Unit 3 My friends B Let's learn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsBLet'slearn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3MyfriendsBLet'slearn

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课以“Unit3MyfriendsBLet'slearn”为主题，旨在让学生掌握描述朋友外貌和性格的词汇及句型，如“tall,short,funny,kind”等。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识介绍自己的朋友，提高口语表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够准确朗读并模仿单词和句型的发音，掌握描述朋友外貌和性格的词汇及句型。

2.文化意识：学生了解并尊重不同人物的外貌特征和性格特点，培养包容和理解他人的态度。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和描述，锻炼观察、分析和概括信息的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动活动，提高自主学习英语的兴趣和合作学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型的读写能力，对英语学习有了一定的了解，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生对于生动形象的教学内容更感兴趣，喜欢通过游戏和互动活动学习。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的口语表达能力强，有的听力理解较好，学习风格各不相同，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对新的词汇和句型的记忆，以及在真实语境中运用这些词汇和句型进行准确的描述。此外，部分学生可能会在发音上遇到困难，以及对英语学习缺乏持续的兴趣和动力。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，以及项目导向学习，让学生在实际操作中学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍朋友的场景，以及小组游戏，如“猜猜他是谁”，促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用包括PPT展示单词和句型，以及使用视频或音频材料来增强学生的听力和口语练习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以歌曲“Hello,Friends”导入课程，通过歌曲中的“Who'syourfriend?He's/She'smyfriend.”句型引导学生进入本课主题。接着，教师展示一张自己的朋友的照片，并用英语简单介绍这位朋友的外貌和性格，如“He'stallandfunny.He'sakindperson.”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿发音。接着，教师展示一系列朋友的照片，让学生根据图片猜测朋友的特点，并用英语表达出来。在此过程中，教师引导学生运用已学过的词汇和句型，如“tall,short,funny,kind”等，并适时纠正发音和语法错误。随后，教师进行小组活动，让学生在小组内互相介绍朋友，并分享彼此的观点。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，将学生分成小组，每组选出一个代表扮演“采访者”，其他成员扮演“被采访者”。采访者需要用英语提问：“Canyoutellmeaboutyourfriend?”，被采访者则用本课所学的词汇和句型描述自己的朋友。在活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和支持。此外，教师还可以设置一些小奖励，以激励学生的参与和表现。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几名学生上台，用英语描述他们的朋友，其他学生则根据描述猜测是哪位朋友。这个环节既检验了学生对本课词汇和句型的掌握程度，也锻炼了他们的听说能力。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多使用英语描述朋友，提高英语口语表达能力。六、教学反思

这节课通过歌曲、图片和角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习描述朋友的词汇和句型。从学生的反馈来看，他们对于参与互动体验环节表现出很高的热情，这让我感到非常欣慰。但在实践应用环节，部分学生的描述仍然不够准确，这说明我们还需要加强个别辅导和口语练习。下次我会尝试更多样化的教学方法，确保每个学生都能更好地掌握课程内容。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含本课重点词汇、句型的互动式PPT，以及用于情境导入的歌曲和角色扮演活动的指导PPT。

-案例资源：收集和整理描述朋友外貌和性格的中英文对照案例，以及真实生活中的朋友介绍视频，用于课堂展示和讨论。

-视频资源：挑选与课程内容相关的动画视频或短片，帮助学生直观理解词汇和句型的用法。

-文章资源：搜集适合四年级学生阅读的英文文章，其中包含描述人物特征的词汇和句型，用于课后阅读和拓展。

在线学习平台：

-教学互动：利用在线学习平台，如班级微信群、教育平台等，进行课后作业的布置与提交，以及学习进度和成果的反馈。

-远程教学：在必要时，通过在线平台进行远程教学，确保学生即使在无法到校的情况下也能继续学习。

-互动讨论：在平台上设置讨论区，鼓励学生在课后进行交流，分享他们用英语描述朋友的经验和困惑。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备处于良好的工作状态，以及音响系统的清晰度，以便于播放视频和音频材料。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线学习平台的流畅运行，以及教师和学生能够顺利进行远程教学。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，以提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立专门的技术支持团队，随时解决教师和学生在使用教学资源和技术过程中遇到的问题。八、九结语

随着本节课的结束，我想对大家说，学习英语不仅仅是为了掌握一门语言，更是为了打开一扇通往世界的窗口。今天我们一起学习了如何描述我们的朋友，这不仅是对英语知识的积累，更是对人际交往和理解多样