第19课 社会生活的变迁（教学实录）2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）

第19课社会生活的变迁（教学实录）2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）一、教学背景

授课内容：《第19课社会生活的变迁》

授课年级：八年级

教材版本：2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）。

本节课主要讲述了改革开放以来，我国社会生活的巨大变迁。通过学习，使学生了解社会生活的变化，认识到改革开放对国家发展的重要性，培养他们的爱国情怀。二、教学目标

1.让学生掌握改革开放以来社会生活变迁的基本线索和主要变化。

2.培养学生通过历史资料分析社会变迁的能力，以及历史思维和批判性思维。

3.引导学生结合现实生活中examples，理解改革开放对个人生活和国家发展的影响，激发学生积极投身国家建设的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近现代史的基本知识，了解改革开放的初步内容，但对于改革开放后社会生活的具体变迁了解不深。

2.学生对于身边生活的变化较为敏感，对历史事件有好奇和探究的兴趣，具备一定的分析能力和合作学习能力，但可能缺乏深入的历史思维训练，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能在理解改革开放的深远影响、分析历史变迁与社会发展的关系方面遇到困难，同时，对于如何运用历史知识解决现实问题可能会感到挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：搜集改革开放以来社会生活变化的视频、图片、音频等素材，用于课堂导入和情景再现，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备相关的历史文献和当代社会生活变迁的报道，作为课后阅读材料，加深学生对课程内容的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库、互动地图等资源，帮助学生更直观地了解不同时期的社会生活变化，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组改革开放前后的对比照片，引导学生观察并讨论照片中的变化，如服饰、交通工具、居住条件等，激发学生的好奇心和兴趣。教师简要介绍本节课的主题，并提问：“你们认为是什么原因导致了这些变化？”

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解改革开放的背景和意义，然后详细介绍改革开放以来社会生活的变迁，包括衣、食、住、行、教育、娱乐等方面。通过案例分析，让学生理解改革开放对普通人生活的影响。接着，教师引导学生阅读教材中的相关内容，并指导学生如何从历史资料中提取有效信息。在讲解过程中，教师可以使用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据教材内容，选择一个方面（如衣、食、住、行等），制作一张展示改革开放后社会生活变迁的海报。学生需要在海报上呈现变迁前后的对比，并附上简短的文字说明。小组成员需要分工合作，共同完成任务。教师在旁边指导，提供必要的帮助。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节的收获和感受，引导学生认识到改革开放对国家发展和个人生活的积极影响。教师总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到现实生活中，关注国家发展，为国家的繁荣贡献自己的力量。最后，教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于改革开放对个人生活影响的短文。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过多媒体资源和小组合作的方式，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生能够直观地感受到改革开放带来的社会生活变迁。但在实践应用环节，部分学生对于如何提取历史资料中的有效信息仍存在困难，导致海报制作的内容不够深入。

教学改进：在未来的教学中，可以增加对历史资料分析方法的指导，如通过示范和练习，提高学生提取信息的能力。同时，可以增加课堂讨论环节，让学生在讨论中加深对改革开放意义的理解，并鼓励学生结合自身家庭变化来感受改革开放的成果。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集改革开放前后的生活对比照片，如家庭生活、学校教育、城市面貌等，用于导入新课，让学生直观感受社会变迁。

-视频素材：剪辑改革开放相关的纪录片片段，展示改革开放的重要时刻和社会生活的变化，辅助教学，增强学生的感性认识。

-音频素材：收录改革开放时期的经典歌曲或新闻报道录音，作为课堂背景音乐或听力材料，提升学生的学习兴趣。

阅读材料：

-文章材料：精选反映改革开放以来社会生活变迁的报道、回忆录或学术文章，帮助学生更深入地理解教材内容，扩展知识面。

-书籍推荐：推荐与课程相关的历史书籍，如《改革开放三十年》、《中国社会变迁》等，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

实践工具：

-社会变迁记录表：设计一份表格，让学生记录改革开放以来家庭或社区的变化，通过实践操作，加深对课程内容的理解。

-研究报告模板：提供一份研究报告模板，指导学生如何撰写关于改革开放社会变迁的小论文，培养学生的研究能力和写作能力。

教学资源网站：

-在线历史资料库：提供链接至权威的历史资料库，如中国历史档案馆网站，方便学生查询和引用历史文献。

-互动教学平台：利用在线教学平台，如“学堂在线”、“腾讯课堂”等，提供额外的学习资源，包括教学视频、在线测试和历史知识问答等。

辅助工具：

-时间轴软件：使用时间轴软件或在线工具，帮助学生构建改革开放以来社会变迁的时间线，直观展示历史进程。

-思维导图工具：推荐使用思维导图软件，如MindManager，帮助学生整理和复习课程内容，提高学习效率。

这些教学资源与支持旨在通过多种方式呈现课程内容，增强学生的直观感受，提高学生的分析能力和实践能力，同时，也便于教师根据学生的具体情况灵活调整教学方案，确保教学效果的最大化。八、结语

同学们，今天我们一起回顾了改革开放以来社会生活的巨大变迁，从衣、食、住、行各个方面，我们都能感受到国家发展的