中考语文复习之教考衔接文言文专项练习：八年级下册《马说》课内外阅读分层练（含答案）

《马说》课内外阅读分层练

第一部分：课内基础

马说①韩愈

世有伯乐②，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗3辱于奴隶人©之手，

骈死⑤于槽杨⑥之间，不以千里称⑦也。

【注】①选自《韩昌黎文集校注》卷一（上海古籍出版社1986年版）。这是作者《杂说》四篇中的第四篇。

题目是后人加的。韩愈（768-824）,字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，

唐代文学家、思想家、教育家。②［伯乐］本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长相马。③［祗（zhT）］同

“祇（只）”，只，仅。④［奴隶人］奴仆。⑤［骈（p恰n）死］（和普通马）一同死。骈，本义为两马并驾，

引申为并列。⑥［槽才历（li）］马槽。⑦［不以千里称］不以千里马而著称，指人们并不知道。

参考译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有

千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，（和普通马）一同死在马厩里，不以千里马而著称。

马之千里者，一食®或②尽粟一石®。食④马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食

不饱，力不足，才美不外见⑤，且⑥欲与常马等不可得，安求其能千里也？

【注】①［一食］吃一次。②［或］有时。③［石］容量单位，十斗为一石。④［食（si）］同“饲"喂。下文"而

食”“食之”中的“食”读音和意思与此相同。⑤［外见（xian）］表现在外面。见，同“现"。⑥［且］犹，

尚且。

参考译文：一匹日行千里的马，吃一次有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来

喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的的才能和好的素质也就表现在外面，

想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

策之①不以其道②，食之不能尽其材③，鸣之而不能通其意④，执策而临@之，曰：“天下无马！”呜呼!

其真无马邪⑥？其真不知马也！

【注】①［策之］用马鞭赶它。策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。②［不以其道］指不按照（驱使千里马

的）正确方法。③［食之不能尽其材］喂它，却不能让它竭尽才能。材，才能，才干。④［鸣之而不能通其

意］它鸣叫，却不能通晓它的意思。⑤［临］面对。⑥［其真无马邪］真的没有千里马吗？其，表示加强诘问语

气。

参考译文：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，

却不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？恐怕是他们

真不识得千里马吧！

第二部分：课内外对比阅读

《马说》与《九方皋相马》（12分）

甲

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽

物之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无

马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

乙

秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓®有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之

马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弥辙，臣之子，皆下才也。可告以良马，不可告以天下之马②也。

臣有所与共担避薪菜者，曰九方皋，此其于马非臣之下也。请见之

穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝®而黄。”

使人往取之，牡©而骊咒穆公不说，召伯乐，曰：“败矣！子所荐求马者，色物、牝牡尚弗能知，又何马之

能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精

而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵

乎马者也。”马至，果天下之马也。

（《九方皋相马》，有删改）

【注】①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pin）：母马。④牡：公马。⑤骊（H）：纯黑色

马。

L下列加点词的意思，相同的一项是（）（2分）

A.不知其能千里而官也像•不饱，力不足

B.索求其能千里也又安知天下之马

C.才美不外加请用之

D.鸣之不能通其意其真无马邪

2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（2分）

（2）穆公见之，使行求马。（2分）

3.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A.甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重

用人才的希望。

B.乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其

实质。

C.甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不

知马

D.乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。

4.有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。

你的看法呢？说说理由。（4分）

第三部分：课外文言文阅读

课外文言文阅读（9分）

宁越困穷，欲谒齐桓公，自卫至齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，墉火甚盛，从者甚众。

宁越望见桓公而歌。桓公闻之，抚其仆之手曰：“异哉，歌者非常人也”命后车载之。桓公赐之衣冠而见，

说以天下事，桓公大说，将任之。群臣争之曰：“客，卫人也。卫之去齐不远君不若使人问之间之而故贤者

也用之未晚。”桓公曰：“不然，问之，患其有小恶也，以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之

士也。”

（选自汉•刘向《淮南子•道应训》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.卫之去齐不远/君不若使人问之/问之而故贤者也/用之未晚

B.卫之去齐/不远君不若使人问之/问之而故贤者也/用之未晚

C.卫之去齐不远/君不若使人问之间之/而故贤者/也用之未晚

D.卫之去齐不远君/不若使人问之/问之而故贤者/也用之未晚

2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

（1）以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）

A.宁越热爱音乐，有次在家唱歌时被齐公听到了。

B.齐桓公觉得宁越是个优秀的歌唱家，主动求见他。

C.群臣坚决反对齐桓公重用宁越，还派人调查宁越。

D.齐桓公不同意群臣的意见，表明了他的用人之道。

答案：

马说

第二部分：课内外对比阅读

1.（2分）B

2.（4分）（1）（2分）鞭策它，不按准确的方法；喂养它，不能使它充分发挥自己的才能。

（2）（2分）秦穆公接见了九方皋，派（他）前去寻找好马。（得分点：见，接见，召见；使，命令，派遣）

3.（2分）D

4.（4分）开放题，任选一种说法表明自己的观点，言之成理即可。《马说》《九方皋相马》比较阅读及答案

参考译文：

乙

秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，您的子侄中间有没有可以派去寻找好马的呢？”伯乐回答说：“一

般的良马是可以从外形容貌筋骨上观察出来的。天下难得的好马，是恍恍惚惚，好像有又好像没有的。这

样的马跑起来像飞一样地快，而且尘土不扬，不留足迹。我的子侄们都是些才智低下的人，可以告诉他们

识别一般的良马的方法，不能告诉他们识别天下难得的好马的方法。有个曾经和我一起担柴挑菜的叫九方

皋的人，他观察识别天下难得的好马的本领绝不在我以下，请您接见他

秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。过了三个月，九方皋回来报告说:“我已经在沙丘找到好马了。”

秦穆公问道：“是匹什么样的马呢？"九方皋回答说：“是匹黄色的母马。”秦穆公派人去把那匹马牵来，一

看，却是匹纯黑色的公马。秦穆公很不高兴，把伯乐找来对他说：“坏了！您所推荐的那个找好马的人，毛

色公母都不知道，他怎么能懂得什么是好马，什么不是好马呢？