Unit 1 Sports and Game Lesson 3（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGameLesson3（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1SportsandGameLesson3

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册，主要内容为学习与运动和游戏相关的词汇及句型。本节课主要涉及以下内容：认识并掌握运动项目名称，如basketball、football、volleyball等；学习描述运动的句型，如"Ilikeplayingbasketball."；通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语单词和句型学习基础，能够进行简单的日常交流。然而，对于体育运动的英语表达和相关的健康生活方式知识，学生们可能较为陌生，实践机会也不多。

2.内容规划：本节课将围绕体育运动和游戏的主题，结合健康生活方式的概念，进行以下内容规划：

-引导学生复习已学的运动项目名称和相关词汇；

-教授新的运动项目词汇，并介绍相关的健康生活方式知识；

-设计听力练习，让学生在真实的语境中理解运动和健康生活方式的表达；

-通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生运用所学知识进行交流，同时培养他们对健康生活方式的认知和兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“SportsandGames”，旨在让学生了解和掌握与运动和游戏相关的英语词汇和句型，同时通过学习这些内容，引导学生认识到运动对于保持健康生活方式的重要性。课程内容主要包括：

-运动项目名称的学习，如basketball、football、volleyball等；

-描述喜欢运动的句型，例如“Ilikeplaying…”，“Myfavoritesportis…”；

-通过图片和真实场景的听力练习，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型；

-通过小组活动和角色扮演，让学生在交流中实践所学内容。

2.重点难点：

-重点：掌握运动项目的英文名称，能够用英语表达自己喜欢的运动项目；

-难点：正确使用动词短语（如playing、doing）与运动项目相结合，形成完整的句子表达；

-另一个难点是听力练习中的理解障碍，学生需要能够听懂并准确反应出听力材料中的信息；

-对于健康生活方式的理解和表达，学生可能需要更多的引导和实践才能更好地掌握。四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先通过讲授引入运动和游戏的主题，然后通过讨论和案例研究让学生深入理解健康生活方式的概念。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生模拟在运动场上的对话，以及小组游戏，如“运动接龙”，以促进学生参与和互动。此外，学生将进行听力练习和口语交流，以实践所学词汇和句型。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示运动项目的图片和例句，同时播放相关的听力材料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于不同运动项目的短视频，引发学生的兴趣，让学生在观看的同时说出自己认识的运动项目。

-目的：激发学生对运动话题的兴趣，为学习新词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍运动项目的英文名称，通过图片和实例展示如何用英语描述运动。

-演绎推理：通过示例句型“Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfun.”，演示如何用英语表达喜好和原因。

-归纳推理：通过让学生观察不同运动项目的图片，引导学生归纳出运动项目的共同特征，如“mostsportsneedaball”。

-逻辑谬误：讲解在描述运动时可能出现的常见错误，如使用错误的动词形式或混淆运动项目。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和选择题，让学生练习使用新学的运动项目词汇和句型。

-小组讨论：让学生分组讨论他们最喜欢的运动项目，并使用所学句型进行描述。

4.深化理解

-案例分析：通过分析健康生活方式的案例，让学生讨论运动对健康的好处。

-辩论活动：组织学生辩论“是否应该在学校增加体育课时”，让学生运用所学知识进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的运动项目词汇和句型，强调如何正确使用它们进行交流。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论哪些部分对他们来说最有帮助。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于运动项目名称的学习较为积极，但在运用句型进行描述时，部分学生仍存在动词使用错误和句型结构不完整的问题。此外，听力练习中的反应速度和准确性也有待提高。

2.教学改进：针对动词使用和句型结构的问题，下一节课将增加相关练习，如句型填空和改写练习，以加强学生的语法运用能力。同时，增加听力材料的难度和多样性，提高学生的听力理解能力。对于互动活动，将更加注重学生的参与度和反馈，确保每个学生都有机会练习和表达。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生完成课本Unit1SportsandGameLesson3的练习题，包括单词拼写、句型填空和改写句子等，以巩固课堂上学到的运动项目名称和相关句型。

2.听力作业：布置一段与运动相关的听力材料，让学生在家中听录音并完成练习题，以提高他们的听力理解能力。

3.口语作业：鼓励学生与家长或朋友用英语讨论他们喜欢的运动项目，并尝试使用本节课学到的句型进行描述。

4.课外阅读：推荐学生阅读有关运动和健康生活方式的英语文章，以拓展他们的知识面和词汇量。

具体作业内容如下：

-书面作业：课本P12-13页练习题1、2、3。

-听力作业：课本听力材料Track1，完成练习题。

-口语作业：讨论题目：“Myfavoritesport”。

-课外阅读：阅读一篇关于运动对健康好处的英语文章。

作业反馈：

在学生提交作业后，教师及时进行批改和反馈。以下是针对不同作业类型的反馈示例：

1.书面作业反馈：

-对于单词拼写错误的作业，教师会在旁边标注正确的拼写，并提醒学生注意单词的记忆和书写。

-对于句型填空和改写句子错误的作业，教师会指出错误类型（如时态、主谓一致等），并提供正确的例子供学生参考。

示例反馈：

-学生作业：Ilikeplaybasketball.（错误）

-教师反馈：应该使用"playing"，改为"Ilikeplayingbasketball."（正确）

2.听力作业反馈：

-教师会检查学生的听力练习答案，对于错误的答案，会指出错误的原因，如“没有仔细听录音”或“没有理解关键词汇”。

-对于听力理解正确但表达不准确的学生，教师会提供更准确的词汇或句型。

示例反馈：

-学生作业：Heisplayingfootball.（正确）

-教师反馈：很好，你已经听懂了句子。下次尝试用更丰富的词汇描述，比如"Heisplayingfootballwithhisfriends."（建议）

3.口语作业反馈：

-教师会根据学生的口语录音或面对面交流，提供具体的反馈，如发音、语调、语法和词汇使用的准确性。

-对于不敢开口或表达不自信的学生，教师会鼓励他们多练习，并提供一些开口的机会。

示例反馈：

-学生作业：Iloveplaysoccer.（错误）

-教师反馈：很好，你勇敢地开口说英语了。记得使用"playing"，下次可以说"Iloveplayingsoccerbecauseitmakesmefeelhappy."（