2023三年级英语下册 Assessment Ⅰ教学实录 湘少版

2023三年级英语下册AssessmentⅠ教学实录湘少版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册AssessmentⅠ

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕湘少版三年级英语下册AssessmentⅠ的内容进行教学。包括单词复习、句型练习、听力理解和口语表达等环节，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语应用能力。教学内容涵盖了Unit1至Unit4的核心词汇和句型，以及相应的听力材料和口语练习。二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习和练习，使学生能够熟练运用Unit1至Unit4的核心词汇和句型进行交流。

2.文化意识：让学生在英语学习中了解和体验中西方文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过英语学习，发展观察、分析、推理和创新能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和策略调整，提高英语学习效果。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用故事情境引入本节课的主题，如通过一个小故事来展示单词和句型的实际应用。

-情境模拟：设置模拟对话或情景剧，让学生在模拟的日常交流中使用所学词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同场景下运用所学知识，鼓励学生分享自己的想法。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如购物、问路等情景，进行对话练习，增强口语表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴在情境模拟和口语表达中的表现，提供constructivefeedback。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园内英语学习管理系统

-信息化资源：电子课本、互动式教学软件、在线语音识别工具

-教学手段：图片、卡片、实物道具、情境模拟道具五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段与课程主题相关的动画视频，引导学生进入英语学习情境。视频内容包含本节课将要学习的词汇和句型，让学生在轻松愉快的氛围中对课程产生兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师展示本节课的核心词汇和句型，通过示例句让学生理解其含义和用法。

b.学生跟读并模仿教师发音，确保正确掌握单词和句型的发音。

c.教师设计一些简单的练习题，让学生在纸上完成，检验对知识点的掌握程度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分成小组，根据教师提供的情境卡片，进行角色扮演和对话练习。

b.每个小组选取一名代表进行展示，其他小组成员提供反馈和建议。

c.教师选取几个优秀的小组进行全班分享，让全班同学共同学习和进步。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师设计一个实际生活场景，如购物、问路等，让学生在小组内进行对话练习。

b.学生在规定时间内完成对话练习，并选取几组进行全班展示。

c.教师对学生的表现进行评价和总结，强调重点词汇和句型的正确使用。

5.情境模拟（10分钟）

内容：

a.教师设计一个真实的交流场景，如电话预约、邀请朋友等，让学生在模拟情境中运用所学知识。

b.学生分成小组，进行情境模拟，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

c.每个小组选取一名代表进行展示，其他小组成员提供反馈和建议。

6.自我反思与同伴评价（5分钟）

内容：

a.学生回顾本节课的学习内容，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

b.学生进行小组内互评，评价同伴在情境模拟和口语表达中的表现，提供constructivefeedback。

c.教师对学生的反思和评价进行总结，鼓励学生持续进步。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的正确使用，并布置课后作业。

8.课后作业（自主完成）

内容：教师布置相关的听力、口语和书面练习，要求学生在课后自主完成，巩固所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们在情境模拟和互动体验环节表现出色，能够主动运用所学知识进行交流，这让我感到非常欣慰。但在新知探索环节，部分学生对一些抽象词汇的理解仍有困难，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导。同时，我也发现课堂评价环节可以更加深入，让学生不仅评价同伴的表现，还能提出具体的改进建议，这样能够更好地促进他们的学习进步。我会在下一次课中进行相应的调整，以期达到更好的教学效果。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：包含不同健康生活方式的图片，如运动、饮食、睡眠等，用于情境导入和辅助教学。

-视频素材：健康生活方式的宣传视频，展示正确的运动方法、健康饮食选择等，增强学生的直观感受。

-音频素材：英文健康知识讲座录音，用于听力练习和知识拓展。

-阅读材料：

-英文文章：选编与健康相关的英文文章，涵盖营养饮食、运动锻炼、心理健康等内容，用于阅读理解和词汇学习。

-健康书籍：推荐学生阅读的健康生活主题的英文书籍，帮助学生深入了解健康知识，提高英语阅读能力。

-实践工具：

-个人健康生活计划表：设计用于学生记录和规划个人日常健康活动的表格，包括运动、饮食、睡眠等。

-健康记录本：学生可以记录自己的健康数据，如体重、血压、心率等，以及每日的饮食和运动情况。

-互动软件：使用校园内英语学习管理系统中的互动软件，提供在线健康知识测试、健康习惯追踪等功能。

-教学辅助材料：

-词汇卡片：包含课程相关的健康生活词汇，如vegetable,exercise,balanceddiet等，用于词汇学习和复习。

-句型模板：提供常用的健康生活相关句型模板，如"Howdoyouusuallyexercise?""Whatkindoffooddoyoulike?"，帮助学生进行口语练习。

-情境模拟道具：准备一些与生活情境相关的道具，如购物篮、食物模型、运动器材等，用于情境模拟和角色扮演。

-教学延伸资源：

-健康生活方式网站链接：提供一些适合学生年龄的英文健康生活方式网站链接，鼓励学生在课后进行自主学习。

-健康专家讲座：邀请健康专家进行线上或线下的英文讲座，让学生直接从专业人士那里获取健康知识。

-评估工具：

-学生自我评估表：用于学生自我监测和评估在健康生活方式方面的进步。

-教师评估表：用于教师对学生在健康生活方式学习和实践中的表现进行评估和反馈。八、九结语九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生们对所学词汇和句型的掌握程度较好，回答问题时的准确性有所提高，但仍需加强对一些复杂句型的练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识进行创作，逻辑思维能力和表达能力有所提升。