老人、中人③。使使者来谒之，襄子方食接饭④，有忧色。左右

曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何？”襄子曰：“今赵氏之德行，无所于积，一

朝而两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。

（节选自《吕氏春秋•慎大》）

【丙】（隋炀帝）恃其富强，不虞⑤后患。驱天下以从⑥欲，罄⑦万物而自奉，采域中之子女,

求远方之奇异。宫宇是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢⑧。遂以四海之尊，殒于匹夫之手，子

孙殄绝，为天下笑，可不痛哉！（节选自《贞观政要•君道第一》）

［注］①赵襄子：战国时期赵国的创始人。②翟（di）：春秋时期的国家。③老人、中人:翟

国的两座城池。④接（tudn）饭:捏成团的饭。⑤虞：考虑，防范。⑥从：同“纵”。⑦罄（qi

ng）:用尽，消耗殆尽。⑧干戈不戢（ji）:战事终年不休。

1.下列加点词的意思不相同的一项（）

A.芳其筋骨无案牍之方形

B.发于声天将降大任于是人也

C.国恒亡而喜所以为亡也

D.生于忧事不虞后灌

2.请把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

(2)夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。

(3)为天下笑，可不痛哉！

3.【甲】文论述了“生于忧患,死于安乐”。结合【乙】【丙】两文，简要说说“生于忧

患，死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。

(四)《生于忧患死于安乐》与《资治通鉴•唐纪》比较阅读。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举

于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出

则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《生于忧患，死于安乐》)

【乙】上①问侍臣：”创业与守成②孰难？”房玄龄日：“草昧③之初，与群雄并起角力而

后臣之，创业难矣！"魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。"上曰：

“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸

乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”(节选自

《资治通鉴•唐纪》)

［注］①上:指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意,

不重视。

1.请解释下列加点词在文中的意思。

(1)故天将降大任于是人也是:_________________________

(2)行拂乱其所为乱:........................

⑶发于声,而后喻喻：__________________

(4)创业与守成孰难孰:........................

(5)征与吾共安天下安：

2.请把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

(2)然创业之难，既已往矣。

3.【甲】文第二段用对比的方式论证了论点。试简要说明。

4.【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合文章简要分析。

(五)《生于忧患死于安乐》与《贞观政要》比较阅读。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举

于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出

则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《生于忧患，死于安乐》)

【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