2024-2025学年七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节 动物细胞教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞教学实录（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：动物细胞

授课年级：七年级

教材版本：新人教版。

本节课通过观察动物细胞的结构和功能，帮助学生理解动物细胞的基本组成及其在生物体中的作用。结合2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第三节内容，引导学生运用比较、分析和归纳的方法，培养其观察、思考和解决问题的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的生物学知识，对细胞结构有一定的了解，但关于动物细胞的详细结构和功能认知不足，对动物细胞与人体健康之间的联系认识模糊。

2.内容规划：本节课将围绕动物细胞的结构和功能展开，通过以下步骤进行教学：

-引导学生回顾已学的细胞基本知识，如细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

-展示动物细胞的结构模型和显微镜下的细胞图像，让学生直观感受动物细胞的形态。

-分析动物细胞各部分的功能，如细胞膜的保护和物质交换作用、细胞质的物质代谢作用、细胞核的遗传信息存储作用等。

-设计实验活动，让学生动手观察动物细胞切片，加深对细胞结构的认识。

-结合生活实际，讨论动物细胞结构与人体健康的关系，引导学生关注日常生活中的健康饮食和生活方式。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本概念、植物细胞的结构和功能，对细胞的基本组成部分如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步的了解。此外，他们也对生物体由细胞构成的基本知识有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科充满好奇，对探索生命奥秘有较高的兴趣。他们在观察能力、记忆能力和动手操作能力方面表现良好，喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生中既有视觉学习者，也有动手操作和听觉学习者，多样化的教学手段能够更好地吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对动物细胞与植物细胞的区别感到困惑，难以理解动物细胞特有的结构如中心体和溶酶体等。此外，动物细胞在人体中的具体功能可能需要更直观的例子和深入的解释才能让学生充分理解。对于一些抽象的概念，如细胞代谢、遗传信息的传递等，学生可能需要更多的引导和辅助材料来克服学习障碍。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用动物细胞结构视频、细胞各部分功能动画、以及真实细胞切片图片，用以导入新课内容，并辅助教学，帮助学生形象地理解动物细胞的结构与功能。

2.阅读材料：准备与动物细胞相关的英文科普短文，其中涉及细胞的基本组成、功能以及与人体健康的关系，供学生在课后阅读，加深理解。

3.在线工具：利用在线生物学学习平台和虚拟实验室软件，让学生能够进行模拟实验和互动学习，增强其探索和实践能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：利用一段关于人体细胞工作的动画视频，引导学生关注细胞在人体中的重要作用。视频结束后，提问：“你们知道视频中展示的是哪种类型的细胞吗？它们在人体中有什么功能？”通过这样的问题激发学生的好奇心，为引入动物细胞的概念做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过展示动物细胞的模型和真实细胞切片图片，让学生直观地观察动物细胞的结构。接着，详细介绍动物细胞的各个部分，如细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，并解释它们的功能。在讲解过程中，通过提问和回答的方式，让学生参与到课堂中来，例如：“细胞膜有什么作用？”“细胞核内的染色体是如何影响我们的？”通过这种方式，帮助学生构建对动物细胞结构的全面理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组进行观察实验，每组学生通过显微镜观察不同类型的动物细胞切片，并记录下所观察到的细胞结构。之后，让学生在小组内讨论并分享他们的观察结果。教师在此过程中提供指导，帮助解答学生的疑问。接着，组织一次班级讨论，让学生汇报他们的观察发现，并引导他们比较动物细胞与植物细胞的异同。

4.实践应用（5分钟）

内容：设计一个小游戏，如“细胞结构拼图”，让学生在游戏中复习和巩固所学的动物细胞结构。学生需要在规定时间内，将打乱顺序的细胞结构图片重新组合成完整的动物细胞图像。游戏结束后，教师简要总结本节课的重点内容，并布置相关的作业，如绘制动物细胞结构图，并标注各部分名称和功能。

