Unit 1 Jobs Lesson 1（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit1JobsLesson1（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册一、教学背景

授课内容：Unit1JobsLesson1

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册。

本节课主要围绕职业这一主题，通过学习课文中的对话，帮助学生掌握与职业相关的词汇和句型，培养学生的听、说、读、写能力，并激发他们对不同职业的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读，但可能在描述和讨论职业时词汇量和句型使用上存在局限性。此外，学生对职业的理解可能较为表面，需要引导他们深入思考和探讨。

2.内容规划：本节课将围绕职业主题，设计以下教学活动：

-导入环节：通过图片和实物展示不同职业，激发学生兴趣。

-词汇学习：教授与职业相关的词汇，如doctor,teacher,nurse等。

-对话学习：分析课文中的对话，引导学生模仿和练习相关句型。

-互动活动：分组进行角色扮演，模拟不同职业的场景。

-作业布置：设计相关练习题，巩固所学内容。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的核心词汇包括职业相关的单词，如doctor,teacher,engineer,policeofficer等。这些词汇是学生描述不同职业的基础，需要通过图片、实物和情景模拟等方式进行强化记忆。

-基本句型掌握：如"Howdoyouspell...?""Whatdoes...do?""He/Sheisa..."等句型。这些句型是学生进行职业描述和提问的关键，需要在课堂中进行多次练习，确保学生能够熟练运用。

-对话理解与应用：理解课文中的对话内容，并能够模拟类似场景进行实际对话。例如，通过角色扮演活动，学生能够运用所学句型和词汇进行交流。

2.教学难点

-职业词汇的正确拼写：由于职业词汇中可能包含不常见的字母组合或较长单词，学生可能在拼写时遇到困难。例如，"engineer"和"policeofficer"的拼写对于五年级学生来说可能较为复杂。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能无法灵活运用所学的句型，如不能正确使用疑问词或时态。例如，将"Whatdoeshedo?"错误地说成"Whathedo?"。

-对话中的细节理解：课文对话中的细节可能涉及特定的职业场景或专业术语，学生可能难以理解。例如，对话中提到医生使用的专业术语，学生可能需要额外的解释和例子来理解其含义。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文音频、职业相关的图片和视频

-教学手段：实物展示、角色扮演道具、卡片游戏五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同职业的人物图片，询问学生他们各自父母的职业，引导学生思考职业的多样性和特点。

-目的：激发学生对职业话题的兴趣，为学习新词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍职业相关的词汇，如doctor,teacher,nurse等，并通过图片和实例帮助学生记忆和理解。

-演绎推理：通过课文中的对话，展示如何使用"Doeshe/sheworkasa...?"和"He/Sheisa..."等句型进行职业描述。

-归纳推理：讨论不同职业的共同特征，如医生和教师都是帮助人们的工作，引导学生归纳职业类别。

-逻辑谬误：通过错误示例，如将职业和性别刻板印象联系起来，教学生识别并避免逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空、匹配和问答等练习，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。

-小组讨论：分组讨论不同职业的重要性，鼓励学生用英语表达自己的观点。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的职业场景，让学生思考不同职业的社会价值和所需技能。

-辩论活动：组织学生辩论哪个职业对社会贡献最大，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的职业词汇和句型，强调正确使用疑问词和时态。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论哪些部分最有帮助，哪些地方还需要改进。六、教学反思与改进

1.教学反思：课堂互动环节中，部分学生参与度不高，可能是因为对话练习的难度对于基础薄弱的学生来说过大。同时，职业词汇的拼写练习时间安排不够充分，导致部分学生未能熟练掌握。

2.教学改进：在未来的课堂中，将增加分层教学环节，为不同水平的学生提供不同难度的练习。此外，将增加职业词汇的拼写练习时间，并通过游戏和竞赛形式提高学生的学习兴趣和积极性。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据课文内容，编写一段关于自己父母职业的短文，使用本节课学习的职业词汇和句型，如"He/Sheisa...andhe/sheworksasa...in...hospital/company/school."

2.听力作业：布置学生回家后听课文音频，模仿录音中的语音语调，加强对课文对话的理解和记忆。

3.口语作业：鼓励学生与家人或朋友用英语谈论父母的职业，练习本节课学习的对话。

4.练习册作业：完成练习册中与职业相关的练习题，包括选择题、填空题和问答题。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，重点关注职业词汇的拼写和句型的正确使用。对于拼写错误，会给出正确的拼写并在旁边标注；对于句型使用不当的地方，会指出错误并提供修改建议。同时，对内容丰富、表达清晰的学生作业给予积极的评价和鼓励。

示例反馈：

-"Goodjob!You'veusedthesentencepatterncorrectly.Remembertocheckthespellingof'engineer'."

-"Greatideatodescribeyourparent'sjobindetail.However,'doctor'isspelledwitha'c',not'k'."

2.听力作业反馈：通过课堂上的小测验来检测学生对听力作业的完成情况。对能够准确模仿录音的学生给予表扬，对有困难的学生提供额外的听力材料和辅导。

示例反馈：

-"You'vegotthetoneandrhythmofthedialogueperfectly!"

-"Let'spracticelisteningtotheaudiotogetherduringthenextclasstohelpyouimprove."

3.口语作业反馈：在课堂上随机抽取学生进行口语展示，根据他们的表现提供即时反馈。鼓励他们大胆开口，并对他们的努力给予肯定。

示例反馈：

-"I'msogladyouspokewithconfidence.Keeppracticingandyou'llgetevenbetter!"

-"You'vemadegreatprogressinspeaking.Trytousemorevocabularynexttime."

4.练习册作业反馈：对于练习册中的错误，会详细批改并提供正确答案。同时，对于错误率较高的题目，会在课堂上进行集中讲解，确保所有学生都能够理解和掌握。

示例反馈：

-"You'vemadeafewmistakesinthemultiple-choicesection.Let'sgooverthemtogether."

-"Inoticedthatmanystudentshadtroublewithquestion5.We'llreviewitasaclass."八、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读有关职业介绍的英语书籍，如《WhatDoPeopleDoAllDay?》和《Professions:AVisualGuidetoJobsintheWorld》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍了各种职业的工作内容和环境。

-视频资源：利用在线视频平台，如YouTube，搜索有关不同职业的工作日常和介绍视频，让学生更直观地了解各种职业的特点。

-新闻报道：收集有关职业发展的英语新闻报道，如《TheNewYorkTimes》或《BBCNews》上的相关文章，让学生了解职业市场的最新动态。

-职业体验活动：联系当地的企业或机构，组织学生参加职业体验活动，如医院参观、学校教学体验等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和内容。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读有关职业的英语文章或书籍，提高他们的阅读理解能力和词汇量。建议学生做笔记，记录下新词汇和表达方式，并在课堂上与同学分享。

-观看视频：建议学生观看职业相关的英语视频，尤其是那些包含真实工作场景的视频，以增强他们对职业的认识和理解。观看后，可以让学生写下观后感或进行口头报告。

-交流讨论：鼓励学生与家人、朋友或同学讨论他们所了解的职业，用英语描述职业特点和所需技能。这种交流可以帮助学生更好地掌握职业相关的英语表达。

-实地考察：如果可能的话，组织学生参观当地的工作场所，如消防站、医院或科研机构，让学生亲身体验职业工作，并与工作人员进行交流。

-主题写作：布置学生撰写有关职业的英语短文，如描述自己梦想的职业、介绍一种