《乘法的初步认识》（教学实录）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

《乘法的初步认识》（教学实录）-2024-2025学年人教版数学二年级上册一、课程背景与目标定位

《乘法的初步认识》（教学实录）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

本节课是在学生已经掌握加法和减法的基础上，对乘法概念的初步认识。课程旨在帮助学生理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法和运算规律，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解乘法的概念，识别乘法算式，并能够运用乘法进行简单的计算。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数感与运算能力：通过乘法算式的读写，培养对乘法概念的理解，提高数感和运算技能。

2.逻辑思维与问题解决：通过实际情境中的乘法应用，锻炼学生的逻辑思维能力，提升解决实际问题的能力。

3.数学抽象与表达：让学生能够将具体的乘法问题抽象为乘法算式，并准确表达乘法运算过程。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的生活场景，如购物、分水果等，引入乘法概念，让学生在情境中感受乘法的实际意义。

-情境模拟：设置具体问题，如“如果有5个盘子，每个盘子里放4个苹果，一共是多少个苹果？”让学生在模拟情境中尝试使用乘法解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用乘法简化重复的加法运算，鼓励学生分享自己的理解和发现。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向同伴解释乘法概念，通过教别人的过程加深对乘法的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考乘法在日常生活中的应用，并记录下来。

-同伴评价：在小组内进行互评，让学生评价同伴对乘法的理解和运用是否正确，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍乘法的基本概念和运算规则，然后引导讨论，让学生在实际例子中发现乘法的应用。

2.设计教学活动，如“乘法接龙”游戏，学生轮流说出乘法算式，下一个学生需要说出与之相关的乘法算式，以此类推，增强互动和参与度。

3.使用教学媒体，如PPT展示乘法口诀表和动画演示乘法过程，帮助学生直观理解乘法的意义和运算步骤。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，教师用PPT展示乘法的基本概念，包括乘法算式的构成和乘号的使用。接着，通过具体例子（如3×4表示3个4相加）来解释乘法算式的含义。然后，引导学生通过小组讨论，发现乘法口诀的规律，并尝试记忆。之后，教师通过板书演示乘法的运算过程，并让学生跟随练习。最后，通过互动问答，检查学生对乘法概念的理解。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组发一张白纸和彩笔，要求他们设计一个乘法主题的海报，海报上需要包含至少5个不同的乘法算式和对应的图形表示。学生需要在小组内合作，将抽象的乘法算式具象化，通过绘画和标注来展示乘法的过程和结果。完成后，每个小组展示他们的海报，并解释他们是如何将乘法算式用图形表示出来的。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获。然后，教师总结乘法的基本概念和运算规则，强调乘法在生活中的应用。最后，布置家庭作业，要求学生在家中找出至少5个乘法应用的实例，并记录下来，为下一节课的讨论做准备。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对乘法概念的理解似乎比预期要快，他们在小组讨论中展现出了很好的合作和思考能力。但在实践应用环节，我发现部分学生在将乘法算式具象化时还有困难，可能需要更多的例子来帮助他们建立直观感受。另外，家庭作业的布置似乎激发了他们的兴趣，期待他们能将乘法应用在生活中，这样他们对乘法的理解会更加深刻。下次课我会根据今天的反馈调整教学方法和内容，希望能让学生们更好地掌握乘法。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我注意到每位学生的参与情况，对积极参与、能提出建设性意见的学生给予口头表扬，对不太活跃的学生则提供引导性问题，以促进他们的思考和参与。

2.成果评价：课后收集学生的个人行动计划，对每份计划进行批改，不仅指出其中的亮点，也提出改进建议，并在课堂上分享优秀案例，鼓励学生之间相互学习和借鉴。

3.自我反思：在课程的最后阶段，我引导学生回顾自己的学习过程，鼓励他们思考在日常生活中如何应用乘法，并记录下自己的感悟和计划，以便在下一堂课开始时分享给全班同学，共同进步。八、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的《乘法的初步认识》课程中，我观察到学生们对于乘法概念的理解有不同程度的掌握。大多数学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的看法和疑问，但在角色扮演和实际应用环节中，部分学生对于乘法算式的运用还不够熟练。通过课后作业的批改，我发现学生们能够将乘法应用到实际情境中，但有些学生在运算过程中仍然存在错误，需要进一步的指导和练习。

2.教学改进

针对学生在乘法理解和应用上的不足，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强基础概念的巩固，通过更多的例子和练习，帮助学生深刻理解乘法的含义和运算规律。

-在课堂上设置更多互动环节，如乘法游戏和竞赛，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-对于运算过程中出现错误的学生，提供个性化的辅导，通过一对一的讲解和额外的练习，帮助他们克服困难。

-鼓励学生在家中进行乘法练习，并让家长参与进来，共同监督孩子的学习进度，形成家校共育的良好环境。

-在下一堂课开始时，回顾上节课的学习内容，通过快速问答或小测验的形式，检查学生对乘