2023四年级数学上册 八 平均数和条形统计图 读书调查教学实录 冀教版

2023四年级数学上册八平均数和条形统计图读书调查教学实录冀教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版四年级数学上册第八章“平均数和条形统计图”，主要包括理解平均数的概念、计算方法，以及如何利用条形统计图进行数据的收集、整理和表示。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生已学习的加法、减法和除法知识，通过教材中的“读书调查”案例，引导学生计算调查数据的平均数，并使用条形统计图展示数据。这既巩固了学生已有的数学计算能力，又引入了新的统计方法，帮助学生更好地理解和运用数学知识。二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生收集、整理和分析数据的能力，通过计算平均数和绘制条形统计图，让学生理解数据在现实生活中的应用。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过读书调查案例，培养学生运用平均数和条形统计图进行问题分析、推理和决策。

3.数学表达与交流：培养学生清晰、准确、有条理地表达数学思想和解决问题的过程，通过小组合作和讨论，提升学生数学交流与合作的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了加法、减法和除法的基本运算，能够进行简单的数据计算。此外，他们已经了解了一些基础的图表知识，如柱状图和折线图，但尚未接触过条形统计图。

2.学生对实际生活中的调查活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过小组合作来完成任务，具有一定的合作学习能力。在数学能力上，学生个体差异较大，有的学生能够迅速掌握新概念，而有的学生可能需要更多的练习和指导。在学习风格上，学生更倾向于通过具体实例和动手操作来学习新知识。

3.学生在理解平均数的概念时可能会遇到困难，尤其是在处理带有重复数据的计算时。此外，绘制条形统计图时，学生可能会在确定比例尺和准确标记数据点方面遇到挑战。对于基础较弱的学生，计算平均数的过程可能会显得复杂，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、白板。

2.软件资源：MicrosoftExcel（或类似电子表格软件）、PPT。

3.课程平台：校园内网络教学平台。

4.信息化资源：数字教材、在线教育资源库。

5.教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组读书数据统计的条形图，询问学生从图中获得了哪些信息。

-提问：你们认为统计图可以用来做什么？它对我们有什么帮助？

-引导学生思考统计图在实际生活中的应用，并自然过渡到本节课的主题——平均数和条形统计图。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的“读书调查”案例，要求学生阅读并理解案例内容，提取关键数据信息。

-平均数的讲解：通过案例中的数据，引导学生理解平均数的概念，并示范如何计算平均数。

-条形统计图的介绍：展示条形统计图的示例，解释条形统计图的构成要素，如标题、横轴、纵轴和条形。

-实物操作：学生分组，使用准备好的材料（如小棒、纸条等）制作条形统计图，展示各自小组的读书数据。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何通过条形统计图来分析数据，得出关于读书习惯的结论。

-角色扮演：每组选出一名学生扮演“数据分析师”，使用自己小组制作的条形统计图向其他同学展示分析结果，并接受提问。

4.实践应用（10分钟）

-数据调查：要求学生设计一个简单的读书调查问卷，收集班级同学的读书数据。

-计算平均数：学生根据收集到的数据，计算班级的平均读书量。

-绘制条形统计图：学生将计算得到的平均数和其他数据绘制成条形统计图。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调平均数和条形统计图在数据分析中的重要性。

-鼓励学生分享在制作和解读条形统计图过程中的心得体会，讨论如何改进调查方法和数据分析的准确性。

-布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，回家后绘制一张反映自己家庭一周读书情况的条形统计图，并计算出平均读书量。六、教学反思与改进

1.教学反思：在课堂互动讨论环节，学生的参与度较高，但在角色扮演活动中，部分学生表现出紧张和不自信，未能充分展示自己的分析能力。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的分组练习和小组内部讨论，让学生在小组内充分准备后再进行角色扮演，提高他们的自信心和表达能力。同时，可以引入更多的实际案例，让学生更好地理解平均数和条形统计图在实际生活中的应用。七、结语

同学们，今天我们一起学习了平均数和条形统计图的知识。通过读书调查这个案例，我们不仅理解了平均数是如何反映一组数据的集中趋势，还学会了如何用条形统计图直观地展示数据。这些工具在日常生活和科学研究中都非常有用，它们可以帮助我们更好地理解和分析信息。希望大家能够在课后多加练习，将所学知识运用到实际中去。记住，数学不仅仅是书本上的知识，它更是一种解决问题的工具。希望大家能够继续探索数学的奥秘，用数学的眼光看待世界。下节课，我们将继续深入学习统计图的相关内容，希望大家做好准备，一起加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放关于数据收集和统计的科普视频，帮助学生直观理解平均数和条形统计图的概念。

-图片资源：准备各种条形统计图的示例图片，用于展示不同的数据表现形式。

-音频资源：录制关于平均数计算的讲解音频，供学生复习时使用。

2.阅读材料：

-教材相关案例：使用教材中的“读书调查”案例，引导学生学习如何从数据中获取信息。

-补充短文：准备一些与数据统计相关的补充短文，如班级阅读量统计、学校运动会成绩统计等，供学生阅读和分析。

3.在线工具：

-在线计算器：提供在线计算器链接，方便学生在计算平均数时使用。

-数据分析软件：推荐适合学生使用的数据分析软件，如Google表格或Excel在线版，让学生在线绘制条形统计图。

4.实物资源：

-小棒或纸条：用于学生手工制作条形统计图，直观展示数据。

-数据卡片：准备含有不同数据集的卡片，供学生进行分组练习和讨论。

5.教学平台：

-校园网络教学平台：利用校园网络教学平台，上传教学资料，如PPT、练习题和案例等，供学生下载和复习。

-互动讨论区：在平台上设置互动讨论区，鼓励学生在课后进行讨论和交流，分享学习心得。

6.教学辅助工具：

-白板和标记笔：在讲解和讨论时使用白板和标记笔，方便展示和记录学生的思考过程。

-投影设备：使用投影设备展示教学材料和学生的作业，增强课堂互动性。

7.家长沟通：

-家长指南