2024-2025学年学年高中政治上学期 3.8.1 世界是永恒发展教学实录

2024-2025学年学年高中政治上学期3.8.1世界是永恒发展教学实录一、教学背景

授课内容：世界是永恒发展

授课年级：高中一年级

教材版本：人教版高中政治必修四。

本节课旨在让学生理解世界是永恒发展的，一切事物都处于不断变化和发展之中。通过引导学生分析具体实例，培养学生的辩证思维能力，使其能够运用发展的观点看待问题和解决问题。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，理解世界发展的普遍性和永恒性。

2.提高学生分析问题和解决问题的能力，能够用发展的眼光看待社会现象。

3.增强学生的政治认同感，激发其对社会发展的责任感和使命感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握“世界是永恒发展”的观点。具体包括：

-强调发展的普遍性：通过实例说明自然界、人类社会和人的思维都在不断发展变化，如科技革命带来的社会变迁。

-理解发展的实质：让学生认识到发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，如社会主义代替资本主义的历史趋势。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及学生对发展概念的理解和运用，具体包括：

-发展的永恒性和普遍性：学生可能难以理解一切事物都处于永恒发展之中，可以通过讨论自然界的物种进化、人类社会制度的变迁等实例，帮助学生理解。

-发展的内部矛盾：学生可能难以把握事物发展内部矛盾的作用，可以通过分析社会现象中的矛盾，如资本主义经济危机，让学生理解矛盾是事物发展的根本动力。

-发展的规律性：学生可能难以理解发展的规律性，可以通过探讨历史发展的规律，如历史周期律，帮助学生认识规律性。

-例如：

-难点一：理解发展的普遍性。学生可能会认为某些事物或现象是静止不变的，需要通过实例（如智能手机的更新换代）来帮助学生理解即使是日常生活中看似不变的事物也在不断发展。

-难点二：掌握发展的内部矛盾。学生可能会将矛盾视为消极因素，需要通过实例（如社会阶级斗争推动社会制度的变革）来解释矛盾如何促进事物的发展。

-难点三：运用发展的观点分析问题。学生可能在面对具体问题时难以运用发展的观点，可以通过案例分析（如分析我国改革开放以来的发展变化）来指导学生如何将理论应用于实践。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地讲解发展观的基本概念和原理，确保学生掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论具体案例，促进学生主动思考和辩证分析能力。

3.案例分析法：通过分析历史和现实中的发展案例，帮助学生理解理论在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示发展观相关的图表和数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线测试和即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.网络资源：指导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的广度和深度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示世界不同时期的发展图片或视频，如城市变迁、科技创新等，引导学生思考发展的普遍性和永恒性。

-提问：你们认为什么是发展？为什么说世界是永恒发展的？引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-理论讲解：讲解发展的概念、发展的普遍性和永恒性，以及发展的内部矛盾和规律性。

-阅读理解：分发教材相关章节，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-案例分析：分析教材中的案例，如科技革命、社会制度变革等，帮助学生理解发展的实质。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论世界永恒发展观点在现实生活中的体现，如环保意识的提升、可持续发展战略等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如科学家、政治家等），进行角色扮演活动，探讨如何推动社会发展。

4.实践应用（10分钟）

-发展规划设计：要求学生根据所学知识，为学校或社区设计一个可持续发展规划，包括环保、教育、经济等方面的内容。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调世界永恒发展观点的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出如何将发展的观点应用于实际生活中的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇短文，讨论如何在日常生活中体现发展的观点。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调学生应掌握的核心素养。

-学生反馈本节课的学习收获，教师进行点评和指导。

8.课后延伸（自主安排）

-鼓励学生课后收集相关资料，深入了解世界发展的历史和现状。

-学生可以参加学校或社区的发展规划讨论，将所学知识应用于实践。六、教学反思

这节课通过讲解、案例分析和小组讨论，学生对世界永恒发展的概念有了更深刻的理解。但在实践应用环节，部分学生对可持续发展规划的设计感到有些困难，未来可以考虑提供更多的实例和模板来辅助学生。此外，学生在互动讨论中的参与度较高，但个别学生仍显得较为内向，我需要更多地鼓励他们表达自己的想法，以促进全体学生的全面发展。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极发言，提出了不少有深度的见解，显示出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大部分学生对“世界是永恒发展”的理论知识掌握较为准确，但仍有少数学生在理解发展的内部矛盾和规律性方面存在一定的困难。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体较好，能够结合实际案例进行深入分析，展现出一定的逻辑思维能力和表达能力。但也有部分学生在论证过程中逻辑不够严密，需要进一步指导。

测试成绩：单元测试显示，学生们对基本概念的理解较为扎实，但在综合运用知识分析问题时，部分学生表现得不够熟练，需要加强练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容丰富，案例生动有趣，但希望在理论讲解部分能够更加简洁明了。同时，有学生提出希望在课后能得到更多的辅导和讨论机会。

教师反思：我意识到在理论讲解部分需要更加注重语言的简洁性和条理性，以便学生更好地理解和吸收。同时，我计划在课后安排更多的小组讨论和辅导时间，以满足学生的需求，并帮助他们更好地掌握课程内容。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《世界历史发展史纲》、《社会发展理论》、《辩证法哲学导论》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解世界发展的历程和理论。

-相关纪录片：《人类发展史》、《科技革命与未来》、《自然法则》等，这些纪录片通过生动的视觉影像，展现人类社会发展变迁和自然界的演变。

-相关文章：选择《人民日报》、《光明日报》等媒体上关于社会主义现代化建设的文章，以及《哲学研究》、《社会科学战线》等学术期刊上关于辩证唯物主义和历史唯物主义的论文。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读推荐的书籍和文章，以加深对世界永恒发展理论的理解，并学会如何将理论联系实际。

-观看纪录片：建议学生观看相关纪录片，通过视觉冲击和故事叙述，增强对发展历程的直观感受，并引发对发展问题的思考。

-参与讨论：鼓励学生参加学校或社区组织的关于可持续发展和社会主义现代化建设的讨论活动，将所学知识应用于实践，提高社会实践能力。

-写作训练：布置学生撰写小论文或观后感，要求学生结合纪录片或书籍内容，分析世界发展的趋势和我国的发展策略，锻炼学生的写作能力和逻辑思维。

-实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆或当地的发展项目，实地了解社会发展成果，激发学生的社会责任感和创新意识。

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