第7单元 习作：我的拿手好戏 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学实录

第7单元习作：我的拿手好戏名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学实录一、教学背景

授课内容：第7单元习作：我的拿手好戏

授课年级：六年级

教材版本：名师版2024-2025学年六年级语文上册

本节课旨在引导学生通过观察、思考和实践，结合个人特长和经历，撰写一篇关于“我的拿手好戏”的作文。通过本节课的学习，让学生学会运用生动的细节和恰当的修辞手法，表达自己的情感和想法，提高写作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的写作技能，能够进行简单的叙述和描写，但在创作具有个性化和深度内容的作文时，往往缺乏观察和思考的深度，表达方式较为单一。

2.内容规划：本节课将围绕“我的拿手好戏”这一主题，首先引导学生回顾课本中相关的范文，学习作者的观察角度和表达技巧。接着，通过小组讨论和个人思考，激发学生对“拿手好戏”的深入理解。最后，指导学生结合自己的实际经验，运用生动的细节和多样的表达方式，撰写出具有个人特色的作文。教学中将穿插实例分析、互动交流和实践操作，以提升学生的写作兴趣和能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是指导学生通过观察和思考，结合个人特长，撰写一篇关于“我的拿手好戏”的作文。主题紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的写作兴趣，提高他们观察生活、表达情感的能力。

2.重点难点：

重点：

-引导学生观察和发现自己擅长的事情，并能够用语言准确描述。

-教授学生运用生动的细节和恰当的修辞手法，使作文更具表现力和感染力。

-培养学生独立思考、自主创新的能力，使作文具有独特的个性。

难点：

-如何激发学生的观察兴趣，让他们能够从日常生活中发现和挖掘写作素材。

-如何指导学生运用多样的表达方式，避免作文出现平铺直叙的现象。

-如何评价和指导学生的作文，使其在保持个人风格的同时，符合写作规范和审美要求。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与“我的拿手好戏”相关的视频、图片和音频，如各种才艺表演的片段，用于激发学生的兴趣和想象力，辅助学生更好地理解主题。

2.阅读材料：选取课本中关于个人特长和才艺展示的范文或短文，作为学习写作技巧的参考和灵感来源。

3.在线工具：利用在线写作辅助工具，如作文批改软件、云端文档共享平台，帮助学生及时获取反馈，提高写作质量。同时，使用在线教育资源，如相关主题的写作指导文章和视频教程，以丰富教学内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列“拿手好戏”的图片和视频，如杂技、乐器演奏、体育竞技等，引导学生思考什么是“拿手好戏”，并邀请学生分享自己的拿手好戏。这一环节旨在激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生回顾课本中关于写作技巧的相关内容，如如何使用生动的细节、如何运用修辞手法等。接着，教师展示一篇范文，并引导学生分析作者的写作方法和表达技巧。随后，教师引导学生进行小组讨论，让学生思考如何将自己的拿手好戏通过作文表达出来，并讨论可能的写作结构和内容。讨论结束后，每个学生根据讨论结果，开始撰写自己的作文草稿。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，将草稿修改成完整的作文。教师在这个过程中提供个别辅导，帮助学生解决写作中的困难。学生完成作文后，教师选取几篇作文进行全班交流，让学生相互评价、学习。同时，教师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调写作中生动细节和修辞手法的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多写作素材。最后，教师布置作业，要求学生在课后进一步修改和完善自己的作文，并将其分享给家长或同学，以获得更多反馈和提升。教师通过这样的总结和提升，帮助学生巩固所学知识，并将其运用到实际写作中。六、教学反思

这节课通过引导学生挖掘自己的特长，让学生在实践中学习如何运用细节和修辞手法进行写作，整体效果不错。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生的参与度不够，可能是因为他们对自己的拿手好戏不够自信。未来，我需要更多地鼓励这些学生，让他们敢于表达。另外，在作文点评环节，时间安排得有些紧张，没能充分地让每个学生都得到反馈。我会在下一节课调整时间分配，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的“我的拿手好戏”这一主题，我为大家布置以下作业：

1.请你选择一项自己最擅长的技能或爱好，结合我们课堂上学到的写作技巧，撰写一篇作文。作文要求如下：

-题目自拟，但要体现出你的拿手好戏是什么。

-内容要真实，详细描述你是如何掌握这项技能或爱好的，以及你在学习和实践过程中的心得体会。

-运用至少三种修辞手法，让作文更加生动有趣。

-字数在400-500字之间。

2.为了帮助你更好地完成作文，请你收集至少三篇与你的拿手好戏相关的文章或故事，分析它们在写作上的特点和技巧，并写一篇100字左右的读书笔记，总结你的收获。

3.请你在下周三之前，将完成的作文和读书笔记提交到班级作文共享平台上，以便我们进行交流和互评。

作业反馈：

在收到同学们提交的作业后，我会认真批改每一位同学的作文和读书笔记。以下是我对大家作业的反馈：

1.大部分同学能够围绕主题进行创作，详细地描述了自己的拿手好戏，体现了课堂所学。

2.有些同学的作文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得文章生动有趣。

3.部分同学在作文中缺乏具体的细节描述，使得文章显得有些空洞。针对这一点，我建议大家在写作时，尽量多提供一些具体的例子和场景，让文章更加丰满。

4.在读书笔记中，我发现一些同学能够深入分析所读文章的写作技巧，但也有一些同学的分析较为表面。我建议大家在阅读时，多思考作者为什么采用这样的写作手法，以及这些手法如何提升了文章的表达效果。

5.对于每位同学的作业，我都会给出具体的改进建议，包括如何优化文章结构、如何增加细节