用 2-6 的乘法口诀求商（教学实录）2024-2025学年二年级下册数学人教版

用2-6的乘法口诀求商（教学实录）2024-2025学年二年级下册数学人教版一、教学背景

授课内容：用2-6的乘法口诀求商

授课年级：二年级

教材版本：人教版

本节课通过引导学生运用已学的2-6的乘法口诀，解决除法问题，帮助学生建立乘除法之间的关系，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。课程紧密结合教材内容，以生动的教学实例和实际操作，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握求商的方法。二、核心素养目标

课程目标设定

1.学生能够熟练运用2-6的乘法口诀进行求商运算，提高运算能力。

2.学生能够理解乘除法的相互关系，培养数学逻辑思维。

3.学生能够将乘法口诀应用于解决实际问题，增强数学应用意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用数学故事或生活实例，如购物时如何快速计算商品数量，引导学生进入乘法口诀求商的学习情境。

-情境模拟：设置游戏环节，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀求解简单的除法问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用乘法口诀来解决除法问题，鼓励学生分享自己的解题策略。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学解释乘法口诀求商的方法，增强理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成练习后，引导他们反思解题过程中使用的乘法口诀，以及如何改进计算速度和准确性。

-同伴评价：学生之间相互检查作业，评价对方使用乘法口诀求商的正确性和效率，互相学习，共同进步。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：数学练习软件、教学视频

-教学手段：实物模型、乘法口诀卡片、计时器五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与乘法口诀相关的趣味数学故事或动画，激发学生的兴趣。

-提问：你们在故事中看到了哪些数字？它们是如何帮助解决问题的？

2.新知学习（20分钟）

-乘法口诀复习：通过快速问答游戏复习2-6的乘法口诀，确保学生掌握基础知识。

-求商概念引入：通过实例展示除法运算，引导学生发现乘法口诀在求商中的应用。

-实例讲解：讲解如何使用乘法口诀求解除法问题，如用6的乘法口诀求解12÷2。

-练习巩固：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享使用乘法口诀求商的心得和遇到的问题。

-方法交流：每组选出代表，向全班分享本组的讨论成果和解决问题的方法。

4.实践应用（15分钟）

-应用游戏：设计“乘法口诀求商接力赛”，学生分组进行接力，运用乘法口诀快速求商。

-个人挑战：学生独立完成一套求商练习题，限时完成，提高解题速度。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调乘法口诀在求商运算中的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予评价和反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置与乘法口诀求商相关的家庭作业，要求学生在家长的监督下完成。

-鼓励学生在家中尝试用乘法口诀解决生活中的除法问题，增强数学应用能力。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习要点，提醒学生复习乘法口诀。

-学生整理学习材料，准备下一节课的学习内容。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知学习、互动讨论等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了用2-6的乘法口诀求商的方法。在实践应用环节，我发现部分学生对乘法口诀还不够熟练，导致解题速度较慢。接下来，我计划加强乘法口诀的复习和训练，确保每个学生都能熟练运用。同时，我也注意到学生在互动讨论中的积极参与，这有助于他们更好地理解和掌握知识。我会继续关注学生的反馈，调整教学方法，提高他们的学习效果。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用2-6的乘法口诀来求商，大家表现得非常棒。通过这节课的学习，我相信你们已经能够理解乘法口诀在除法运算中的重要作用，并且在实践中也取得了不小的进步。在接下来的学习中，希望大家能够继续巩固乘法口诀，不仅要在课堂上积极练习，回家后也要多加复习，让这些口诀成为你们解决问题的得力工具。记住，数学是思维的体操，每一次的练习都是对大脑的一次锻炼。我相信，只要我们坚持不懈，每个人都能够掌握更复杂的数学知识，让数学成为我们生活中的一部分。加油，孩子们，下一节课我们再见！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：同学们在课堂上的参与度很高，大家积极回答问题，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：从大家的回答和练习完成情况来看，大部分同学能够准确运用2-6的乘法口诀进行求商运算，但还有少数同学需要加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：同学们的作业完成情况良好，能够按照要求使用乘法口诀解决问题，展示出一定的逻辑思维能力。

测试成绩：通过单元测试，我发现大部分同学对乘法口诀求商的理解和应用都比较扎实，但也有些同学在速度和准确性上还有提升空间。

3.反馈与改进

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