具体教学过程如下：

-情境导入：

播放动画视频，视频结束后提问，引导学生思考。

-新知探索：

展示动物细胞模型和切片，详细介绍细胞结构及其功能。

提问学生，引导学生参与讨论。

-互动体验：

分组观察实验，小组讨论观察结果。

班级讨论，比较动物细胞与植物细胞。

-实践应用：

进行“细胞结构拼图”游戏，复习巩固所学内容。

总结重点，布置作业。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过观察、讨论和游戏等多种形式，帮助学生深入理解和掌握动物细胞的结构和功能。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对动物细胞的结构和功能有了较为直观和深入的认识。从学生的反馈来看，互动体验环节的实验观察和讨论活动有效地提高了他们的学习兴趣和参与度。然而，部分学生在理解动物细胞与人体健康之间的联系方面仍显得有些困难，需要更多的实例和解释来加强这一部分的教学。

2.教学改进：为了更好地帮助学生理解动物细胞与人体健康的关系，我计划在下一节课中增加一些与人体生理功能相关的实例，如如何通过饮食来维护细胞健康，以及细胞病变对身体健康的影响。此外，将引入更多互动式的学习活动，如角色扮演游戏，让学生模拟细胞内的化学反应过程，以此增强他们对细胞功能的理解。同时，对于抽象的概念，如遗传信息的传递，将采用更为直观的图示和动画来辅助教学，帮助学生形成清晰的认识。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生结合课堂所学，绘制一张动物细胞的结构图，并在图旁边标注出每个部分的功能。

2.要求学生撰写一篇短文，描述动物细胞在人体中的作用，以及如何通过健康的生活方式来维护细胞健康。

3.布置一道选择题和填空题，测试学生对动物细胞结构和功能的掌握情况。

作业反馈：

1.对于学生的绘图作业，教师将重点关注学生对细胞结构的理解和标注的准确性。对于错误或遗漏的部分，教师会给出具体的修改建议，如“请补充中心体的位置和功能”或“细胞膜的作用描述不够准确，请重新阐述”。

2.在短文写作方面，教师会评估学生的理解深度和表达能力。针对内容不完整或理解错误的地方，教师会提供反馈，如“很好地将细胞功能与人体健康联系起来，但可以进一步解释细胞如何参与新陈代谢过程”或“请详细描述合理饮食对细胞健康的影响”。

3.对于选择题和填空题，教师会统计正确率，并对常见错误进行分析。对于错误率较高的题目，教师会在课堂上进行针对性讲解，如“很多同学在选择正确答案时混淆了细胞膜和细胞核的功能，请回顾课本相关内容，并确保理解正确”。八、教学评估与改进

1.教学评估：

这节课结束后，我观察到学生们对动物细胞的结构有了基本的认识，他们能够准确地指出细胞的主要组成部分，并且对细胞膜、细胞核等功能有了初步的理解。通过课堂提问和小组讨论，我发现学生们对细胞与人体健康的关系表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与到话题讨论中，提出了许多有创意的想法。然而，在理解细胞内的复杂过程，如蛋白质合成和遗传信息传递方面，一些学生仍然感到困惑。此外，学生在绘图和写作作业中的表现也揭示出他们对细胞结构的细节理解不够深入，需要在未来的教学中加以强化。

2.教学改进：

为了提高学生对动物细胞结构和功能的理解，我计划采取以下措施：

在课堂上，我将增加更多实例和案例分析，帮助学生将抽象的细胞结构与实际生活中的健康问题联系起来。例如，通过讨论某些疾病如何影响细胞功能，使学生更直观地理解细胞健康的重要性。

我会引入更多的互动式学习活动，如模拟细胞实验和角色扮演游戏，让学生通过实践活动来加深对细胞结构和功能的理解。这样的活动不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们更好地记忆和掌握知识。

针对学生在作业中表现出的不足，我将提供更多的辅导材料和学习资源，如细胞结构图解和功能说明，以及相关的视频和阅读材料，帮助学生在家中自主学习。

我还会调整课堂讲解的方式，更多地采用问题驱动法，鼓励学生在课堂上提出问题，并通过小组合作来寻找答案。这样既能培养学生的批判性思维能力，也能增强他们的团队合作能力