2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Discovering useful structures 教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit5MusicDiscoveringusefulstructures教学实录新人教版必修第二册一、教学背景

授课内容：Unit5MusicDiscoveringusefulstructures

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修第二册。

本节课旨在帮助学生掌握描述音乐和音乐体验的常用结构，通过分析课文中的句子，让学生能够运用所学结构描述自己对音乐的感受和喜好，提高学生的英语表达能力和文化素养。二、教学目标

1.让学生掌握描述音乐风格、特点及情感体验的英语表达结构。

2.培养学生运用目标语言进行音乐评论和讨论的能力。

3.引导学生通过音乐话题交流，增强跨文化意识和团队协作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“MusicDiscoveringusefulstructures”，主要围绕音乐这一主题，学习如何运用英语描述音乐的风格、特点以及个人的音乐体验。课程内容包括课文阅读、词汇学习、句型结构学习以及写作练习。

2.重点难点：

-重点：掌握描述音乐风格和特点的词汇，如“rhythmic,melodic,harmonic”等；学习并运用表达个人音乐体验的句型结构，例如“find...appealing,bemovedby...”等。

-难点：正确使用比较级和最高级来描述音乐的比较和对比，以及在写作中恰当运用所学结构进行音乐评论。此外，对于音乐风格和情感体验的深入理解和表达也是本节课的难点。四

四、教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解音乐描述的关键词汇和句型结构，确保学生理解并掌握。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中实践运用所学语言，通过角色扮演模拟音乐评论家，增强互动和实际应用能力。

3.使用多媒体播放不同风格的音乐片段，辅助教学，让学生在真实的语境中感受和描述音乐，同时利用PPT展示重点句型，方便学生跟随教学节奏。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段流行音乐，引导学生关注音乐带来的感受。接着提问：“你们通常如何描述你们喜欢的音乐？”让学生自由发言，激活他们已有的音乐描述语言。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师通过PPT展示本节课要学习的词汇和句型，如“energetic,soothing,captivating”等形容词，以及“find...soothing,beenchantedby...”等句型。教师逐一解释每个词汇和句型的用法，并通过例句展示它们在语境中的应用。随后，学生进行小组活动，用这些词汇和句型描述他们喜欢的音乐作品，并讨论其风格和特点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一种音乐风格，如爵士、摇滚或古典音乐。每个小组需要创作一个海报，展示这种音乐风格的特点，并用本节课学到的词汇和句型描述。学生们需要合作搜集图片、设计布局，并确保海报内容准确、吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节的学习心得，讨论使用新词汇和句型时的挑战和收获。教师总结本节课的重点内容，强调正确使用描述音乐的词汇和句型的重要性，并布置作业：写一篇关于个人最喜爱音乐风格的短文，要求使用本节课学到的结构和词汇。教师鼓励学生在日常生活中多观察、多体验音乐，提高他们的语言运用能力和审美鉴赏力。六、教学反思

这节课通过多媒体和小组活动的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了如何用英语描述音乐。我观察到学生们在实践环节中积极投入，能够有效地运用新学的词汇和句型。但也有学生对于比较级和最高级的使用还不够熟练，我需要在后续的课程中加强对这部分内容的复习和练习。此外，我会考虑增加一些音乐欣赏的环节，让学生更好地理解不同音乐风格的特点，从而提高他们的写作和表达能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

学生们对于音乐的描述有了明显的进步，他们能够运用所学的词汇和句型来描述音乐的风格和个人的感受。在小组讨论中，我注意到学生们能够积极地参与到活动中，相互帮助，共同完成任务。此外，通过海报制作和展示，学生们展现出了较高的创造力和团队协作能力。然而，在个别学生的写作中，我发现他们对于比较级和最高级的使用还不够准确，有时候会出现语法错误。

2.教学改进

为了进一步提高学生的语言运用能力，我计划在下一节课中增加一些写作练习，特别是针对比较级和最高级的使用。我会设计一些练习题，让学生在课堂上实时练习，并及时给予反馈。同时，我打算在课后为学生提供一些额外的学习资源，如在线音乐杂志和评论文章，让他们能够在真实语境中学习更多关于音乐描述的表达方式。

另外，我意识到学生在音乐知识方面也有所欠缺，这可能会影响他们的描述和理解。因此，我计划在课程中加入一些基本音乐理论的教学，比如不同音乐风格的历史背景和特点，以便学生能够更加深入地理解音乐，并在此基础上进行更准确的描述。

我还打算调整课堂活动，增加一些互动性更强的练习，比如角色扮演或音乐猜谜游戏，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地记忆和应用所学的词汇和句型。通过这些改进，我希望能够帮助学生更全面地掌握音乐描述的英语表达，同时提高他们的学习积极性和参与度。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选音乐风格介绍视频，如爵士、摇滚、古典音乐等，用于导入课程，激发学生兴趣。

-图片：各种音乐风格的代表人物或乐队的照片，以及与音乐相关的符号和图标，用于辅助教学，帮助学生形象地理解音乐风格。

-音频：不同音乐风格的代表作品，如爵士乐、摇滚乐、古典音乐等，用于让学生直接感受音乐风格，并练习用英语描述。

2.阅读材料：

-文章：选择与音乐相关的英文文章，如音乐家的传记、音乐评论、音乐节报道等，这些文章包含音乐描述的核心词汇和句型，能够帮助学生扩展知识面，加深对音乐的理解。

-诗歌：挑选一些描述音乐的英文诗歌，作为课堂上的阅读材料，让学生感受音乐与文学相结合的美感。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用能够提供音频发音和例句的在线词典，如CambridgeDictionary、Merriam-Webster等，帮助学生准确理解词汇含义和用法。

-听力练习软件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力资源，提供不同场景下的音乐对话和评论，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

4.互动平台：

-论坛：创建课程论坛，让学生在课后分享他们对音乐的看法和感受，以及讨论在课堂上学习到的内容。

-社交媒体：鼓励学生在社交媒体上关注音乐相关的账号，如音乐杂志、乐队的官方账号，以获取更多音乐信息和实时更新。

5.辅助书籍：

-音乐鉴赏书籍：推荐学生阅读一些音乐鉴赏和音乐历史的书籍，如《西方音乐史》、《音乐欣赏入门》等，以增加学生的音乐知识储备。

-英语写作指导书籍：提供一些英语写作指导书籍，如《英语写作技巧》、《学术写作指南》等，帮助学生提高写作能力。

6.实践活动：

-音乐俱乐部：组织音乐俱乐部，定期举办音乐欣赏会、音乐知识讲座等活动，让学生在实践中提高音乐素养和英语表达能力。

-音乐创作工作坊：邀请音乐创作人举办工作坊，让学生了解音乐创作的过程，并尝试用英语表达自己的音乐创意。九、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课学习的音乐描述词汇和句型，每位学生需要撰写一篇短文，主题是“我的音乐故事”。在短文中，学生需要描述他们最喜欢的音乐风格，解释为什么喜欢这种风格，并分享一次特别的音乐体验。短文应包括至少五种本节课学到的描述音乐的词汇和三个复杂句型。此外，学生还需绘制一张海报，展示他们喜欢的音乐风格，并准备在课堂上进行简短的口头介绍。

2.反馈方式：我将逐个批改学生的短文和海报，提供详细的书面