Unit 3wrapping the topic Project教学实录及单元整体教材分析- 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit3wrappingthetopicProject教学实录及单元整体教材分析-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3WrappingthetopicProject

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为仁爱科普版英语七年级上册Unit3WrappingthetopicProject。本单元主要围绕“购物”主题展开，涉及词汇有商店名称、商品名称、价格等；语法重点为一般过去时态。本节课的教学目标是让学生能够运用所学知识，通过实践活动巩固和拓展单元内容，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，描述购物经历，并能正确使用一般过去时态进行交流。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过小组讨论，提高批判性思维和创造性思维，解决实际问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，提高英语学习效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Unit3WrappingthetopicProject”，旨在通过实践活动，让学生将本单元所学的语言知识应用于实际情境中。具体包括：

-运用一般过去时态描述购物经历。

-使用本单元学习的词汇，如商店名称、商品名称、价格等。

-通过角色扮演、小组讨论等形式，模拟购物场景，进行真实交流。

2.重点难点：

-重点：掌握并运用一般过去时态描述购物经历，以及相关词汇的正确使用。

-难点：在实际交流中，能够灵活运用所学知识，准确表达购物过程中的各种情景，如询问价格、讨价还价等。

教学内容紧密围绕单元主题，旨在巩固和拓展学生的语言知识，提高其语言运用能力。通过本节课的学习，学生应能够更加熟练地运用英语进行购物场景的交流。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与购物主题相关的视频和图片，如商店内景、商品展示等，用于导入新课并激发学生兴趣。同时，音频资料将用于听力练习，帮助学生更好地掌握一般过去时态的发音和语调。

2.阅读材料：准备一些与购物相关的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇，理解语境，并提取关键信息。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找不熟悉的单词，以及使用听力练习软件进行针对性的听力训练，提高学生的自主学习能力和学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段购物场景的视频，引导学生关注视频中的商品、价格和购物行为。接着，教师提出问题，如：“你们在视频中看到了哪些商店？买了什么商品？价格是多少？”通过这些问题，激发学生的思考和兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生学习本节课的重点词汇和句型，如商店名称、商品名称、价格表达等，并通过示例句展示如何使用一般过去时态描述购物经历。接下来，教师组织学生进行听力练习，通过听录音、回答问题的方式，让学生在实际语境中感知和理解一般过去时态的用法。然后，教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行真实交流。在此过程中，教师注意观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分成若干小组，每组学生需要设计一份购物海报，包括商店名称、商品、价格等信息。学生需要运用本节课所学的词汇和句型，将购物经历以海报的形式展示出来。在此过程中，学生可以互相讨论、协作，共同完成海报设计。完成后，每个小组向全班展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，总结一般过去时态的用法和购物场景中的常用词汇。教师针对学生的分享进行点评，强调重点和难点。最后，教师提出本节课的学习目标，鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。通过实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。同时，教师及时给予指导和反馈，帮助学生克服学习中的困难，提升学习效果。六、教学反思

这节课下来，我觉得学生们在购物主题的英语交流上有了明显的进步。他们能够比较自如地使用一般过去时态描述购物经历，词汇的运用也更加准确。不过，我也注意到有些学生在听力练习中还是有些困难，可能需要在今后的教学中加强听力训练。另外，小组活动的时候，有些学生参与度不够，我需要思考如何更好地调动每个学生的积极性，让他们都能在课堂上有所收获。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集不同商店的图片，如超市、书店、服装店等，以及各种商品的图片，用于辅助学生进行词汇学习和场景模拟。

-视频素材：剪辑一些购物场景的视频，如顾客在店内挑选商品、结账等，用于导入新课，激发学生的兴趣，并在观看后进行讨论。

-音频素材：录制一些购物对话的音频，让学生练习听力，理解并模仿一般过去时态的用法。

2.阅读材料：

-文章：选择一些与购物相关的英文短篇文章，如购物技巧、消费者权益保护等，让学生在阅读中学习更多相关知识，并提取关键信息。

-书籍：推荐一些适合学生阅读的英文书籍，涉及购物、消费文化等主题，以丰富学生的阅读体验和词汇量。

3.实践工具：

-个人购物记录表：设计一个表格，让学生记录自己的购物经历，包括日期、商店名称、购买商品、花费等，以巩固一般过去时态的运用。

-角色扮演卡片：制作一些角色扮演卡片，包括顾客、店员、收银员等角色，帮助学生模拟购物场景，进行口语练习。

-互动游戏：开发一些与购物相关的互动游戏，如购物问答游戏、价格竞猜游戏等，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

4.在线资源：

-在线词典：提供在线词典的链接，方便学生随时查找不熟悉的单词，提高他们的自主学习能力。

-听力练习软件：推荐一些专业的听力练习软件，学生可以在课后进行针对性的听力训练，提高听力水平。

-互动学习平台：利用