九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第2框 与世界深度互动教学实录3 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教学实录3新人教版一、教学背景

授课内容：与世界深度互动

授课年级：九年级

教材版本：新人教版。

本节课通过分析中国与世界深度互动的具体案例，让学生理解中国在全球治理中的重要角色，以及国际合作与竞争的关系，培养学生的国际视野和法治意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的道德与法治基础知识，对国际事务有初步的了解，但对于中国在世界舞台上的角色和与世界深度互动的具体实践认知不足，缺乏深入的思考和实际案例分析能力。

2.内容规划：

-通过教材中的案例引入，让学生了解中国参与全球治理的重要性和具体行动。

-分析中国与世界深度互动的领域，如经济、科技、文化、环保等，设计相关的阅读材料和讨论话题。

-安排听力练习，播放相关国际会议或领导人讲话的录音，提高学生获取信息和分析信息的能力。

-设计互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在模拟的国际交流场景中，深入探讨中国与世界互动的意义和挑战。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示中国参与国际事务的新闻报道或视频片段，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

-情境模拟：模拟国际会议或谈判场景，让学生扮演不同国家代表，就全球性问题进行讨论和协商。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分析一个中国与世界互动的具体案例，讨论其对全球治理的影响和挑战。

-角色扮演：学生扮演中国外交官、国际组织官员等角色，模拟处理国际事务的情景，以提高学生的参与度和理解力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日志，思考自己在课堂上的表现和对中国国际角色的认识。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价同伴在讨论和角色扮演中的表现，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用涉及中国参与国际事务的视频、图片和音频资料，如国际会议的实时转播、中国与其他国家领导人的会晤照片，以及国际新闻报道的音频剪辑，以增强学生对课程内容的直观感受。

2.阅读材料：选择反映中国与世界深度互动的英文报道和案例研究，如中国在全球经济发展、环境保护、文化交流等方面的文章，作为学生阅读和讨论的素材。

3.在线工具：运用在线教育平台，提供相关国际法律法规和外交政策的电子文档，以及互动式地图和模拟软件，帮助学生更好地理解和分析中国在世界舞台上的角色。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于中国在国际事务中发挥重要作用的新闻报道视频，如中国参与国际援助、气候变化大会等。通过视频让学生直观感受到中国在世界舞台上的角色和影响力，引发学生对本节课主题的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍中国与世界深度互动的背景，包括中国在全球治理、国际经济、文化交流等方面的参与。

-分析教材中的案例，如“一带一路”倡议、亚投行成立等，让学生理解这些举措对全球治理的影响。

-教师引导学生探讨中国与世界互动的积极意义和可能面临的挑战，如国际竞争、文化差异等。

-学生阅读教材中的相关材料，提炼出中国在世界舞台上的角色和责任。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个与中国参与全球治理相关的议题，如气候变化、国际援助等。

-各小组进行讨论，分析中国在该议题上的立场、行动及其效果。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师总结各小组的观点，强调国际合作与竞争的关系，以及中国在其中的角色。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设情景，如“假如你是中国外交部长，如何在一个国际会议上推广中国的环保理念？”

-学生分组进行角色扮演，模拟国际会议场景，尝试运用所学知识解决问题。

-各小组简要汇报角色扮演过程和结果，教师进行点评和总结。

-教师强调学生在实际生活中要关注国际事务，培养全球视野，提高法治意识。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生深入理解了中国在世界舞台上的角色和与世界深度互动的意义。从学生的反馈来看，他们对中国参与全球治理有了更加清晰的认识，也表现出对国际事务的浓厚兴趣。但在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，未来我需要更多地鼓励他们积极参与，提高他们的表达能力和自信心。同时，我也要继续优化教学资源，使教学内容更加贴近学生的生活实际，激发他们的学习热情。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家能够积极表达自己的看法，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，对中国的国际角色和全球治理有了一定的理解和分析能力。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行分析，展现出一定的逻辑思维和表达能力，但部分学生的论述还需进一步深化。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生对课程内容的掌握较为扎实，但在复杂问题的分析和解答上，还有提升的空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍认为课程内容有趣且富有挑战性，希望增加更多实际案例分析。个别学生提出，讨论环节时间较短，希望能够有更多时间进行深入探讨。

教师反思：在教学过程中，我注意到学生在互动环节的积极性较高，但在深度分析上还需引导。未来，我将调整教学策略，增加案例分析时间，并提供更多实际案例供学生讨论，以提高他们的分析能力和批判性思维。同时，我会继续关注学生的学习进展，及时调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含中国与世界互动主题的课件，涵盖基础知识、案例分析、互动讨论等环节，以及相关的图表和数据，帮助学生直观理解课程内容。

2.案例库：收集整理涉及中国参与全球治理的典型案例，包括“一带一路”建设、国际援助项目、气候变化应对等，用于课堂分析和讨论。

3.视频资源：收录国内外关于中国在国际事务中角色的新闻报道、纪录片和专家访谈，作为辅助教学材料，增强学生的感性认识。

4.文章资源：精选国内外学术期刊、报纸和杂志上关于中国与世界互动的深度报道和评论文章，提供给学生课后阅读和思考。

5.法律法规资源：整理中国参与制定的国际法律文件、国际条约和协定，以及中国国内相关法律法规，供学生学习和研究。

在线学习平台：

1.课程论坛：建立在线论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可以在线解答学生疑问，促进师生互动。

2.在线作业与测试：利用平台布置和批改作业，进行在线测试，及时反馈学生学习情况，提高教学效果。

3.资源下载区：提供教学资源下载服务，包括课件、案例、视频和文章等，方便学生随时查阅和复习。

4.直播课堂：定期开展直播教学，邀请专家进行讲座，或组织学生参与在线研讨会，拓展学生的学习视野。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的投影仪、电脑、音响等硬件设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够有效利用教学资源和技术手段。

4.技术维护：定期对教学设备进行检查和维护，确保教学活动的顺利进行。

5.技术支持团队：建立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术帮助和解决方案，处理教学中遇到的技术问题。九、结语

同学们，这节课我们一起探讨了中国在世界舞台上的角色和与世界深度互动的意义。大家