五年级信息技术上册 第一单元 第5课《转动的风车》教学实录 冀教版

五年级信息技术上册第一单元第5课《转动的风车》教学实录冀教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版五年级信息技术上册第一单元第5课《转动的风车》，主要教授学生如何使用信息技术手段制作一个简单的动态风车动画。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几课学习的动画制作基础知识相关联，如动画的基本原理、元件的创建和编辑、动画属性的设置等。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的知识，制作出具有动态效果的风车，进一步巩固和提高动画制作技能。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息、运用信息的能力，通过制作动态风车动画，增强学生对信息技术应用的兴趣和认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题，掌握动画制作的基本方法和步骤，提高解决问题的条理性和效率。

3.数字创造力：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在风车动画制作中尝试不同的设计元素和动画效果，创作出具有个性化特点的作品。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、绘图工具的使用以及简单的动画制作方法，对动画的基本原理和元件的创建有一定了解。

2.学生的学习兴趣较浓厚，喜欢探索新事物，具备一定的动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能在制作动态风车动画时遇到以下困难和挑战：如何实现风车的自然转动效果，如何调整动画的速度和节奏，以及如何整合所学的动画制作技巧到作品中。此外，部分学生在创作过程中可能缺乏耐心和细致，需要引导他们克服这些困难。四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过讲解风车动画的制作原理和步骤，帮助学生理解动画制作的基本概念。2.讨论法，引导学生分享自己的设计思路和制作过程中遇到的问题，促进生生之间的交流与合作。3.实验法，鼓励学生动手实践，通过实际操作来掌握动画制作技巧。

教学手段：1.利用多媒体设备展示动画制作的过程，增强直观性。2.使用教学软件辅助学生进行动画设计，提高制作效率。3.通过交互式白板展示学生的作品，及时进行评价和反馈。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些生活中的风车图片和简单的动态风车动画，引发学生对风车的兴趣，并提出问题：“你们知道风车是如何转动的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题《转动的风车》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解风车动画制作的基本原理，包括风车的结构、动画的帧数设置、风车转动的关键帧绘制等。接着，教师通过示范操作，展示如何使用信息技术手段（如Flash、Scratch等软件）制作一个简单的动态风车动画。具体步骤包括：创建新文件，设置动画的背景；绘制风车的各个部分，包括风叶、轴心等；制作风叶转动的动画，调整动画的播放速度；最后，测试并保存动画。

在讲解过程中，教师会强调每个步骤的关键点，并鼓励学生跟随示范进行操作。同时，教师会提醒学生注意动画制作的细节，如风叶转动的流畅性、动画的整体协调性等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据教师的示范和指导，独立或合作完成一个动态风车动画的制作。教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题提供个别辅导。学生可以尝试不同的风车设计，运用所学的动画制作技巧，创作出具有个性化特点的作品。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生展示他们的风车动画作品，并让其他学生进行评价。教师总结本节课的学习内容，强调风车动画制作的要点和技巧。同时，教师会提出进一步的学习要求，如尝试制作更复杂的动画效果，或者将风车动画与其他元素结合，创作更有趣的故事情节。

最后，教师布置课后作业，要求学生根据自己的兴趣，制作一个以风车为主题的小动画，并鼓励学生在家中与家长分享自己的作品，以此提升学生的信息素养和家庭教育的互动。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对动态风车动画制作的整体掌握情况不错，但我也注意到了一些可以改进的地方。比如，在实践应用环节，有些学生在制作过程中遇到了风车转动不流畅的问题，这说明我在示范时可能没有强调足够的关键帧设置技巧。下次我会更加详细地讲解这一部分，并增加一些针对性的练习，让学生更好地掌握关键帧的调整。

另外，我也发现有些学生在创作时缺乏耐心，对于细节的处理不够精细。我打算在后续的课堂中加入更多关于细节处理的教学，比如通过展示优秀学生的作品，来激励其他学生学习他们精益求精的态度。

此外，我认为可以增加一些互动环节，比如小组间的互评，这样不仅能提高学生的交流能力，还能让他们从同伴的作品中获得新的灵感和学习点。通过这些改进，我相信学生们的学习效果会更好。七、结语

经过这节课的学习，我很高兴看到大家能够将理论知识与实际操作相结合，创作出了许多有趣的风车动画。这不仅仅是一个简单的技术练习，更是你们创造力和想象力的一次展现。我希望大家能够将今天学到的技能应用到未来的学习中，无论是信息技术课程还是其他课程，都要保持这种积极探索和实践的精神。记住，每一个小小的进步都是积累，都会为你们将来的成长打下坚实的基础。希望你们继续努力，不断提升自己，用所学知识去创造更多的可能性。加油，孩子们！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在学生进行小组讨论和动画制作过程中，我会密切关注每个学生的参与情况和技术掌握程度，针对他们的操作和创意给予即时的指导和鼓励，确保每个学生都能在制作过程中获得成长。

2.成果评价：在学生完成风车动画制作后，我会逐一检查他们的作品，不仅关注技术的运用，也重视创意和个性化的表达。我会鼓励学生之间相互观摩作品，分享经验，并从中学习他人的优点。

3.自我反思：我会引导学生回顾整个学习过程，让他们思考在动画制作中遇到的挑战和解决问题的方法。同时，我会提示他们考虑如何将所学技能应用到其他领域，激发他们继续探索的热情，并鼓励他们在日常生活中融入创造性的思维和实践。九、教学资源与技术支持

教学资源库：为了更好地支持《转动的风车》这一课的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了丰富的教学材料，如课件、案例、视频和文章等。课件详细介绍了风车动画制作的每个步骤，包括风车的设计、动画原理、关键帧的设置等。案例展示了不同风格和技术的风车动画，供学生参考和灵感启发。视频资源则包含了动画制作的实际操作演示，帮助学生更直观地理解制作过程。文章部分提供了风车历史和相关文化背景的知识，丰富学生的文化素养。

在线学习平台：我利用学校的在线学习平台，为学生提供了一个远程教学和互动的环境。在这个平台上，学生可以随时随地访问教学资源库，观看教学视频，进行在线测试，以及参与讨论区与其他同学交流心得。教师也可以通过平台发布作业、收集学生的反馈，并根据学生的学习进度提供个性化的指导。这种灵活的学习方式大大提高了教学效率和学生的学习便利性。

技术支持：为确保教学活动的顺利进行，学校提供了稳定的技术支持。教学设备包括高性能的计算机、投影仪和交互式白板，这些设备能够满足动画制作课程的各项需求。网络环境得到了优化，确保了高速稳定的互联网接入。此外，学校还为教师提供了专业的技术培训，包括动画制作软件的使用、在线平台的操作等，确保教师能够熟练地运用这些工具辅助教学。

为了进一步丰富教学资源，我还计划以下几方面的扩展：

1.案例库扩展：收集更多风格迥异的风车动画案例，包括传统风车和现代设计，以及不同文化和地区的风车样式，以拓宽学生的设计视野。

2.互动教学资源：开发一些互动式教学